以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高校英語(yǔ)教學(xué)改革研究

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來日益密切，英語(yǔ)作為世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言發(fā)揮了越來越重要的作用。而我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)的人才由于在教學(xué)模式的選擇和定位上還存在一定的問題，導(dǎo)致培養(yǎng)的英語(yǔ)人才應(yīng)用能力不強(qiáng)，很難適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求，因此高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)目前的教學(xué)模式進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才;高校英語(yǔ);改革

【作者簡(jiǎn)介】李長(zhǎng)友（1977.10-），男，漢族，遼寧朝陽(yáng)人，遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部主任，副教授，碩士，研究方向：英語(yǔ)教育，職業(yè)教育。

應(yīng)用型人才是指能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)技能應(yīng)用于所從事的職業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的一種專門人才，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展尤其是幾年來跨境電商的興起，讓社會(huì)上對(duì)于英語(yǔ)人才的需求越來越高，因此培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)英語(yǔ)應(yīng)用型人才就成了高校英語(yǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)。目前我國(guó)的高等教育已經(jīng)得到了普及，而英語(yǔ)教學(xué)改革也有了一定的進(jìn)展，但是從客觀上看，很多高校的英語(yǔ)教學(xué)仍然停留在應(yīng)試教育的層面，將四六級(jí)的通過率作為評(píng)判英語(yǔ)教學(xué)水平的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致了很多高校的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)都放在了四六級(jí)考試的應(yīng)試教育上，而對(duì)于大學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力卻沒有過多的關(guān)注，同時(shí)高校大學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的態(tài)度也存在一定的問題，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是應(yīng)付考試，對(duì)于英語(yǔ)的應(yīng)用能力缺乏足夠的關(guān)注。在英語(yǔ)教學(xué)方面，很多高校英語(yǔ)老師都是根據(jù)英語(yǔ)教材內(nèi)容照本宣科，為學(xué)生講解傳統(tǒng)的語(yǔ)法、課文、翻譯以及練習(xí)等內(nèi)容，師生之間在課堂上缺少互動(dòng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)沉悶，無法讓大學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用技能得到充分的鍛煉。未來社會(huì)需要的英語(yǔ)人才是要求具有良好的溝通能力和應(yīng)用水平的高素質(zhì)人才，因此高校應(yīng)該進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，將英語(yǔ)人才的培養(yǎng)重點(diǎn)放到如何提升他們的應(yīng)用能力上。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)觀念

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方式與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)模式有明顯的不同，表現(xiàn)在應(yīng)用型英語(yǔ)人才的培養(yǎng)教學(xué)重心與社會(huì)的需求相契合，因此高校的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容也要根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)而有所轉(zhuǎn)變。要打破傳統(tǒng)的依靠記憶語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行應(yīng)試教育的陳舊教育方式，強(qiáng)化對(duì)于大學(xué)生英語(yǔ)聽、說、讀、寫和翻譯等方面能力的培養(yǎng)、英語(yǔ)本身是一門語(yǔ)言，而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的就是為了能夠與人進(jìn)行交流和溝通，因此高校英語(yǔ)教學(xué)要采用科學(xué)的教育培養(yǎng)方式，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂教育中根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練，做到以人為本，師生之間在英語(yǔ)課堂上要多進(jìn)行交流和溝通，這樣老師才能夠了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，課堂氣氛才會(huì)更加的融洽，同時(shí)學(xué)生也能夠在這樣的教學(xué)氛圍中提升自己的口語(yǔ)交流能力和水平。

二、創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教學(xué)以課堂教學(xué)為主，英語(yǔ)老師通過板書的形式在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，這種教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)也成了高校英語(yǔ)教學(xué)采用的重要方式。高校英語(yǔ)教育要以信息化技術(shù)手段為支撐，讓英語(yǔ)教學(xué)更加的個(gè)性化。要打破英語(yǔ)課程教學(xué)只能局限在課堂時(shí)間的弊端，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓大學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)應(yīng)用型英語(yǔ)，比如通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)或者微信公眾平臺(tái)為大學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素材。高校英語(yǔ)應(yīng)用型人才教學(xué)改革必須積極的探索各種適合大學(xué)生應(yīng)用能力提升的教學(xué)方式方法，采用多樣化的教學(xué)手段，將以英語(yǔ)老師為主導(dǎo)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓多媒體教學(xué)走進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教育，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自主表達(dá)，提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用技能。

三、改變英語(yǔ)教材內(nèi)容

當(dāng)前很多高校的英語(yǔ)教材內(nèi)容都是根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)編制的教材，是目前大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要參考。為了提升高校大學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，需要對(duì)目前的英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓教材的內(nèi)容與學(xué)生的應(yīng)用型能力培養(yǎng)相適應(yīng)，增強(qiáng)英語(yǔ)教材的針對(duì)性，根據(jù)社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才能力的需求做出有針對(duì)性的改革，同時(shí)也要結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)資源為學(xué)生推薦適合他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力提升鍛煉資源，對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行必要的補(bǔ)充，從而讓學(xué)生能夠掌握最新、最全的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能夠通過靈活的運(yùn)用英語(yǔ)來提升自己的應(yīng)用水平。

四、強(qiáng)化英語(yǔ)的實(shí)踐能力

應(yīng)用型英語(yǔ)人才的培養(yǎng)要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，這也是英語(yǔ)教學(xué)改革的重中之重。要根據(jù)社會(huì)上對(duì)于創(chuàng)新性和應(yīng)用型人才的需求目標(biāo)，在高校的英語(yǔ)教學(xué)中采用課內(nèi)和課外相結(jié)合的模式，綜合提升學(xué)生的應(yīng)用水平。比如在課內(nèi)可以實(shí)行分組討論的方式或者將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，老師為每一個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備不同的教學(xué)任務(wù)，讓小組內(nèi)學(xué)生能夠獨(dú)立的完成。在課外可以舉辦一些英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽或者英語(yǔ)辯論賽，還可以采取教學(xué)情境模擬的形式，開展英語(yǔ)商務(wù)會(huì)談或者國(guó)際會(huì)議談判。高校要加強(qiáng)校企合作，讓具有英語(yǔ)需求的企業(yè)可以和學(xué)校一起為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們掌握在真實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中英語(yǔ)是如何運(yùn)用的，提升他們對(duì)于行業(yè)的了解和英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，掌握系統(tǒng)的英語(yǔ)交流溝通和協(xié)調(diào)的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

高校的應(yīng)用型英語(yǔ)人才培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)，要根據(jù)社會(huì)上對(duì)于英語(yǔ)人才的需求不斷地對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型英語(yǔ)人才。

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