機遇還是危機？人工智能時代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展及教育轉(zhuǎn)型

羅開宇

摘要：近年來，人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，逐漸滲透到各行各業(yè)以及人們的日常生活。人工智能技術(shù)對于藝術(shù)設(shè)計行業(yè)而言，帶來的究竟是機遇還是危機？面對人工智能時代的行業(yè)轉(zhuǎn)變，藝術(shù)設(shè)計從業(yè)者該如何應(yīng)對？藝術(shù)設(shè)計教育又該如何發(fā)展和轉(zhuǎn)型？在深入分析人工智能技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對上述問題進行探討極具現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：人工智能;藝術(shù)設(shè)計;教育轉(zhuǎn)型

一、人工智能技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

就目前發(fā)展水平來看，人工智能系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練模擬人類完成某些簡單特定的腦力活動完全可以實現(xiàn)，隨著技術(shù)的不斷提高其未來影響力不可小覷。甚至有人提出：“誰掌握了人工智能，誰就能站在人類未來發(fā)展的制高點?！?/p>

（一）交叉融合的大環(huán)境

伴隨著人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，以人工智能為導(dǎo)線各產(chǎn)業(yè)交叉融合的大環(huán)境逐漸顯現(xiàn)。各行業(yè)都在積極展開研究與嘗試，人工智能技術(shù)開始應(yīng)用到產(chǎn)品銷售、家居、物流、醫(yī)療、交通、藝術(shù)設(shè)計等各領(lǐng)域，未來人類社會發(fā)展，將離不開人工智能技術(shù)。

（二）人工智能設(shè)計

在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，人工智能系統(tǒng)可以模擬人類設(shè)計師進行諸如海報設(shè)計、LOGO設(shè)計、字體設(shè)計、家具設(shè)計等一系列的設(shè)計工作，且具有速度快、出圖率高、可持續(xù)工作時間長，計算能力強等優(yōu)勢。

阿里巴巴旗下的人工智能設(shè)計系統(tǒng)“鹿班”自2018年上線以來受到各界的廣泛關(guān)注，2019年雙十一期間，“鹿班”再次刷新紀錄，累計作圖達11.5億張。而2018年阿里人機協(xié)同實驗室和漢儀字庫聯(lián)手打造的全球首款人工智能中文字庫“阿里漢儀智能黑體”則是在人類設(shè)計師完成字體造型設(shè)計后由人工智能通過計算能力自學(xué)生成，大大減少了人類設(shè)計師由于重復(fù)性工作所耗費的精力與時間，在業(yè)界引起了不小的轟動。此外，還有微軟Power Point軟件中可以提供智能排版的“Design Ideas”、可以進行LOGO、名片定制服務(wù)的“Tailor Brands”，京東的“玲瓏設(shè)計”等等，人工智能設(shè)計手段開始越來越廣泛地運用到藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，成為未來不可阻擋的發(fā)展趨勢。

二、觀點與爭議

面對人工智能“進軍”藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，存在一些爭議及不同的觀點。

（一）人工智能技術(shù)是否會對藝術(shù)設(shè)計行業(yè)造成較大沖擊？

人類設(shè)計師將面對巨大挑戰(zhàn)！人工智能是美工的終結(jié)者，將取代人類設(shè)計師！類似這樣的論調(diào)近年來也不乏追隨者，一些設(shè)計師開始疑慮和擔(dān)心。

但包括筆者在內(nèi)的多數(shù)從業(yè)者認為，人工智能技術(shù)的應(yīng)用必然會給藝術(shù)設(shè)計行業(yè)帶來一定的沖擊，“淘汰”掉一些低端的“技能型”設(shè)計師，但無疑也使眾多優(yōu)秀的設(shè)計師能更高效率的進行創(chuàng)造活動。參考人類發(fā)展史上的歷次工業(yè)革命，新的技術(shù)革新勢必會淘汰舊的技術(shù)，但總的來說發(fā)展方向是向前的，不斷進步的，人工智能給藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域來的影響更多的是積極的方面。

（二）“人腦”、“機腦”差異論

“人腦”、“機腦”的差異性是人工智能時代不可逃避的熱點論題。“機腦”效率高、速度快，而“人腦”則具有特殊的情感特性。目前人工智能可以模擬人類進行很多初級化、程序化的腦力勞動，甚至開始嘗試進行某些具有較高難度的腦力勞動。

但就藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域而言，藝術(shù)設(shè)計更注重文化、思想和情感的創(chuàng)意表達，而思想、情感表達的主動性則是在人而非機器。未來“機腦”可以進化到什么樣的程度我們難以估量，但是“人腦”的主動性則是“機腦”發(fā)展不可動搖的前提，所以未來藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，主動性還是會掌握在“人類設(shè)計師”手中。

（三）未來“人機結(jié)合”模式探討

隨著近年來人工智能技術(shù)的發(fā)展及藝術(shù)設(shè)計行業(yè)內(nèi)對于人工智能認識的深化，“人機結(jié)合”模式的可行性被廣泛探討，設(shè)計師的主導(dǎo)作用以及人工智能技術(shù)的輔助性作用相結(jié)合，以探索最優(yōu)協(xié)作模式成為藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的探討熱點。那么，合理的人機倫理觀、協(xié)調(diào)的人機關(guān)系則是能否達成“最優(yōu)模式”的核心所在，相信在堅定人的“主導(dǎo)地位”和人工智能“輔助性能”的前提下，合理合法的運用和支配，人工智能技術(shù)帶來的更多的是法機遇而不是危機！

三、人工智能時代背景下藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢與方向

（一）未來藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢

縱觀藝術(shù)設(shè)計從興起到發(fā)展，從來就不是絕對獨立的，文化的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步、審美追求的變化都對藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展起到潛移默化的作用。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計行業(yè)當(dāng)前發(fā)展形勢不難預(yù)測，未來其綜合性和交叉性特點將更加明顯，對于人才的需求則更加多元化、高端化。對于設(shè)計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求將會更高，低端人才確實會面臨危機甚至淘汰，而頂尖從業(yè)者的需求量則會增加。

（二）藝術(shù)設(shè)計從業(yè)者的發(fā)展方向

“技能型”設(shè)計師在很長一段時間比較受歡迎，很多企業(yè)及設(shè)計部門招聘設(shè)計人員的必要條件之一就是能熟練掌握相關(guān)軟件的操作及應(yīng)用。但未來，隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用及普及，設(shè)計操作部分通過人工智能技術(shù)的輔助效率將大大提高，設(shè)計從業(yè)者要想不被淘汰，則不能把自己的“第一競爭力”定位在“軟件技能”上。未來，能運用人工智能技術(shù)對設(shè)計的前期、過程和結(jié)果進行輔助與干預(yù)的高級從業(yè)人員以及掌握某項傳統(tǒng)手工技藝，有較高創(chuàng)新思維能力、人文藝術(shù)綜合素養(yǎng)的從業(yè)者將會更受歡迎。

四、藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展與轉(zhuǎn)型

（一）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

設(shè)計作為一門獨立的藝術(shù)學(xué)科，較繪畫、書法、雕塑等傳統(tǒng)藝術(shù)門類而言更強調(diào)功能性，具有較強的綜合性、交叉性。近年來藝術(shù)教育受重視程度不斷增加，隨著高等教育擴招和高校擴建，藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)在數(shù)量上比較可觀，在高校教育改革的推進下人才培養(yǎng)質(zhì)量也有較大提高。但專業(yè)教學(xué)相對于人才需求及行業(yè)發(fā)展而言難免存在一定的滯后性，各院校的教學(xué)水平也各有差距。

（二）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與調(diào)整

教育的轉(zhuǎn)型離不開教育者其自身的調(diào)整與轉(zhuǎn)變，設(shè)計教育者作為教育活動主導(dǎo)者其觀念的轉(zhuǎn)變則至關(guān)重要。藝術(shù)設(shè)計是一門綜合性和交叉性較強的學(xué)科，作為從業(yè)者和教育者則不僅僅要關(guān)注本專業(yè)的前沿動態(tài)，還要關(guān)注藝術(shù)設(shè)計與其他行業(yè)交叉融合的趨勢，積極運用科研和社會服務(wù)的機會在實踐中檢驗理論成果。只有不斷提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力才能培養(yǎng)下一代高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。

其次，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該在深刻把握行業(yè)發(fā)展趨勢及社會需求的前提下時刻自省、不斷改進，落實“培養(yǎng)的是什么樣的人才？學(xué)生畢業(yè)后可以干什么？”這兩個核心問題。在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生認識到未來人工智能技術(shù)對于藝術(shù)設(shè)計的意義及重要性，不能只注重設(shè)計軟件實操能力的訓(xùn)練，要把創(chuàng)新思維能力、人文藝術(shù)綜合素養(yǎng)塑造成“核心競爭力”。在培養(yǎng)方案及課程設(shè)置上，則可以增加藝術(shù)理論、創(chuàng)意思維、人文修養(yǎng)類課程的教學(xué)比重，結(jié)合實際情況嘗試開設(shè)人工智能技術(shù)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)手工技藝等相關(guān)選修課程，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

五、結(jié)論

對于人工智能我們無需畏懼，科技的發(fā)展帶來的更多的是挑戰(zhàn)與機遇。藝術(shù)設(shè)計行業(yè)正處在人工智能時代的轉(zhuǎn)折點，理性分析、積極面對才是新時代設(shè)計師該有的態(tài)度，相信未來“人機協(xié)作”會成為藝術(shù)設(shè)計與人工智能領(lǐng)域共同繁榮、共同發(fā)展的新模式。從行業(yè)發(fā)展趨勢和社會需求出發(fā)，培養(yǎng)一批能運用人工智能技術(shù)輔助設(shè)計，具較高人文藝術(shù)綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀專業(yè)人才，則是新時代賦予藝術(shù)設(shè)計教育者的新任務(wù)。

參考文獻：

[1]何元躍.“人工智能化設(shè)計”時代的設(shè)計教學(xué)思考[J].上海工藝美術(shù)，2019（02）：83-85.

[2]楊虹，段凱.人工智能時代的中文字庫設(shè)計[J].設(shè)計，2019，32（14）：134-136.