英語(yǔ)課堂生活化教學(xué)探研

王滿娃

摘 要：英語(yǔ)課堂教學(xué)呼喚生活化，教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)該注重生活化，將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)際應(yīng)用能力。教師開展生活化教學(xué)時(shí)，可從教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)順序生活化、教學(xué)應(yīng)用生活化著手。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);生活化;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)順序;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）23-0021-01

當(dāng)前階段的英語(yǔ)教學(xué)存在一個(gè)較為明顯的問題，就是教師沒有將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合在一起，將應(yīng)用與課堂分隔開了，這導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，這樣的結(jié)果與英語(yǔ)教學(xué)的初衷是相背離的。因此，為提高英語(yǔ)教學(xué)效果和學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，教師需要將生活化教學(xué)融入英語(yǔ)課堂。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

英語(yǔ)教材是教師開展教學(xué)工作的重要依據(jù)，教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中能夠與生活銜接起來(lái)的連接點(diǎn)。在多種教育資源中，教材是最重要的教學(xué)素材，也是課堂的重要組成部分，是知識(shí)的載體，教師需要利用教材傳遞知識(shí)，幫助學(xué)生吸收知識(shí)，提高英語(yǔ)能力。在眾多課程中，英語(yǔ)課具有一定的特殊性，它會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的要求和限制，再加上學(xué)生在生活中缺乏對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累，所以教師需要想辦法科學(xué)應(yīng)對(duì)，有效開展英語(yǔ)教學(xué)。而教師利用英語(yǔ)教材尋找與生活相關(guān)的連接點(diǎn)，便是一種很好的方法。首先，教師要在教學(xué)過程中增添更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，使用教材時(shí)將教學(xué)需求作為一個(gè)重要的參考和依據(jù)，為學(xué)生補(bǔ)充一定的內(nèi)容，便于學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，“Transportation”這一單元講述的是各種交通工具，包括bus、car、bicycle等。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生談一談自己曾經(jīng)乘坐過什么樣的交通工具，自己最喜歡的交通工具是什么。有的學(xué)生說：“I can ride a bike，and I always have fun riding with my friends.”有的學(xué)生說：“I like taking airplane best，because it is just like I am fling in the sky.”還有的學(xué)生說：“I go to school by car，my dad drives me everyday.”這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)與自己的生活聯(lián)系在一起。教師只需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和句型的分析，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步表達(dá)自己的想法。這樣的教學(xué)，比傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂中只憑借文章分析和單詞記憶來(lái)學(xué)習(xí)，效果要好得多。并且，教師還可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，幫助學(xué)生掌握更多的相關(guān)單詞，如汽油——petrol、摩托車——motorbike、火車——train，等等。

二、教學(xué)順序生活化

學(xué)生通常存在好奇心強(qiáng)、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、心理發(fā)育不成熟等特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中要注意這些特點(diǎn)，并嘗試?yán)眠@些特點(diǎn)開展更有效的英語(yǔ)教學(xué)工作。教師要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和心理特點(diǎn)出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，使學(xué)生能夠接觸到更加完整、更加連貫的知識(shí)，并且激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)能力。例如，教學(xué)“Clothes”這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合在一起，以學(xué)生的穿著來(lái)舉例，為學(xué)生營(yíng)造一種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在這種真實(shí)感中進(jìn)行更有效的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這一單元的時(shí)候正是夏季，但是文章中的很多單詞如sweater、jacket、coat等都是冬天的衣著，所以，教師可以適當(dāng)對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，可以提前或延后教學(xué)這一內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生真的將sweater（毛衣）、jacket（夾克衫）等穿在身上的時(shí)候再學(xué)習(xí)這些單詞，學(xué)生就能夠更加直觀地了解各類服裝的中英文名稱，從而達(dá)到更加理想的學(xué)習(xí)效果?？傊?，教師從生活中挖掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，能夠顯著提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

三、教學(xué)應(yīng)用生活化

教師要善于從生活中發(fā)現(xiàn)能夠與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，教師可以從學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)入手，從學(xué)生角度出發(fā)尋找他們普遍感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)而使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮。無(wú)論是在什么樣的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，興趣都是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。因此，教師要充分了解每一位學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手開展教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。例如，開展英語(yǔ)字母教學(xué)之前，為了便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和記憶，教師可以從學(xué)生生活中常見的與英文有關(guān)的事物入手，如KFC（肯德基）、WC（洗手間）等。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)獲得更加豐富的體驗(yàn)，對(duì)字母的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加親切和有趣的感覺，從而有效提高思維活躍度，自然而然地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一種親切感，拉近與知識(shí)點(diǎn)之間的距離，更快、更好地融入學(xué)習(xí)中。除此之外，教師還可以通過教室內(nèi)的區(qū)域布置和點(diǎn)綴來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如用英文單詞標(biāo)記圖書角、課程表等，讓學(xué)生隨時(shí)隨地能夠看見、朗讀和記憶英文單詞。教師也可以讓每位學(xué)生給自己起一個(gè)英語(yǔ)名字，幫助學(xué)生更好地識(shí)記英文字母和單詞。

總之，基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、形成較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。同時(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)呼喚生活化，生活化教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)手段。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際生活為起點(diǎn)開展教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序、教學(xué)應(yīng)用與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，找到英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活之間的連接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的結(jié)合，從而有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

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