淺論班集體建設(shè)

董慧峰 王雪飛 安志賢

摘 要：本文從班集體建設(shè)的意義、班集體的發(fā)展階段、班集體建設(shè)的方法和班主任要努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和水平等方面討論班級(jí)如何建設(shè)班集體。以期為學(xué)生創(chuàng)造有利于他們?nèi)姘l(fā)展的良好環(huán)境，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班集體;建設(shè);方法;意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2019）07B-0117-02

一、班集體建設(shè)的意義

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，可以培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愿意參與班集體生活，并在這個(gè)環(huán)境中受到熏陶和感染，不斷取得進(jìn)步。

二、班集體發(fā)展階段

要想把幾十個(gè)互不相識(shí)的學(xué)生以及陌生的教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)展成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、互相關(guān)心、配合默契的集體，需要經(jīng)歷一個(gè)從不完善到完善的過(guò)程。

（一）組建階段

在組建階段，因?yàn)閷W(xué)生彼此處于陌生狀態(tài)，此時(shí)，班集體對(duì)班主任有很大的依賴性，任何活動(dòng)都需要班主任親力親為，有些事情甚至需要班主任手把手教。這時(shí)，班主任必須對(duì)學(xué)生提出明確的目標(biāo)和要遵守的規(guī)章制度，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與班集體活動(dòng)，否則，班級(jí)的凝聚力和向心力很難在短時(shí)間內(nèi)形成。這時(shí)，班集體的核心和動(dòng)力是班主任。所有的活動(dòng)必須通過(guò)班主任的安排才能順利開(kāi)展。

（二）核心初步形成階段

這個(gè)階段的特點(diǎn)是，整個(gè)班級(jí)的人員之間，如師生之間、生生之間，都有了一定的了解，產(chǎn)生了友誼與信賴，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生圍繞班主任、團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)默F(xiàn)象，班規(guī)班紀(jì)慢慢健全，班集體的核心初步形成。這時(shí)的最大特點(diǎn)是，班主任與班干部共同管理班級(jí)，班主任從直接組織逐漸過(guò)渡到向他們提出建議，由班干部組織開(kāi)展集體活動(dòng)。

（三）集體自主活動(dòng)階段

隨著班集體完善，班干部的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，班委分工越來(lái)越細(xì)致，學(xué)生普遍關(guān)心、熱愛(ài)班集體，且大多數(shù)學(xué)生能自我管理，積極參加集體活動(dòng)，并主動(dòng)維護(hù)班集體的榮譽(yù)，形成正確的輿論與良好的班風(fēng)。此時(shí)，班集體已然形成，它已成為教育的主體，能主動(dòng)根據(jù)班主任要求完成集體活動(dòng)，并得到良好的結(jié)果。

三、班集體建設(shè)的方法

建設(shè)班集體的方法有很多，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況創(chuàng)造性地進(jìn)行，不能太教條，而是要靈活變通，不斷創(chuàng)新，但最經(jīng)典的幾個(gè)方面必須注意。

（一）確定集體的奮斗目標(biāo)

目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。形成集體必須讓學(xué)生有共同的奮斗目標(biāo)。切記，奮斗目標(biāo)的形成不是班主任的獨(dú)斷，必須是同學(xué)們討論確定的結(jié)果，這樣，學(xué)生們的認(rèn)同感更強(qiáng)，執(zhí)行力度會(huì)更大，達(dá)到的效果也會(huì)更好。集體的目標(biāo)一般包括：近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律;中期目標(biāo)，爭(zhēng)做三好班級(jí);遠(yuǎn)期目標(biāo)，每個(gè)人都爭(zhēng)做三美少年。一步一步引導(dǎo)學(xué)生形成集體榮譽(yù)感，愿意為班集體的榮譽(yù)約束自己，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)為了一個(gè)共同的目標(biāo)齊心協(xié)力，共同拼搏。

（二）健全組織、選拔班干部以形成集體核心

要想使班集體運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，一定要組建一支有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有威信的班干部隊(duì)伍。所以，班干部的選拔與培養(yǎng)不是一蹴而就之事，而是大有學(xué)問(wèn)。在領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)新班的時(shí)候，不是每一種崗位都必須確定，可先指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人。工作一段時(shí)間后，再以民主的方式選舉班干部。班干部一旦產(chǎn)生，就要嚴(yán)格要求，并不斷培養(yǎng)他們提高工作能力，要教育他們，要嚴(yán)于律己，凡事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，一切要想在前面，做在前面。

（三）有計(jì)劃地開(kāi)展集體活動(dòng)

班集體是通過(guò)開(kāi)展各種各樣的集體活動(dòng)形成的。只有在實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的活動(dòng)中才能使全班同學(xué)逐漸團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，形成一條心。班主任在和同學(xué)們共同確定目標(biāo)后，要制訂集體活動(dòng)計(jì)劃，有的放矢地開(kāi)展活動(dòng)，使每一個(gè)同學(xué)都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

（四）弘揚(yáng)正能量，樹(shù)立健康向上的班風(fēng)

班主任要善于發(fā)現(xiàn)充滿正能量的人和事，用身邊人身邊事教育學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生明確什么是真善美，什么是假惡丑，才能有勇氣抵制不良習(xí)氣和思想，才能使班集體發(fā)揮教育力量，成為教育的主體。

（五）不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

要努力轉(zhuǎn)變教育思想。很多教師往往偏愛(ài)優(yōu)等生，“后進(jìn)生”常常因?yàn)椴慌浜稀⒉焕斫饫蠋煹牧伎嘤眯淖尷蠋煷髠X筋進(jìn)而漸漸受到冷落。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校教育的任務(wù)就是要把每個(gè)學(xué)生的天賦才能挖掘出來(lái)，使之更好地進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，并由此而享受這種創(chuàng)造性勞動(dòng)的幸福。我們作為老師，必須將這個(gè)觀念入腦入心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是“后進(jìn)生”。這才不負(fù)教師的光榮使命。采取各種有效方法“加強(qiáng)后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。下功夫找到他們不配合、成績(jī)不理想的原因。針對(duì)這些原因制定改變他們的措施，注意發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，嚴(yán)管與厚愛(ài)相結(jié)合，既讓他們看到自己的長(zhǎng)處，也讓他們正確了解自己的不足，從實(shí)際出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)自己，提高自己。

四、班主任要努力學(xué)習(xí)提高素質(zhì)和水平

班集體是以班主任為核心的。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂，班主任的好惡、言行直接影響學(xué)生的一言一行。所以，班主任必須時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生做榜樣。不僅要求班主任具有較高的專業(yè)知識(shí)水平、端正的教育教學(xué)態(tài)度、高尚的師德師風(fēng)，也需要班主任具有良好的交際能力、快速的反應(yīng)能力、正確的分析能力和理智的判斷能力，還要有公正、慈愛(ài)、包容之心。

參考文獻(xiàn)：

白玉權(quán).淺談面對(duì)核心素養(yǎng)的班集體建設(shè)[J].教育革新，2019，（3）.