信息時代背景下的高中地理教學

曹振興

信息時代背景下，為提高高中學生地理學習水平，教師需要從實際情況出發(fā)，轉(zhuǎn)變以往的教學理念、教學模式，合理運用多媒體技術(shù)手段組織地理課堂教學活動，從而促使學生對地理學科產(chǎn)生興趣，提高高中地理課堂教學效果。

一、高中地理教學中運用多媒體教學的重要性

學習高中地理的興趣，影響學生學習的主觀能動性，這就需要教師轉(zhuǎn)變教學的方式方法，在適當時機以多媒體手段導(dǎo)入課程內(nèi)容，以此吸引學生的注意力，有效調(diào)動學生的學習積極性，將教學活動變得生動、有趣。如在開展南方、北方差異地理教學活動時，可合理運用多媒體教學手段，以圖片、文字、影像等方式，為學生展示南北區(qū)域的差異。通過多媒體教學手段組織教學活動，有效調(diào)動了學生的學習興趣，促使學生全身心地投入到高中地理學習中去，并讓學生帶著問題尋找答案，提高了學習效率。

教師可以將構(gòu)成地理的要素信息成像化、空間化，讓學生在頭腦中形成地理信息系統(tǒng)，以此實現(xiàn)地理學習的目標。教師在應(yīng)用多媒體教學手段的同時，應(yīng)加強課后練習，組織學生進行填圖訓(xùn)練，旨在幫助學生形成地理空間概念。

二、高中地理多媒體教學應(yīng)用情況的相關(guān)分析

在高中地理教學中應(yīng)用多媒體教學方法，通過合理運用地理教學資源，將地理圖像具體、形象地顯示出來，能夠幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，加深學生對學習內(nèi)容的認知。此外，多媒體教學方式的運用還有利于教師合理設(shè)計教學方案，組織地理教學活動，保證地理教學活動的實施效果。

1.培養(yǎng)學生對高中地理教學活動的興趣

高中地理教學要以教材內(nèi)容為主，從學生的興趣出發(fā)組織教學活動，有目的、有針對性地對學生進行指導(dǎo)。多媒體教學方式的運用，能將不便理解、觀察的圖像具體、形象化，從而有效激發(fā)學生學習地理學科的興趣。如此一來，不但能為學生提供良好的學習環(huán)境，而且可使學生提高觀察、分析、整理、歸納等能力。

2.做好相關(guān)教學硬件的完善工作

部分學校沒有配備多媒體設(shè)備，這對于地理多媒體教學的實施形成了阻滯。針對這種情況，學校方面需要主動為學生提供良好的教學條件，及時引進先進的教學設(shè)備，從而跟上時代的步伐，滿足學生的學習需求和要求。與此同時，學校也應(yīng)該對教師進行多媒體運用技術(shù)方面的培訓(xùn)，以便教師在課堂教學活動中能順利應(yīng)用多媒體教學手段。

3.以多媒體手段組織教學活動

多媒體教學手段以圖像、聲音、文字的方式，將相關(guān)的地理信息有機結(jié)合起來，能夠幫助學生理解學習的內(nèi)容。這對于教師講解教學內(nèi)容、學生自主思考都非常有利，旨在吸引學生，積極調(diào)動學生參與地理活動的熱情。實行多媒體教學，對于地理教師備課也有積極的影響，教師能將相關(guān)的教學內(nèi)容以多媒體方式結(jié)合起來，從而降低教師的工作壓力，幫助教師在最短時間內(nèi)完成備課工作。

4.營造良好的教學氛圍

客觀上來講，地理知識是比較枯燥的，若想培養(yǎng)學生對地理學科的興趣，需要教師利用多媒體教學手段為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學習氛圍，以此提高學生的主觀能動性。地理教學主要可分成理論教學和實踐教學，前者可通過不同的教學方式、方法組織活動，其中多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用發(fā)揮了重要作用，從而使學生在輕松的氛圍中學習;后者需要開展戶外地理實踐活動，旨在幫助學生加深對地理知識的理解，糾正學生的不良學習態(tài)度和學習習慣。

因高中地理學科內(nèi)容比較枯燥、乏味，因此教師需要培養(yǎng)學生對地理學科的興趣，找到高中地理教學活動實施中的問題，有針對性地解決問題。信息技術(shù)背景下，合理運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮這一教學方法的優(yōu)勢，可以為更好地組織高中地理教學活動、提高學生的自主學習能力、觀察能力以及分析問題、解決問題的能力等帶來便捷。

作者單位 ?山東省平度市山東省華僑中學