新課標(biāo)下思想品德課的中考復(fù)習(xí)

鄭建峰

一年一度的高考牽動著億萬家庭，牽動著每一個(gè)莘莘學(xué)子，牽動著所有父母。與高考相比，中考雖說不能直接決定孩子的命運(yùn)，但至少影響著孩子的未來。雖然今天我們不會再出現(xiàn)那種“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的盛況，但不可否認(rèn)的是中考的競爭早已到了白熱化的程度。如何正確把握思想品德課的中考復(fù)習(xí)，越來越受到人們的重視。

一、研讀《中考說明》，把握命題方向

《中考說明》是由中考命題小組編寫的、規(guī)范中考命題的綱領(lǐng)性文件，也是教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)、學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要武器。那么究竟該如何正確使用《中考說明》呢？第一要研讀中考說明，明確考試性質(zhì)，從中提取有效信息，有利于準(zhǔn)確把握命題的方向，增強(qiáng)備考的針對性和實(shí)效性;第二了解中考說明，明確命題的依據(jù)，正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明和教材三者的關(guān)系;第三深挖考點(diǎn)要求，準(zhǔn)確解讀基本要求，明確考試能力要求，有利于中考復(fù)習(xí)有的放矢;第四演練題型示例，發(fā)現(xiàn)新題型，找到本年思想品德試題的命題方向和思路。

二、學(xué)會比較分析，把握試題的特點(diǎn)

思想品德課作為開卷考試，以其本身的時(shí)效性，在中考命題中既會繼承、延續(xù)前一年的經(jīng)典，又會體現(xiàn)出新的東西，這就要求我們在復(fù)習(xí)中一定要學(xué)會比較分析，將近兩年的試題放在一起進(jìn)行比較，找出異同?？傮w來講，中考思想品德課試題主要有以下特點(diǎn)：①堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，發(fā)揮思想品德課程功能，體現(xiàn)試題的思想性和教育性;②緊扣人文主題，突出以學(xué)生發(fā)展為本的目標(biāo)，體現(xiàn)人文性特點(diǎn);③聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，彰顯實(shí)踐性特點(diǎn);④注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，凸現(xiàn)綜合性特點(diǎn);⑤關(guān)注社會生活的重大事件，如國內(nèi)外、省內(nèi)外大事，體現(xiàn)時(shí)代性特點(diǎn);⑥引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的建設(shè)，顯現(xiàn)地域性特點(diǎn);⑦主觀性試題無論形式多么新穎靈活，試題設(shè)問基本上都是以“是什么”“為什么”“怎么辦”三種方式來呈現(xiàn)。

三、中考復(fù)習(xí)備考建議

1.重視教材，準(zhǔn)確把握基本概念、觀點(diǎn)、原理，夯實(shí)基礎(chǔ)知識特別是主干知識，為中考打下牢固的根基。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的性質(zhì)決定了中考內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占一定的比例。雖然中考試題強(qiáng)調(diào)能力立意，但能力也是基礎(chǔ)知識的遷移和轉(zhuǎn)化，是以基礎(chǔ)知識為前提的，離開了基礎(chǔ)知識能力就無從談起。因此，要求學(xué)生熟讀教材，切實(shí)掌握好基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上掌握其含義，能復(fù)述其主要內(nèi)容，并能迅速而準(zhǔn)確地找到它們在教材中的相應(yīng)位置，為中考時(shí)翻閱教材做好準(zhǔn)備，以便在考場上節(jié)約時(shí)間。對基礎(chǔ)知識，一必須“牢記”，二必須“會用”，不能僅僅停留在對知識的記憶上，必須學(xué)會對知識進(jìn)行遷移和運(yùn)用，從而掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到融會貫通的目的。因此，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時(shí)，要求學(xué)生既要知其然，更要知其所以然。

2.關(guān)心國家及國際大事，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。教育學(xué)生平時(shí)多注意觀察社會，關(guān)心國計(jì)民生，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，積累時(shí)政知識，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣;注意收聽收看時(shí)事新聞報(bào)道，并將其與教材相結(jié)合，總結(jié)出知識點(diǎn)，做好記錄，相互之間多交流，取長補(bǔ)短。

3.劃分板塊、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對照《中考說明》的考試范圍，把教材按照道德教育、法律教育、國情教育三大板塊進(jìn)行細(xì)分，重新整合。新教材當(dāng)中的法律部分分布在初中三個(gè)年級的教材當(dāng)中，要求學(xué)生應(yīng)把五本教材當(dāng)中的法律部分先找出來，然后把與《課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)的年級、頁碼標(biāo)注上，再根據(jù)課標(biāo)不同層次的要求逐個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。國情教育和道德教育也可如法炮制。

4.梳理知識，編成“辮子”。復(fù)習(xí)時(shí)一定要對知識進(jìn)行梳理，對教材進(jìn)行大膽取舍，將所學(xué)知識編成“辮子”，找出不同框題、課、章節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系，對所學(xué)、所考知識進(jìn)行有機(jī)的整合。

5.加強(qiáng)審題、解題和答題能力的訓(xùn)練。從歷年中考答卷中都能感受到，學(xué)生普遍存在著審題不清、不會解題、答題能力欠缺、不會合理應(yīng)對開卷考試等問題。因此，平時(shí)要有意識地訓(xùn)練這方面的能力，避免造成不必要的丟分。

6.關(guān)注心理，樹立信心，在感悟中走向成功。相對來說，中考是一次大型、正規(guī)、帶有選拔性質(zhì)的考試，每到臨考前，部分同學(xué)會出現(xiàn)情緒緊張、心慌意亂、記憶力卡殼等考試焦慮現(xiàn)象。這種考試焦慮現(xiàn)象會影響學(xué)生水平的正常發(fā)揮，也會影響自己的身心健康，因此必須關(guān)注學(xué)生心理，充分樹立學(xué)生的自信心，采取切實(shí)可行的有效措施，調(diào)節(jié)考試焦慮，從容面對升學(xué)考試，在感悟中走向成功。

思想品德課中考復(fù)習(xí)本無章可循，但只要我們認(rèn)真思考，仔細(xì)鉆研，也能從中找到可“循”的“章”，進(jìn)而開拓、創(chuàng)造出更為寬廣的道路，實(shí)現(xiàn)自己心中理想。

作者單位 陜西省漢中市第八中學(xué)