初中體育益智教學(xué)綜合實(shí)踐能力的分析

李志新

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，體育課的重要性逐漸提升。該課程作為美育、體育、智育、德育的重要舞臺，對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有著重要作用。但由于諸多“歷史遺留問題”影響，目前初中體育教學(xué)課堂的教學(xué)效率并不高，存在諸多問題。要想讓初中體育教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)益智教學(xué)，打造“靈動課堂”，發(fā)揮體育課的積極作用培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，教師就必須立足于現(xiàn)存的體育教學(xué)課堂教學(xué)問題，從問題入手，才能夠在解決問題中打造符合教育需要的體育益智教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育;益智教學(xué);綜合實(shí)踐能力

體育學(xué)科作為初中階段的重要學(xué)科，它不僅僅是為增進(jìn)人體完美而寓教育于身體運(yùn)動的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)科，它能夠促進(jìn)學(xué)生肌肉與大腦的相互發(fā)展，益智體育課堂的構(gòu)建更能夠塑造出生理健康、心理健康、全面發(fā)展的學(xué)生群體。以此打造益智教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育綜合實(shí)踐能力的提升成為素質(zhì)教育背景下體育教改的新方向。但由于“舊問題”的影響，目前初中體育益智教學(xué)課堂在開展中并不順利，存在諸多尚待解決的問題。

一、初中體育教學(xué)課堂教學(xué)問題探析

在實(shí)踐教學(xué)中我們不乏發(fā)現(xiàn)，長期處于“邊緣化”地段的初中體育教學(xué)課堂在實(shí)際教學(xué)中存在學(xué)生參與不高、教學(xué)效率低下等問題。這些問題阻礙了教師打造益智體育教學(xué)課堂，讓課堂不僅不靈動，更無趣，其教學(xué)效率無法得到真正的發(fā)揮。之所以會出現(xiàn)這樣的教學(xué)問題，歸根結(jié)底在于體育課堂上教師忽略了對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，束縛了學(xué)生體育思維的發(fā)展。在單一的體育教學(xué)活動下影響學(xué)生參與體育活動的積極性，讓學(xué)生對體育世界“一知半解”。加之教師在實(shí)施體育教學(xué)時采用單一的“言傳身教”教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在模仿教師中逐漸被動化，學(xué)生不配合教師實(shí)施教學(xué)，致使初中體育教學(xué)課堂問題重重，教學(xué)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足益智教學(xué)課堂的構(gòu)建需要。

二、初中體育打造益智教學(xué)課堂提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力的對策

正是因?yàn)槟壳拔覈踔畜w育教學(xué)課堂存在諸多的教學(xué)問題，教師要想打造益智體育教學(xué)課堂，就必須“過五關(guān)，斬六將”。只有這樣才能夠順利從各個環(huán)節(jié)搭建新型體育教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（一）強(qiáng)化認(rèn)識，明確初中體育益智教學(xué)目標(biāo)

要想打造益智教學(xué)課堂，教師就必須從本質(zhì)上認(rèn)識體育學(xué)科的益智功能，更要認(rèn)知素質(zhì)教育發(fā)展下的初中體育益智教學(xué)課堂，這樣才能夠在教學(xué)中打造益智體育活動?？梢哉f體育教學(xué)能夠激活學(xué)生的思考活力，讓學(xué)生大腦皮層在運(yùn)動中受到發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思考活力。同時開展益智體育活動符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的在學(xué)習(xí)活動中不斷豐富自我。這就要求教師要從認(rèn)識結(jié)構(gòu)論、學(xué)習(xí)活動論、思維激活論的角度去設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容，才能夠確保初中體育教學(xué)課堂的益智教學(xué)課堂目標(biāo)打造成功。

（二）豐富教法，創(chuàng)新初中體育益智教學(xué)模式

益智體育教學(xué)課堂的構(gòu)建要求教師要采用豐富且新穎的教學(xué)方法，只有這樣才能夠激活體育教學(xué)課堂，讓學(xué)生以主人公的姿態(tài)配合教師參與到體育教學(xué)活動中。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，小組合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法都能夠創(chuàng)新初中體育教學(xué)課堂的教學(xué)模式，更能夠讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到發(fā)揮，讓學(xué)生在親身參與體育活動下被激發(fā)。如在體育活動進(jìn)行中，很多學(xué)生由于過度運(yùn)動容易產(chǎn)生疲累心理，這時教師可以帶領(lǐng)學(xué)生猜謎語、喊酒令、伸伸手等，這些簡單的游戲活動能夠緩解學(xué)生的疲憊心理，更能夠激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，同時能夠提高體育教學(xué)課堂的教學(xué)效率。

（三）延伸內(nèi)容，拓展初中體育益智教學(xué)知識

教師在開展體育教學(xué)活動時要注意延伸拓展體育知識，要盡可能地讓體育世界全面地打開在每一位學(xué)生面前，以深化學(xué)生對益智體育教學(xué)課堂的認(rèn)知，進(jìn)而讓每一位學(xué)生能夠以積極的姿態(tài)參與體育活動。這就要求教師要擺脫過去單一的“田徑運(yùn)動”的束縛，可以從生活體育活動、民間體育活動等入手來豐富教學(xué)課堂，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對體育教學(xué)內(nèi)容的豐富與拓展，也能夠激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐意識，讓學(xué)生在符合自身興趣下以積極的姿態(tài)參與到體育實(shí)踐活動中來，學(xué)生的體育實(shí)踐能力也會大大提高。

可以說，打造初中體育益智教學(xué)課堂，能夠發(fā)揮體育學(xué)科的益智功能，讓學(xué)生得到全面的成長與發(fā)展。這契合素質(zhì)教育的發(fā)展需要，也契合學(xué)生發(fā)展需要，能夠讓體育教學(xué)課堂發(fā)揮最大價值。因此初中體育教育工作者要不斷探索，銳意創(chuàng)新，在解決初中體育教學(xué)課堂現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，打造益智課堂，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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注：課題《提高體育與健康課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?課題編號：XH20190792。