英語(yǔ)繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

臧海芹

【摘 要】一直以來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是學(xué)生所頭疼的一門課程。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，打下良好的基礎(chǔ)有利于學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，且單一的照搬照抄的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，亦不利于學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，需要結(jié)合學(xué)生的心理特征，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)為主，豐富課堂教學(xué)環(huán)境才能提高教學(xué)效率。繪本教學(xué)的應(yīng)用具有較強(qiáng)的生動(dòng)性和情感性，能夠滿足小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。本文中，筆者首先分析了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用繪本的好處和作用，其次探討了英語(yǔ)繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，以供廣大英語(yǔ)教師參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);繪本教學(xué);意義;運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0250-01

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，人們?cè)桨l(fā)的意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，我國(guó)教育體制的改革也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求[1]。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式急于求成，反倒難以取得良好的教學(xué)效果。事實(shí)上，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)時(shí)期，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特征，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，合理的選擇教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)教學(xué)課堂之中。繪本以其豐富的色彩圖片和生動(dòng)的故事內(nèi)容深受孩子們的喜愛(ài)，其不僅適用于學(xué)前幼兒教育，在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用也能取得良好的教學(xué)效果。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用繪本的意義

1.提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力。

小學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初階段，他們對(duì)英語(yǔ)句子的理解能力比較弱。如果教材中普遍都是英語(yǔ)文字，而學(xué)生又難以理解，那么勢(shì)必會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。在英語(yǔ)繪本中主要以圖畫為主，相比于英語(yǔ)教材中的圖畫，繪本圖畫更為生動(dòng)形象，往往學(xué)生根據(jù)圖畫就能猜測(cè)出繪本故事內(nèi)容。并且，根據(jù)已知的故事內(nèi)容來(lái)推測(cè)英語(yǔ)故事的含義，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞句的理解能力。相比于傳統(tǒng)的死記硬背，這種記憶方式是由學(xué)生主導(dǎo)的，記憶會(huì)更加的牢固。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

教育體制的改革要求在小學(xué)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教師利用繪本開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，可以選擇一些故事內(nèi)容積極向上具有啟發(fā)作用的繪本。學(xué)生通過(guò)閱讀繪本潛移默化的受到繪本故事的感染，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣。并且，在繪本閱讀的過(guò)程中學(xué)生的情感得到了升華，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以興趣為主，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)式的學(xué)習(xí)難以提高興趣。而英語(yǔ)繪本教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪本中生動(dòng)形象的故事內(nèi)容吸引學(xué)生的閱讀興趣，在學(xué)生閱讀過(guò)程中積累詞句，逐漸的提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)匯總繪本應(yīng)用的策略

1.利用英語(yǔ)繪本進(jìn)行字母教學(xué)。

字母教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就如同漢語(yǔ)拼音一樣，只有掌握了英語(yǔ)中的26個(gè)字母，正確的寫出和讀出這些字母，才能繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的字母教師由教師帶領(lǐng)學(xué)生讀音為主，雖然這種教學(xué)方式經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母的記憶，但是卻不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[3]。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，教師不能為了教學(xué)進(jìn)度而扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。利用繪本開(kāi)展英語(yǔ)字母教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)形象的文字圖片和讀音指導(dǎo)，如用一張大嘴巴表示英語(yǔ)字母O，因此發(fā)音時(shí)要張大嘴巴，如此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，教師還可以用多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)英語(yǔ)字母，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟著朗讀，能夠取得良好的教學(xué)效果。

2.利用英語(yǔ)繪本開(kāi)展詞匯教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)階段需要進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的教學(xué)，這對(duì)學(xué)生而言是一大學(xué)習(xí)難點(diǎn)。傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)以記憶背誦為主，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容以及單一的教學(xué)手段所取得的教學(xué)效果低下。并且，長(zhǎng)久在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也將漸漸消失，這是一個(gè)不好的現(xiàn)象。利用英語(yǔ)繪本，教師可以編寫各式各樣的英語(yǔ)小故事，并且插以圖片輔助學(xué)生理解。小學(xué)生都是喜歡閱讀故事的，以圖片為主導(dǎo)來(lái)推測(cè)英語(yǔ)句子的翻譯，能夠加強(qiáng)他們對(duì)詞匯的理解和記憶，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3.利用英語(yǔ)繪本開(kāi)展發(fā)音教學(xué)。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的是為了溝通和交流的，這是一門表達(dá)的藝術(shù)，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還需要對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行訓(xùn)練。傳統(tǒng)教學(xué)課堂由學(xué)生跟著教師讀，教師糾正學(xué)生的發(fā)音為主，這種教學(xué)方式不僅增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也難以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)音的興趣。而事實(shí)上，一個(gè)班級(jí)里總是會(huì)存在那么一個(gè)兩個(gè)渾水摸魚的學(xué)生。在英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)中，教師可以利用英語(yǔ)繪本激發(fā)學(xué)生的發(fā)音興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中大膽的用英語(yǔ)講出繪本故事內(nèi)容。如此，不僅能夠活躍課堂氣氛，也能提高學(xué)生的主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)的自信。

結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)已然成為了我國(guó)的第二門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該從小做起，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到了引導(dǎo)的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師應(yīng)該利用英語(yǔ)繪本調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展英語(yǔ)繪本字母教學(xué)、英語(yǔ)繪本詞匯教學(xué)、英語(yǔ)繪本發(fā)音教學(xué)，逐步的提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，為其今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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