覃謀振
【摘 要】數(shù)學是一門非常重要的學科,它包含許多部分。數(shù)學在高考中占很大比例。高中數(shù)學的難度不同于初中和小學。它有更高的難度和更高的分數(shù)。許多學生在高中時對數(shù)學有很強的抵抗力。在實際教學中,教師必須改革教學方法,采用多媒體、情境教學等多種教學策略,提高學生在數(shù)學課堂上的學習積極性,進而提高高中數(shù)學課堂的教學效率。
【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學課堂;教學效率;多樣化教學
【中圖分類號】G633.6 ??????【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)16-0192-01
高中數(shù)學是一門難學的學科,要求學生具備邏輯思維能力。因此,有效提高高中數(shù)學課堂效率具有十分重要的意義。在傳統(tǒng)的教學模式中,有許多不利因素制約著數(shù)學課堂教學效率的提高,使學生在數(shù)學學習中缺乏自主性,難以達到目標。高效的數(shù)學課堂不僅提高了教師的教學能力,而且有助于提高學生的自主學習能力,從而使學生的能力得到全面的發(fā)展。因此,如何創(chuàng)建一個高效的高中數(shù)學課堂,是高中數(shù)學教師的首要任務,也是值得我們深入研究的。
一、影響高中數(shù)學課堂教學效率的不利因素
對于高中生來說,數(shù)學是高中學習過程中一門非常抽象和困難的學科,而且,學生面對高考,不可避免的是,壓力太大,情緒緊張,導致學習負擔過重,在課堂上學生容易焦慮、磨損。影響了學生的學習效率;而在目前的高中教育中,高中生有許多科目需要學習。學校學習時間長,學習任務重,課后休息時間少,導致學生身體疲憊,課堂學習注意力不集中,導致學生學習效率下降。對教師來說,他們的教學能力和教學方法也是影響教學效率的重要因素,是高中數(shù)學課堂教學的指導。首先,教師缺乏對教學內(nèi)容的深入把握,教學目標不明確,教學方法單一,教學活動不有效,課堂學習氛圍不活躍,都影響了教師的教學效率;其次,部分教師受到傳統(tǒng)教學方法的影響,學生不占主導地位。在課堂上,仍然被動學習,學生的學習積極性無法提高。最后,在教學過程中,教師更注重理論解釋,忽視課堂實踐,使學生對學習內(nèi)容沒有很好的理解,導致學習能力低下,這也是影響教師教學效率的原因。
二、高中數(shù)學課堂教學的有效策略
1.建立良好的師生關(guān)系。
在高中數(shù)學教學中,師生相輔相成。因此,建立友好和諧的師生關(guān)系,可以大大提高高中數(shù)學課堂的教學效率。良好的師生關(guān)系將增強學生對教師的信任,很容易把這種親密的感情帶入數(shù)學課堂,從而產(chǎn)生對高中數(shù)學課堂的濃厚興趣。相反,如果學生與教師形成對立,學生受到教師的嚴格控制,容易導致學生對教師的偏見和與高中數(shù)學的沖突,導致學生對高中數(shù)學缺乏興趣,削弱了學生對高中數(shù)學的熱情。因此,在課堂上出現(xiàn)了一系列的不良現(xiàn)象。因此,在高中數(shù)學教學過程中,教師必須建立友好和諧的師生關(guān)系,使學生對教師有足夠的尊重和理解,從而營造活躍的課堂氛圍,提高高中課堂教學效率。
2.采取多樣化的教學方式。
在高中數(shù)學教學過程中,教師要想提高教學效率,必須采取多種教學方法。為了學習如何改變傳統(tǒng)的單板書教學,如多媒體教學,教師可以在了解下一門課程的教學目標和教學任務后,通過網(wǎng)絡找到一些學生感興趣和符合本節(jié)內(nèi)容的視頻素材,并在開始前向?qū)W生播放。課程的實施,使學生對本節(jié)的教學內(nèi)容更感興趣,增強學生對課程的興趣。例如:情境教學,教師在教學過程中,當學生對教學內(nèi)容有基本了解時,可以根據(jù)本節(jié)的教學內(nèi)容為學生設計情境練習,但情境練習的主題應符合本節(jié)的教學目標,即更利于學生熟練掌握本節(jié)的知識點,更好地幫助學生集中精力,提高難度。此外,在熟練掌握基礎知識點的基礎上,教師應加強學生對一個問題的多種解決方案的學習能力,使學生對數(shù)學概念和公式有更深刻的理解,從而提高學生課堂學習的積極性,鞏固對知識點的掌握。例如:在高中數(shù)學人教版《同角函數(shù)的基本關(guān)系》教學中,學生對教學內(nèi)容有初步理解,然后設計情景練習。首先,教師根據(jù)班級人數(shù)將學生分為6~8組,形成3~4個PK組合;然后,教師宣布本次情景練習的要求,每兩小組為一個PK組合,每組選出一名同學給對手小組出題目。大家都知道我們本節(jié)課程的主要內(nèi)容是,兩個公式對于任意角,依然成立,因此大家出的題目一定要和它符合,每組給3分鐘的出題時間,題目要給教師提前審閱,然后發(fā)給對方小組進行解答。答題準確率高,時間短的一組為勝;最后,是學生的實踐時間,教師根據(jù)情景練習過程中學生對知識點的掌握情況,在課程最后再進行歸納總結(jié),以此提高學生的學習質(zhì)量和課堂的教學效率。
三、課下作業(yè)
除充分利用課堂教學時間外,教師還應安排課后典型練習,使學生鞏固課堂知識。只有不斷地運用和實踐關(guān)鍵和難點問題,才能加深對知識的理解,克服數(shù)學問題。在課堂上創(chuàng)造實踐情境的目的是讓學生更直觀地了解平面與直線的關(guān)系及相關(guān)影響因素。為學生創(chuàng)造學習情境,可以更好地調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的思維和想象力,讓學生感受數(shù)學學習與生活現(xiàn)實的關(guān)系,從而更好地提高數(shù)學教學的效率。對中學生來說,學習不僅要有趣,而且要學會獨立思考,從數(shù)學的角度去觀察和理解周圍的事物。對于一名高中數(shù)學教師來說,不僅要完成教學任務,還要從教學的角度看待數(shù)學,挖掘數(shù)學知識的深層內(nèi)涵,充分理解數(shù)學知識,還要教會學生理解數(shù)學的內(nèi)涵。因此,在教學中,我們必須從學生的角度來思考。教師教學行為的主要目的是造福學生。因此,教師必須在課堂上充分調(diào)動自己和學生的思維,具體化抽象知識,教學生更有效的閱讀和解決問題的方法,讓學生學會生活和使用知識,才能真正提高數(shù)學課堂的效率。
四、結(jié)語
總之,在高中數(shù)學教學過程中,要注意課堂教學的效率。它不僅反映了學生的數(shù)學學習狀況,而且反映了數(shù)學教師的教學能力。在高中數(shù)學教學過程中,傳統(tǒng)教學還存在著一些問題,制約著數(shù)學課堂的教學效率。此時,數(shù)學教師應以教學目標為中心,對教學內(nèi)容中的重點和疑點進行總結(jié),采用更有效的教學方法,注意觀察學生的學習情況,不僅要注重完成教學任務,而且要讓生活中的學習使用交流。從而更好地實現(xiàn)高效課堂教學的目的。
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