游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

馬和

摘 要 隨著新時代對教育水平要求的提高，以填鴨式為代表的舊式教學(xué)方法顯得較為單一。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)正在呼喚著新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。一些地區(qū)有部分小學(xué)在進行游戲化教學(xué)的探索，使得游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到初步應(yīng)用。游戲化教學(xué)通過寓教于樂的教學(xué)方式激發(fā)了小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了思維能力，概括能力，增強了學(xué)習(xí)的主觀能動性。

關(guān)鍵詞 游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：B027 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0155-01

多元化教學(xué)被提上日程，游戲化教學(xué)是一種新興的教育形式，以前的人們把游戲視為洪水猛獸，認為它是教學(xué)中的阻礙。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中加入一些游戲，不僅可以提高課堂效率，還可以讓同學(xué)們喜歡上課程。游戲化教學(xué)運用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，是幫助老師幫助同學(xué)的好方法。

一、游戲化教學(xué)的含義

顧名思義，游戲化教學(xué)就是在課堂教學(xué)中添加游戲，以幫助同學(xué)們更好的融入課堂的一種教學(xué)方式。游戲化教學(xué)有很多種，可以將課堂所學(xué)的知識做成游戲的形式，也可以用做游戲的形式讓同學(xué)們回答問題，加深同學(xué)們的記憶。游戲化教學(xué)是老師們通過對小學(xué)生所處年齡所需的一個研究，適應(yīng)了小學(xué)生們的年齡所需，所以可以盡可能的調(diào)動同學(xué)們的上課熱情。適當(dāng)?shù)挠螒蜻\用，有時候會得到異乎尋常的效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)使用游戲化教學(xué)的必要性

數(shù)學(xué)，是一門較為枯燥乏味的學(xué)科，它沒有語文身臨其境的感悟，也沒有英語所需的語境對話，再加上老師照本宣科的講解，不少孩子失去了對數(shù)學(xué)的興趣。簡單的會影響成績，嚴(yán)重的則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)時埋下禍根對于孩子以后的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生很大的影響。同時，數(shù)學(xué)也是一門學(xué)習(xí)時需要精神高度集中的學(xué)科，一絲絲的怠慢都有可能帶來嚴(yán)重的后果。老式的數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的弊端就是，老師獨角戲式的講解，無法讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)集中精神，最后導(dǎo)致課堂效率低下，學(xué)生上課勁頭不高，課堂氛圍不好。

游戲的形式可以開拓同學(xué)們的思維，更加適應(yīng)時代所需。多元化教學(xué)要求同學(xué)們不僅僅做到學(xué)習(xí)好知識，還要同學(xué)們能夠有更加活躍的思維。游戲的形式可以更好地幫助同學(xué)們發(fā)散思維，提高同學(xué)們的想象力、動手能力和創(chuàng)造力。在克服傳統(tǒng)教學(xué)方法弊端的同時，還可以讓學(xué)生全方面發(fā)展，更加適應(yīng)時代所需。

三、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)使用游戲化教學(xué)所需的條件

首先，游戲化教學(xué)需要老師真正的融入到學(xué)生中去，好好了解到同學(xué)們想要的東西。了解到同學(xué)們的興趣、他們課下喜歡的游戲，他們可以接受的游戲。

其次，老師要結(jié)合自己的課堂所需，選取適合自己課堂進程的游戲，適合自己課堂氣氛的游戲，這樣才可以做到事半功倍，提高自己的課堂效率。

（二） 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何有效應(yīng)用

1.尋找同學(xué)們喜聞樂見的形式，滿足同學(xué)們的需求

小學(xué)生們所需要的游戲，重要的是讓孩子們得到刺激感、認同感和競爭感。課堂中，不同的游戲給孩子們帶來的感覺是不一樣的。例如，在講計算法則時，老師在黑板上畫兩個圓，當(dāng)做兩個人的臉，將同學(xué)們分成兩組，首先正確計算出題目的那一組得到一次為臉添加五官的權(quán)利，老師根據(jù)同學(xué)們的喜好，在那兩張臉上畫上五官。同學(xué)們?yōu)榱送晟谱约耗墙M的“臉”會精誠合作，進而不斷地提高自己計算的速度與準(zhǔn)確度。在這個游戲中，孩子們不但得到了勝利時的成就感，還在潛移默化中鍛煉了自己的計算能力。同樣也調(diào)動了課堂的氣氛，增強了同學(xué)們上課的積極性。

2.利用多種形式的游戲，增加同學(xué)新鮮感

游戲化教學(xué)所尋求的是讓課堂不再枯燥乏味，所以所運用的游戲種類和方式越多，同學(xué)們就會充滿新鮮感，時刻對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，達到游戲化教學(xué)最佳的教學(xué)效果。游戲只是上課所需的一種教學(xué)方法，它的目的是活躍課堂氣氛、激發(fā)同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)熱情。所以僅僅是作為教學(xué)方式的游戲，就不要拘謹(jǐn)與一些簡單的方式，靈活的運用游戲，才是老師調(diào)動課堂氣氛的利器。學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)時，老師可以設(shè)計多種游戲方式，讓同學(xué)們選擇自己喜歡的形式，比如你做我猜，抽簽答題，小組競賽……這樣可以讓同學(xué)們從游戲中自發(fā)的加入到學(xué)習(xí)里面。

3.做好課后反思和改進

游戲化教學(xué)可以幫助老師加強課堂效果，但是它作為一種教學(xué)方法肯定也會有它的不足，不同的游戲會有不同的效果，適用于不同的教學(xué)方案，同樣的也會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如團隊合作時有的同學(xué)參與不進來;有的同學(xué)容易被游戲分散注意力;游戲規(guī)則、勝負判定、獎勵懲罰機制不合理等等。這些問題一旦出現(xiàn)，老師們就要盡快的整理和解決，讓它們不能再次出現(xiàn)在課堂上，否則游戲式教學(xué)所能達到的結(jié)果可能就會出現(xiàn)問題，甚至向相反的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，是一種可以幫助同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展的良好方法，它不僅僅可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)知識，還可以在學(xué)習(xí)中得到認同感、成就感;還會在潛移默化中讓同學(xué)們習(xí)得許多做人的道理。老師運用這種方法，在可以更加輕松的完成自己教學(xué)目標(biāo)的同時，活躍了課堂氣氛，提高了自己在同學(xué)們心中的喜愛度。但是，游戲化教學(xué)也需要正確運用，整理、改進否則可能會事與愿違。所以游戲化教學(xué)作為一種有益的教學(xué)方法值得推廣，但也需謹(jǐn)慎運用。

參考文獻：

[1]李松麗，李同心，王艷珂.循證視角下小學(xué)課堂游戲化教學(xué)的運用[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2019（03）.