我的班級(jí)管理記錄

許海紅

摘 要：連續(xù)帶班十年，從不會(huì)帶班到游刃有余，這幾年在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的過程中逐漸成長(zhǎng)，也有一些很深的體會(huì)：班級(jí)管理不一定要用規(guī)章制度去管理，而應(yīng)該用情、用心去管理。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;高中教育;班會(huì);高考

用心管理，這就要老師用心規(guī)劃高中三年的管理目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)，而這個(gè)管理目標(biāo)怎么才能達(dá)到，用什么方式去達(dá)到，我覺得最好的一種方式就是開班會(huì)，而這個(gè)班會(huì)并不是班主任去開，而是選學(xué)生去開。班主任設(shè)計(jì)每一學(xué)期的班會(huì)題目，設(shè)計(jì)的每個(gè)題目都要達(dá)到一定的目的。根據(jù)設(shè)計(jì)的班會(huì)主題，選合適的學(xué)生開班會(huì)。

高一第一學(xué)期要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活，我選擇了兩個(gè)主題班會(huì)“我所向往的高中生活”“高中學(xué)習(xí)方法介紹”，選兩位剛開學(xué)就表現(xiàn)積極的學(xué)生去開這兩期班會(huì)。老師在點(diǎn)評(píng)班會(huì)時(shí)，也介紹了老師眼中的高中生活“高一迷茫、適應(yīng);高二目標(biāo)明晰;高三拼搏”。同時(shí)要讓班級(jí)盡快凝聚起來，并行成自己的班風(fēng)，我選擇了兩個(gè)班會(huì)主題“我的班級(jí)我的家”“班風(fēng)”，選兩位學(xué)生去搜集材料，我過目，并把我的班風(fēng)思想“特別認(rèn)真、特別安靜、特別友愛、特別團(tuán)結(jié)、特別善良、特別有禮貌、特別有志氣、特別有作為、特別負(fù)責(zé)任、特別能吃苦”加進(jìn)去，兩節(jié)班會(huì)開得很成功，在無聲無息中把我的管理理念傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)，從高一開始就要讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，還要讓學(xué)生理解多讀書才能會(huì)學(xué)習(xí)，選了一個(gè)主題班會(huì)“讀書與學(xué)習(xí)”讓一位讀書比較多的學(xué)生去開這次班會(huì)，介紹了名人讀書之道。老舍的“印象”閱讀，魯迅的“跳躍”閱讀，這兩種讀書方法適合我們的學(xué)生，值得借鑒。還介紹了適合中學(xué)生讀的書，當(dāng)場(chǎng)我就確定要他們高一讀完余秋雨的《千年一嘆》和《文化苦旅》。

高一第二學(xué)期，這學(xué)期有一個(gè)主要目標(biāo)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信力及學(xué)習(xí)的熱情，我的主題就是“活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)”，主要有幾個(gè)主題“演講”“課本劇展示”“朗誦”，老師只給學(xué)生題目，所有內(nèi)容都由學(xué)生自己去寫去編排，對(duì)參加過活動(dòng)的學(xué)生來說，活動(dòng)的第二天就會(huì)有很大的改變。我班的劉×是一位不自信也很靦腆的孩子，在課本劇《荊軻刺秦》的展演中飾演樊於期，他飾演的人物是一個(gè)內(nèi)心很糾結(jié)的大將軍，對(duì)他來說很難，但他一遍一遍地練習(xí)、模仿，最終一個(gè)十幾歲的孩子塑造了一位很魁梧也很無奈的一個(gè)大將軍。課本劇演完了，這個(gè)學(xué)生最終成了班上的一位大將軍，很有氣勢(shì)。教育學(xué)生還應(yīng)該成為一個(gè)有情有義的人，所以我選擇一個(gè)主題班會(huì)“感恩”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)下自己生活得很幸福，但我們要學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感謝朋友，感恩社會(huì)，做一個(gè)有愛的學(xué)生。他們的結(jié)論是“我們生活在有愛的班集體中，沒有我們克服不了的困難”。

高二面臨著新的班級(jí)體的形成，而且學(xué)生也漸漸對(duì)自己的發(fā)展方向逐漸明晰，我讓班長(zhǎng)去開這次的主題班會(huì)，讓他表態(tài)怎么來管理這個(gè)班級(jí)，他為同學(xué)們能做哪些，并以身作則，身體力行。班長(zhǎng)是班主任的助手，是同學(xué)的標(biāo)桿。我們所面臨的學(xué)生，大多都是習(xí)慣不好的，我讓學(xué)生開一期班會(huì)，主題是“習(xí)慣的力量”，學(xué)生以“江山易改，稟性難移”來說明習(xí)慣的重要性，并講到成功和失敗都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣，而且也用禪師的智慧——糧食根除雜草法，比喻養(yǎng)成好的習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了，讓學(xué)生領(lǐng)悟培養(yǎng)習(xí)慣的方法。相信這次班會(huì)對(duì)班長(zhǎng)會(huì)有很深的感悟，對(duì)所有學(xué)生也是一種教育，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成，就是一種好習(xí)慣。高中是學(xué)生獨(dú)立思想形成的黃金期，平時(shí)在班上我會(huì)觀察那些善于表現(xiàn)的孩子，給他們機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ラ_班會(huì)，我把主題定位“個(gè)性展示”，其中一位學(xué)生開的班會(huì)“邏輯與哲學(xué)”中講到“歐卡姆剃刀原理（簡(jiǎn)單有效原理）”，即“在競(jìng)爭(zhēng)的理論中應(yīng)取最簡(jiǎn)單的而放棄更復(fù)雜的或應(yīng)優(yōu)先考慮用已知的東西解釋未知的現(xiàn)象”。還有一位學(xué)生開的主題班會(huì)“多維世界、量子物理”，這位學(xué)生講到四維空間、五維空間甚至更多維空間是空洞。另一位學(xué)生開的主題班會(huì)是“賽車”，他是一位自行車愛好者，展示了他們做極限運(yùn)動(dòng)的視頻。我在班會(huì)點(diǎn)評(píng)時(shí)給前兩位學(xué)生說了一句話“心有多大，格局就有多大，注定你就能走更遠(yuǎn)”。第三位學(xué)生，我給他說了一句話“學(xué)習(xí)的苦對(duì)你是小菜菜”。通過幾次班會(huì)，基本上把我的班級(jí)管理理念傳遞給學(xué)生，而且學(xué)生心服口服。

到高三最后一段時(shí)間，既要給學(xué)生打氣還要給學(xué)生解壓。有兩位學(xué)生分別開了“113天”和“劍”兩期班會(huì)。開“113天”這期班會(huì)時(shí)離高考還有113天，學(xué)生講道我們不能放棄，而是應(yīng)該堅(jiān)持再堅(jiān)持?！皠Α边@期班會(huì)的內(nèi)容是“寶劍鋒從磨礪出”，我們要有“亮劍”的精神去完成最后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，越到最后學(xué)生的壓力越大，我讓學(xué)生連續(xù)開了兩期班會(huì)“如何更好地管理壓力”，兩期班會(huì)都給我們一個(gè)提示，“壓力就像一根小提琴弦，沒有壓力就不會(huì)產(chǎn)生音樂，但如果弦繃得太緊就會(huì)斷掉”“如何管理壓力呢？養(yǎng)成好習(xí)慣，發(fā)揮減壓作用”。還可以找老師傾訴。我給學(xué)生減壓的一個(gè)方式就是開主題班會(huì)，展示自己的個(gè)性，有一位學(xué)生喜歡看書，我就讓他給同學(xué)們講歷史故事。有一位學(xué)生上物理課看時(shí)尚雜志，我讓他開一期班會(huì)“美”，還有一位學(xué)生主動(dòng)要求開班會(huì)講“佛與情”等，最后一期班會(huì)“致青春”由班長(zhǎng)來開這期班會(huì)，一起回憶我們?nèi)曛械拇笫拢械膶W(xué)生淚眼婆娑。他講道“記得在你離校的那天給愛你的人一個(gè)擁抱”“愿六月可以善待你，愿你可以創(chuàng)造奇跡”。講得很動(dòng)情，所有的學(xué)生都哭了。

用心、用情管理出來的學(xué)生都特別自信，也會(huì)在高考的考場(chǎng)上贏得勝利。