當(dāng)前我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題及完善對(duì)策

王喜軍

摘 要：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，智能化設(shè)備逐步普及計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，也應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，充分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步滿足科學(xué)技術(shù)的多元化發(fā)展需求。所以在此背景下分析探索當(dāng)前我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題以及具體的教學(xué)對(duì)策，旨在進(jìn)一步促進(jìn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：高中;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

高中計(jì)算機(jī)屬于綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目，相比較傳統(tǒng)的教學(xué)科目而言有較大的差距，計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要充分重視知識(shí)的傳授，也應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。基于素質(zhì)教育理念下，開展高中計(jì)算機(jī)教學(xué)教師必須要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式，教授學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力與綜合素養(yǎng)，這也是當(dāng)前現(xiàn)代化教育的重要任務(wù)與目標(biāo)。計(jì)算機(jī)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要產(chǎn)物，與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的關(guān)系，計(jì)算機(jī)具有一定的前瞻性與發(fā)展性，所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中必須要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.教育理念偏頗

由于當(dāng)前部分學(xué)校并未正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)的重要性，教學(xué)理念較為滯后。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中通常是將基礎(chǔ)知識(shí)教授給學(xué)生。雖然學(xué)生能夠掌握相關(guān)理論知識(shí)，但是卻并未形成科學(xué)完善的思維模式，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作過程中缺乏融會(huì)貫通能力與舉一反三能力。當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐步發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代速度較快，如果學(xué)生只學(xué)會(huì)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，學(xué)生必須要應(yīng)用思維方式與動(dòng)手能力，才能夠進(jìn)一步滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

2.教學(xué)方式滯后

當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性與技能性，但是大部分學(xué)校在課程設(shè)置上并未結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念，也難以創(chuàng)新課程教學(xué)方式，教學(xué)方法與計(jì)劃缺乏創(chuàng)新突破。在教學(xué)過程中過于重視理念培養(yǎng)，卻忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力培育，學(xué)生的綜合素質(zhì)不盡如人意。

3.師資力量匱乏

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，軟件力量相比較硬件力量而言更為重要。教師屬于計(jì)算機(jī)教學(xué)的傳播者應(yīng)當(dāng)提高自身的專業(yè)操作水平，能夠結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)能力。但是當(dāng)前大部分教師個(gè)人素質(zhì)有所差距相比較，教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)存在一定的不足之處，所以也嚴(yán)重影響著計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效發(fā)展。

二、新課改背景下高中計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)對(duì)策

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的重要要求也是培養(yǎng)綜合型人才的重要方法，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中構(gòu)建具有創(chuàng)新性與實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行參與，進(jìn)一步探索創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)與創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.革新教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新思維屬于發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的積極心理取向，在新課改背景下，教師必須要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，能夠面向全體學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在新課改背景下，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)與組織作用，能夠面向全體學(xué)生有效地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，采用多元化的教學(xué)方式，例如教師可以選用新型教學(xué)方法加強(qiáng)計(jì)算機(jī)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，滿足多元學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行問題分析，在小組合作學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力與競(jìng)爭(zhēng)能力。在組員分配時(shí)，必須要充分考慮到學(xué)生的性格特征以及學(xué)習(xí)成績(jī)等，確保小組成員能夠緊密協(xié)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新思維。小組合作學(xué)習(xí)能夠形成組間競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)操作技能，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐過程中，切實(shí)提高學(xué)以致用的能力。例如：學(xué)習(xí)Photoshop圖片處理教師便可以向?qū)W生展示經(jīng)過電腦整合的圖片，由于豐富的圖片效果能夠激發(fā)學(xué)生的探索熱情，教師結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作合成，在此過程中教師應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用圖片或者是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體地位。

3.定期師資培訓(xùn)，提高教師專業(yè)教學(xué)水平

學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視壯大教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的有效優(yōu)化，培養(yǎng)雙師型教師，鼓勵(lì)教師到計(jì)算機(jī)行業(yè)一線與基層進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉。通過加強(qiáng)優(yōu)秀教師間的交流協(xié)作，對(duì)教師開展定期教育培訓(xùn)，有助于教師不斷地更新計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，通過全面客觀的評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，如果教師采用單一的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出教育是利國(guó)利民，在新時(shí)期高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師首先要提高自身的專業(yè)教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)，能夠結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求，進(jìn)一步創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念。通過有效引導(dǎo)和幫助，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展。

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