淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂效率

付開語

摘 要 課堂是教師把自己的教育理念、教育內(nèi)容和自己獨(dú)到見解傳遞給學(xué)生的主要渠道，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的重要途徑。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：C42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）16-0061-01

提高課堂教學(xué)效率是每一個(gè)教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)所追求的目標(biāo)，筆者在教育教學(xué)實(shí)踐工作中不斷地探索提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法，結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，談以下體會(huì)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

一堂課的教學(xué)目標(biāo)，訂得明確具體，而又恰到好處，就要認(rèn)真鉆研大綱和教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況。例如：“小數(shù)乘法”在學(xué)生具備“積隨著因數(shù)的擴(kuò)大（或縮小）而擴(kuò)大（或縮?。盎A(chǔ)上，使學(xué)生理解在乘法里，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮小）若干倍，積也擴(kuò)大（或縮小）同樣的倍數(shù);讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

二、把握教學(xué)內(nèi)容

為了保證學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好新知識(shí)，要努力改變教學(xué)中不分主次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心地安排和設(shè)計(jì)，抓住難點(diǎn)突出重點(diǎn)。

（一）在教學(xué)上要準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

在安排這些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要以新知為中心，如，開始的復(fù)習(xí)內(nèi)容要和新知密切相關(guān)，復(fù)習(xí)時(shí)間2-4分鐘，最多不超過9分鐘。這樣來既復(fù)習(xí)舊知識(shí)又鞏固新知，每堂課般都要安排12分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生運(yùn)用新知獨(dú)立作業(yè)，使學(xué)生當(dāng)堂掌握新知。

（二）要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)

上課時(shí)常常感到要講的內(nèi)容很多，時(shí)間不夠用。其實(shí)，一節(jié)課要講的內(nèi)容并不多的，因?yàn)樾轮蠖际墙⒃谂f知的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵要善于抓住新知的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分。例如：“和是13的加法”涉及到的知識(shí)有：①10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解;②10以內(nèi)的加法：③3個(gè)數(shù)連加（如7+3+3）：④計(jì)算法則：“湊10法”。其中①②③方面的知識(shí)是學(xué)生已掌握的，只有“湊10法”是新知識(shí)，在新知識(shí)中，按湊10法”的需要，把其中一個(gè)加數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)，教學(xué)中的重點(diǎn)和關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此應(yīng)把主要精力用來解決“怎樣把這個(gè)加數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)，分解出來的第一個(gè)數(shù)和另一個(gè)加數(shù)湊成10。

三、提高教學(xué)效果

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一般要先找出一兩名學(xué)生解答，用已有的知識(shí)又無法解答的問題，創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)上的“沖突”，激發(fā)求知欲望。如教學(xué)商不變的性質(zhì)”先通過口算得到如下等式：9÷3=3;90÷30=3;900÷300=3;9000÷3000=3然后提問：這4道題的被除數(shù)和除數(shù)都不同，為什么除得的商都是3？這時(shí)，學(xué)生心求通而未得，口欲言而不能，思維處于積極狀態(tài)。在這種情況下進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。在新授過程中，我們要注意不斷設(shè)置學(xué)生認(rèn)知過程中的“沖突”。

（二）讓學(xué)生參與獲取新知識(shí)

在教學(xué)過程中要注意組織學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生借助教材親自去探究，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)新的知識(shí)。

（三）不斷提高提問的質(zhì)量

①提問要圍繞教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行。提的問題不在乎多，而在精。通過提問把學(xué)生的注意力集中到主要內(nèi)容上，學(xué)生通過對(duì)問題的研究和思考掌握知識(shí)，發(fā)展智力，如前面所舉的“小數(shù)除以小數(shù)”一例就是緊圍繞教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵一把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法一進(jìn)行提問時(shí)，問題雖不多，但都擊中了關(guān)鍵;②提問要富有啟發(fā)性。避免追求表面熱鬧一問一答的提問;③提的問題要難易恰當(dāng)。問題提得過難，學(xué)生無法回答，過易了學(xué)生用不著動(dòng)腦筋就能回答。學(xué)生既不能輕而易舉地回答出來，動(dòng)一動(dòng)腦筋又能回答出來。

（四）精心組織課堂練習(xí)

①圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)組織練習(xí)，保證學(xué)生學(xué)好新知識(shí);②邊講邊練，講練結(jié)合。先講后練，講練分家，而是把教師講的與學(xué)生的練緊密地結(jié)合起來，學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師作必要的指點(diǎn)和講述，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。充分發(fā)揮口算的作用?？谒阊杆凫`活，簡(jiǎn)便易行，在較短時(shí)間內(nèi)完成較多的練習(xí);③起到筆算無法起到的作用。不但要在低年級(jí)重視口算教學(xué)，在中高年級(jí)教學(xué)中，還要注意充分發(fā)揮口算的作用，做到口算與筆算有機(jī)地結(jié)合起來，以提高練習(xí)的效率。有效率的課是學(xué)生積極參與課堂，而不是去迎合”老師的問題，學(xué)生敢于提出自己的問題，能提出有深度的問題。

所以，一堂有效的課也是解決了學(xué)生問題的課。如果在課堂中提出的問題或者是解決了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中帶出的別的問題，問題解決了，就是有內(nèi)容的課，有效率的課，也就是充實(shí)的課，是關(guān)注學(xué)生發(fā)展的課。有效率的課應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的差異，尊重不同學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣等方面的需要。應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型和不同水平的題目，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)，都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]甄秀林.試析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的方法[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（S2）：53.