希沃白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

高錦艷

摘 要：在新時期，高中英語教學(xué)過程中教師通過積極優(yōu)化教學(xué)方式實現(xiàn)了教學(xué)效率的提高。如，運用希沃白板展示生動立體的課件，呈現(xiàn)直觀化的教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)希沃白板展現(xiàn)的英語知識，并在學(xué)習(xí)過程中深入理解知識點，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語語言感興趣，提高學(xué)生的積極性和主動性。由此可知，將希沃白板應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中，代替了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠隨時獲取教學(xué)資源，延伸更多的知識，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生的知識面得以拓寬，可見，希沃白板非常實用，能夠提高英語教學(xué)的有效性和趣味性。

關(guān)鍵詞：高中;英語教學(xué);希沃白板

高中英語是一門重要的學(xué)科，因此，為了幫助學(xué)生奠定堅實的英語基礎(chǔ)，教師應(yīng)有效運用希沃白板，并在應(yīng)用過程中根據(jù)教材內(nèi)容下載教學(xué)視頻，播放PPT，以展示與課程相關(guān)的微視頻、課件，為教學(xué)工作帶來便利，同時突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠增強英語課程的趣味性、靈動性，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語單詞、知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快速記憶知識點和詞匯，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。因此，利用希沃白板講解英語知識，對于促進(jìn)學(xué)生輕松記憶知識、高效學(xué)習(xí)課程內(nèi)容十分有利。

一、希沃白板在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，英語教學(xué)效率低下，而且，教學(xué)效果不理想，其主要原因就在于教師的教學(xué)方法比較落后，難以調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生感覺英語課程非常枯燥，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒和厭煩感，影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。對此，教師應(yīng)積極運用希沃白板，在教學(xué)中落實全新的教學(xué)方式，靈活應(yīng)用希沃白板呈現(xiàn)微視頻、PPT、幻燈片，在展示過程中借助投影儀、電子白板、多媒體設(shè)備，播放與新課程相關(guān)的動態(tài)畫面、視頻、課件等，集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生認(rèn)真看，學(xué)生邊觀看邊思考，并在深思熟慮中加深對英語知識的理解，從而更容易記憶和理解課件中的單詞、語法知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高，同時也能夠構(gòu)建高效課堂。除此之外，教師還可利用希沃白板搜索教學(xué)資源、英語知識，之后，設(shè)計成微視頻進(jìn)行播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生有了興趣，便會更加積極主動地學(xué)習(xí)知識，并在教師的帶動下，學(xué)生舉手發(fā)言表述視頻中的英語句子，使課堂氛圍活躍起來，在寬松的氛圍中學(xué)生進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)高效學(xué)習(xí)知識點，必然會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，可見，教學(xué)中運用希沃白板有著重要意義。

二、希沃白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.用希沃白板展示立體的課件

現(xiàn)如今，高中英語教師在講解知識點時，應(yīng)注重運用希沃白板展示立體的課件，播放動態(tài)的視頻、直觀的圖片，使抽象的教學(xué)內(nèi)容生動化，便于學(xué)生理解和掌握英語知識，使學(xué)生感覺英語的學(xué)習(xí)非常輕松，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，積極分析課件中的單詞、語法等知識點，學(xué)生的思維會更靈活，會更加勤于思考和分析，有利于增強學(xué)生的自主分析能力和思維能力，并提高學(xué)生的獨立性和積極性。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生跟著課件播放的讀音依次讀音，讓學(xué)生邊看教學(xué)視頻邊發(fā)音，刺激學(xué)生的聽覺和視覺，使學(xué)生對單詞音標(biāo)加深印象，進(jìn)而快速記憶詞匯，學(xué)生的記憶力明顯增強。同時促進(jìn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，使學(xué)生能夠讀出正確的讀音，有利于提高學(xué)生的英語口語能力。由此可知，希沃白板是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅有豐富的功能，還能夠為教師開展教學(xué)工作提供便利，教師在教學(xué)中無需寫板書，用希沃白板即可隨時播放課件，并在播放過程中插入圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中不同單詞的相似之處和區(qū)別，調(diào)動學(xué)生主動區(qū)分單詞的讀音和含義，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，辨別單詞的漢語意思和發(fā)音特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)中便不容易混淆單詞，從而更加牢記不同的單詞，既增加學(xué)生的詞匯量，又提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，說明應(yīng)用希沃白板意義非凡。

2.運用希沃白板突破教學(xué)重難點

高中英語知識較多，而且，具有復(fù)雜性和抽象性的特點，教師在講解教材內(nèi)容時，如果始終照本宣科，將難以引發(fā)學(xué)生深思，致使學(xué)生經(jīng)常走神，在課堂上跟不上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致班級里學(xué)困生不斷增多，可見，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以降低教學(xué)難度，對于此種情況，教師應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，學(xué)會運用希沃白板，在課堂上隨時根據(jù)教材中的知識點，下載教學(xué)視頻和聽力資料，播放標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及詳細(xì)講解希沃白板呈現(xiàn)的知識、單詞，教師邊講解邊用鼠標(biāo)點擊希沃白板中的視頻，使學(xué)生聽清楚不同單詞的發(fā)音，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極發(fā)音，反復(fù)讀音牢記不同單詞的讀法，進(jìn)而快速記憶單詞音標(biāo)和讀音?？梢?，運用希沃白板突破了教學(xué)的重點，教師在教學(xué)過程中使用希沃白板的功能播放音頻，展示立體的思維導(dǎo)圖，既能突破課程的重難點，又能夠提高課堂的趣味性，有利于獲取最佳的教學(xué)效果。

3.運用希沃白板查找教學(xué)資源

高中英語教師想要延伸知識點需耗費時間寫板書，沒有更多的時間講解教學(xué)內(nèi)容，在新形勢下，希沃白板廣泛應(yīng)用于英語教學(xué)中，為教師講解和延伸知識帶來了便利，課堂上教師利用希沃白板查找教學(xué)資源，搜索與新課程相關(guān)的知識點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積極讀單詞，并主動學(xué)習(xí)英語知識，不僅可以提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，還能夠增強學(xué)生的語感，使學(xué)生讀出標(biāo)準(zhǔn)、正確的讀音，同時學(xué)習(xí)和了解更多的知識點，學(xué)生的知識面逐漸拓寬，并在學(xué)習(xí)中積累更多的單詞，促使學(xué)生寫出內(nèi)容豐富的英語作文，從而獲取較高的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識的信心倍增，從而擺脫消極的情緒[1]。

例如：學(xué)習(xí)“Sailing the oceans”時，課堂上教師利用希沃白板先講解視頻中的單詞，之后，在網(wǎng)上查找諸多的單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞音標(biāo)讀音，激發(fā)全體學(xué)生主動發(fā)音，讓學(xué)生一邊讀一邊記憶單詞的含義和讀法，進(jìn)而快速記憶詞匯和讀音，促進(jìn)學(xué)生增加詞匯積累量，并將其用于寫作和造句中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升英語教學(xué)效果[2]。

4.用希沃白板中的軟件師生在線交流

在進(jìn)行高中英語教學(xué)時，教師不僅可以運用希沃白板講解知識，還可以運用希沃白板中的軟件與學(xué)生在線交流，如：用QQ發(fā)送各個單元重點單詞和語法，或者與學(xué)生溝通，交流中學(xué)生發(fā)送不懂的知識，隨時向教師請教，可見，利用希沃白板能夠及時獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況，盡早得知學(xué)生知識點薄弱的地方，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生鞏固和預(yù)習(xí)知識，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語知識，提高課堂教學(xué)效率。此外，師生在線交流，為學(xué)生獲取知識提供了便利，幫助學(xué)生盡快解決心中的疑問，深層次理解知識，進(jìn)而扎實掌握教學(xué)內(nèi)容，并能促進(jìn)學(xué)生學(xué)會運用英語單詞構(gòu)成語句，有效增強學(xué)生的應(yīng)用能力和理解能力。由此可知，師生在線溝通、互動，有利于教師獲取教學(xué)反饋，教師應(yīng)不斷完善教學(xué)方法，逐漸意識到應(yīng)控制希沃白板播放時間，確保有時間講解知識，才能幫助學(xué)生奠定堅實的英語基礎(chǔ)?？梢?，要想發(fā)揮希沃白板的作用，應(yīng)用希沃白板播放10到15分鐘視頻，或者利用希沃白板中軟件在線溝通，對于提高學(xué)生應(yīng)有知識的能力和認(rèn)知能力非常有利。

5.應(yīng)用希沃白板播放幻燈片提問

結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗得出，互動課堂對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有利。教師清楚這一點后，在教學(xué)過程中應(yīng)高度重視運用希沃白板播放幻燈片，播放到一半提出幾個問題，使學(xué)生注意力更集中，進(jìn)而更加積極地思考幻燈片中的英語知識，學(xué)生在深入分析中自主總結(jié)英語知識，能逐漸提高學(xué)生的自主性和積極性，并增強學(xué)生的歸納能力和分析能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力[3]。

例如：學(xué)習(xí)“ Breaking records”時，教師講解教材內(nèi)容時，應(yīng)用希沃白板呈現(xiàn)幻燈片，將聲音、文字、圖片、視頻、動畫融為一體，創(chuàng)設(shè)色彩鮮明、圖文并茂的教學(xué)情境，之后提出問題：本節(jié)課重點單詞有哪些？如何區(qū)分單詞讀音？語法有哪些？提出多個問題，引入懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體學(xué)生積極探究幻燈片中的單詞，讓學(xué)生邊分析邊分類，并探究和歸納語法知識，在教師的鼓勵下，學(xué)生踴躍舉手說出答案，而教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生表述的想法和答案予以補充以及詳細(xì)講解，在一問一答過程中加強師生互動溝通，同時學(xué)生可以深入理解希沃白板展示出的英語知識，且在理解的基礎(chǔ)上，能更容易掌握語法、詞匯，在一定程度上提高高中英語教學(xué)的效率和效果，充分可知運用希沃白板提問非常重要[4]。

6.用希沃白板，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

高中英語教師運用希沃白板能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，不僅隨時播放課件，還可以展示出PPT，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)PPT中的英語知識，從而突出學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生積極自主地預(yù)習(xí)，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動的狀態(tài)，進(jìn)而更加主動地投入到預(yù)習(xí)PPT中的知識中，在自主預(yù)習(xí)中初步了解教學(xué)內(nèi)容，并清楚本節(jié)課的重點知識，然后在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講，注意力集中，思維活躍，從而更好地學(xué)習(xí)新知識。

例如：學(xué)習(xí)“Australia”，教師在講解新課程之前，先用希沃白板播放PPT，引導(dǎo)學(xué)生先預(yù)習(xí)，之后，詳細(xì)講解PPT中的英語單詞、知識，使學(xué)生快速理解和掌握PPT中的詞匯、語法，高效學(xué)習(xí)知識點，可見，希沃白板適用于講解英語知識，能夠促進(jìn)英語教學(xué)效率進(jìn)一步提高，并獲取事半功倍的教學(xué)效果[5]。

希沃白板具有先進(jìn)性和實用性，并被廣泛應(yīng)用于英語教學(xué)工作中，創(chuàng)新和改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在講解新課程時，利用希沃白板查找教學(xué)資源、獲取教學(xué)視頻，也可以引導(dǎo)學(xué)生在線交流?；蛘咧笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)希沃白板中的英語知識，調(diào)動學(xué)生積極地自主學(xué)習(xí)和探究，增強學(xué)生的探究能力和自主性，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識點，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合能力，說明利用希沃白板輔助英語教學(xué)非常重要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李麗.觸摸式白板一體機在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2018，32（4）：161-163.

[3]潘勁松.交互式電子白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2018（26）：103-104.

[4]張也.談觸摸式白板一體機在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2017，31（3）：136-139.

[5]張彩霞.交互式電子白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].文教資料，2016（25）：193-194.