【摘要】英語這門學(xué)科一直是教學(xué)體系中最為重要的三門主要學(xué)科之一,從小學(xué),初中到高中乃至大學(xué),這一整個完整的教育階段中,英語這門學(xué)科都是占有主要的地位。初中英語學(xué)科的教學(xué)是在整個英語學(xué)科中處在中間階段的教育,這一階段的教育向上承接著小學(xué)英語的發(fā)展,向下又起著發(fā)展高中英語教育的重要任務(wù)。所以說,教育好這一階段的英語對于學(xué)生們未來長久階段的英語教學(xué)都具有重要的作用,但是,隨著教育的發(fā)展,以前很多的教學(xué)方法在現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀中都已經(jīng)不再適用,就拿初中英語的教學(xué)來說,很多的教育方法和教學(xué)經(jīng)驗都是幾十年前的老式方法,這些老師的教學(xué)方法用在現(xiàn)在的教學(xué)情況中,當(dāng)然導(dǎo)致了初中英語的教學(xué)效率低下,為了改變這種狀況,我們國家的英語教育界開始研究各種各樣的新式的教學(xué)方法,其中有一種卓有成效的教學(xué)方法,就是體驗式的教學(xué)方法,體驗式的教學(xué)方法是近十幾年來新新的一種教學(xué)方法,在實踐中不斷地完善發(fā)展和提高,本文就有筆者來介紹在教學(xué)過程中采用的體驗式的教學(xué)方法與大家進行探討。
【關(guān)鍵詞】初中英語;教學(xué)方案;教學(xué)策略;體驗式教學(xué)
【作者簡介】王鑫,福建省泉州實驗中學(xué)。
初中英語的教學(xué)大致經(jīng)歷了兩個教學(xué)階段,其中一個階段是傳統(tǒng)應(yīng)試教育階段下的英語教學(xué),在這一教學(xué)階段中,由于受到唯分數(shù)論和應(yīng)試教育的影響,很多的教師在教學(xué)的過程中,只注重學(xué)生們成績的增長,對于學(xué)生們英語能力和英語素質(zhì)的增長卻重視不夠,其采用的教學(xué)方案大多磨滅了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣,這雖然一時能增長學(xué)生們的英語成績,但從長久的角度來說,卻對學(xué)生們產(chǎn)生了不可磨滅的負面影響,隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,這種教學(xué)方法逐漸被拋棄。體驗式的教學(xué)方案是隨著素質(zhì)教育的方法應(yīng)運而生的,體驗式的教學(xué)方案,注重培養(yǎng)學(xué)生們的實踐和體驗的感受,讓學(xué)生們親自親身的去經(jīng)歷,從而獲得英語的素質(zhì)和能力的提高,這種教學(xué)方案的方式和目的都完美的契合了素質(zhì)教育的理念,所以慢慢地在當(dāng)前的教育中廣泛傳播。
口語能力的教學(xué)是隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,從而逐漸受到重視的一種英語能力,口語教學(xué)的發(fā)展,更注重英語的實用能力。利用體驗式的教學(xué)方法,發(fā)展學(xué)生們的口語能力和實踐的能力,這是當(dāng)前提高英語口語能力的有效方法,具體化來說就可以利用英語對話的方式來發(fā)展學(xué)生們的英語口語能力。
例如,一開始我在教學(xué)我們班級學(xué)生的時候,我還不太重視對于口語的教學(xué),但是,隨著英語教育發(fā)展,我對英語口語的教學(xué)有了一定的重視。在一開始的英語口語教學(xué)中,我采用的方式是讓學(xué)生們按照課本上的英語對話來練習(xí)的方式,但是,這樣的方式的弊端顯而易見,采用這樣的訓(xùn)練方式,只是讓學(xué)生們按照課本的對話來讀,并不能真正的提高學(xué)生們的口語對話能力,要想真正的提高口語的對話能力,還需要讓學(xué)生們切身的深入到英語對話的情境中去,也就是我們所說的體驗式教學(xué)方法。在這樣的教育理念下,我采用的方法是在上課的時候會抽出一定的時間讓學(xué)生們以小組的方式進行對話,對話的內(nèi)容并不是固定不變的,是由我給學(xué)生們一個主題,然后讓每一個小組的學(xué)生根據(jù)主題去自由地發(fā)揮,自由地進行對話,這樣的教學(xué)模式更能讓學(xué)生們深入到真正的英語對話中去,有利于高效的提高學(xué)生們的口語能力,進而提高學(xué)生們的英語素質(zhì)。
體驗式教學(xué)的另外一個特點,都是讓學(xué)生們身臨其境的去感受和經(jīng)歷,就拿英語教學(xué)來說,除了讓學(xué)生們真正的對話練習(xí)之外,還有一種方法就是讓學(xué)生們?nèi)チ私夂透惺苷嬲挠⒄Z的文化和環(huán)境。
在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中,我們迫于教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境的限制,往往不能讓我們的學(xué)生真正的去了解和感受英語的文化和環(huán)境氛圍到底是什么樣的,但是在現(xiàn)代教學(xué)中,隨著各種各樣教學(xué)設(shè)備的更新,我們可以利用這些高鑫教學(xué)設(shè)備去完成以前做不到的教學(xué)方法。如我在教學(xué)中就非常重視,對于多媒體等教學(xué)設(shè)備的使用,在每次上課的過程中,我都會打開多媒體從中選取一些關(guān)于英語國家拍攝的視頻短片以及各種文化等等,這種長期的介紹和講解的進行能夠讓學(xué)生們真正地了解和體會英語的文化和環(huán)境,這對于提高學(xué)生們的英語有重要的作用。
體驗式講學(xué)的目的是為了讓我們學(xué)生感受到最純正的英語,為了達到這樣的目的,我們可以聘請外國英語教授來進行階段性的講課和講座。例如,我在教學(xué)我們班級的英語課程中,有很多純正的英語發(fā)音和英語的知識等等,是我們教師,你不能教我們學(xué)生的,針對這種情況,你們學(xué)校特意聘請的外國英語教師來我們學(xué)校進行定期的英語講座和講課的活動,在定期的講座活動中,我們的學(xué)生能從外國英語教師那你來純正的知識和其他一些英語能力等等,這樣的方式為提高我學(xué)生的英語能力起到了很好的作用。
總而言之,在素質(zhì)教育階段下,我們要牢牢地抓住體驗式教學(xué)這個教學(xué)方案,不斷擴展他的教學(xué)方法,沒提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語的素質(zhì)而努力。
[1]郝婧.初中英語閱讀教學(xué)中文本解讀的融入與技巧歸納[J].中國校外教育,2019.
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