小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上課注意力不集中的成因分析及教育對(duì)策

【摘要】學(xué)生上課走神、注意力渙散是很普遍的問(wèn)題。究其原因，既有睡眠不足、肥胖、疲勞、沉迷于電視、電腦等內(nèi)因，也有家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、課堂教學(xué)單調(diào)、枯燥等外因。對(duì)策是課外爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成家校配合;課內(nèi)多管齊下，訓(xùn)練注意力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;注意力;成因;教育對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】曾芷曦（1995-），女，重慶人，云南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，在讀研究生，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

課堂中學(xué)生的注意力集中是有效教學(xué)的前提，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提。但在教學(xué)中小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力易分散是普遍存在的現(xiàn)象，如部分學(xué)生上課時(shí)常隨便說(shuō)話、做小動(dòng)作;有的上課看似認(rèn)真，實(shí)際上心已飛出教室。注意力的好壞是決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的因素之一。如果上課時(shí)學(xué)生注意力不集中，即使教師備課深入淺出，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，最終還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)師于生都是百害而無(wú)一利。為此，我就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究。

一、原因

中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮伯麟教授說(shuō)，睡眠不足與疲勞是兩大內(nèi)因。而外因方面，則主要為來(lái)自外界的干擾及課程內(nèi)容的吸引力不強(qiáng)。

1.內(nèi)因。

（1）孩子睡眠不足、肥胖與疲勞。中國(guó)青少年研究中心調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)少年兒童睡眠不足、質(zhì)量不高、習(xí)慣不良的問(wèn)題非常突出。長(zhǎng)期的睡眠不足會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力難以集中，不容易融入課堂教學(xué)中，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率變低，成績(jī)下降。在此次小學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查中，有31.25%的老師認(rèn)為學(xué)生的生理基礎(chǔ)（包括睡眠等因素）會(huì)造成學(xué)生上課注意力不集中。

（2）睡眠不足和飲食問(wèn)題所引起的兒童肥胖。安徽醫(yī)科大學(xué)專家進(jìn)行的一項(xiàng)國(guó)家課題研究中發(fā)現(xiàn)，重度肥胖的孩子，在注意力、認(rèn)識(shí)功能等方面和正常孩子相比有明顯的障礙。肥胖還會(huì)給兒童少年健康帶來(lái)心理上的負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降，出現(xiàn)自卑、缺乏自信、抑郁、焦慮等異常心理。這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中。

（3）沉迷于電視、電腦。電視、電腦雖然可以拓寬學(xué)生的眼界，但是長(zhǎng)期沉溺于其中會(huì)對(duì)智力和視力產(chǎn)生影響。電視、電腦看久了不僅會(huì)傷害孩子的身體發(fā)育，還會(huì)影響孩子的視力和智力發(fā)育。

（4）學(xué)生個(gè)人的性格特點(diǎn)。在此次的問(wèn)卷調(diào)查中，有超過(guò)半數(shù)（56.25%）的老師認(rèn)為學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)上課注意力集中程度的好壞有影響。通過(guò)自己在小學(xué)實(shí)習(xí)期間的觀察，我發(fā)現(xiàn)性格開(kāi)朗的學(xué)生，上課往往更容易跟隨老師的上課進(jìn)度，注意力也相對(duì)集中，互動(dòng)也相對(duì)較多。然而性格比較內(nèi)向的學(xué)生上課往往不愿意開(kāi)口去回答老師的問(wèn)題。他們更喜歡玩自己的筆或者是書(shū)，互動(dòng)少，注意力相對(duì)要稍微差一些。

2.外因。學(xué)習(xí)內(nèi)容的單調(diào)，學(xué)習(xí)方法的枯燥及課堂師生之間、生生之間互動(dòng)不積極等，都可能使孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，因而難調(diào)動(dòng)孩子的注意力和學(xué)習(xí)積極性。有37.5%的老師認(rèn)為學(xué)生上課注意力不集中與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，并且有37.5%的老師認(rèn)為教學(xué)形式對(duì)學(xué)生上課注意力的集中程度也是有影響的。

二、對(duì)策

1.課外——爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，形成家校聯(lián)合。

（1）要讓家長(zhǎng)明白孩子睡眠的重要意義，應(yīng)為睡眠不足的孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子健康發(fā)展，以保證他們有飽滿的精神聽(tīng)課。又如保持孩子的個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，改善家庭的生活環(huán)境，保證他們生理指標(biāo)符合要求，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

（2）對(duì)于迷戀于電視、電腦的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)明白電視、電腦是“雙刃劍”，應(yīng)合理地開(kāi)發(fā)利用。如果孩子沉溺于電腦游戲中，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課注意力難以集中，影響學(xué)習(xí)。

2.課內(nèi)——多管齊下，訓(xùn)練注意力。

（1）明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。在一年級(jí)新生入學(xué)教育時(shí)，就要讓孩子明白：首先，學(xué)習(xí)是有用的?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了長(zhǎng)大能好好地工作;其次，課堂常規(guī)要遵守，如專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，認(rèn)真做作業(yè)，不拖拉等。正如問(wèn)卷調(diào)查顯示的，有25%的老師會(huì)選擇在上課前進(jìn)行說(shuō)明，告訴學(xué)生上課要遵守的紀(jì)律和要注意的事項(xiàng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，有18.75%的老師會(huì)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并且會(huì)通過(guò)小口令或者是眼神來(lái)提醒學(xué)生，通過(guò)訓(xùn)練提高他們的課堂注意力。

（2）教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。有37.5%的老師認(rèn)為學(xué)生上課注意力不集中與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，并且有37.5%的老師認(rèn)為教學(xué)形式對(duì)學(xué)生上課注意力的集中程度也是有影響的。課堂上，學(xué)生往往對(duì)新異的、有趣的刺激較為敏感，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中時(shí)，教師要運(yùn)用教育機(jī)智，轉(zhuǎn)移他們的注意力，使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。為此，有37.5%的老師認(rèn)為備好課，選擇較為有趣的教學(xué)內(nèi)容可以在很大程度上提高學(xué)生上課時(shí)的注意力。有12.5%的老師會(huì)采用激發(fā)興趣的方式比如采用小組互評(píng)或者是采用課堂小游戲來(lái)提高學(xué)生上課時(shí)的注意力。有12.5%的老師認(rèn)為在課堂教學(xué)情境中采用獎(jiǎng)懲制度在一定程度也可以起到提高學(xué)生注意力的作用。老師會(huì)采用語(yǔ)言或者是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)興趣，并且以此來(lái)提高他們的注意力。

綜上所述，我們要對(duì)低年級(jí)學(xué)生上課注意力不集中現(xiàn)象進(jìn)行分析歸類，并找出相應(yīng)的教育對(duì)策，形成家校配合，以達(dá)到提高學(xué)生注意力、提升課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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