初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究

【摘要】我國新課改的實(shí)施，初中的教學(xué)也開始重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在初中英語教學(xué)過程中，要重視學(xué)生對英語知識的自主學(xué)習(xí)能力，因此，初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)，就要改變學(xué)生陳舊的學(xué)習(xí)觀念，也要改變老師的教學(xué)手段，找到更加適合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。英語老師在教學(xué)中，要分析促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施，制定更好有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，從被動學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)對策

【作者簡介】梁宗楠，蘭州市第十一中學(xué)。

在新課改持續(xù)發(fā)展和推定的過程中，學(xué)校都開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育，初中英語教學(xué)的傳統(tǒng)手段面臨很大的教學(xué)問題。傳統(tǒng)教學(xué)手段無法適應(yīng)目前素質(zhì)教育的要求，因此初中英語老師要更加注重不斷創(chuàng)新英語教學(xué)手段，尋找更加有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在初中教學(xué)科目中，英語占據(jù)重要的地位，要提高學(xué)生的英語教學(xué)效果，需要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，作為老師，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國的教育體系比較完整，而語言學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，作為英語老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，同時就要調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，新課改下英語教學(xué)就是要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、初中英語教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中英語教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力后為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。初中英語教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能管理，能夠繼發(fā)學(xué)生豐富自身精神世界的意識，同時也能提高學(xué)生的個人英語能力，符合新課改中對學(xué)生提出的素質(zhì)教育要求，讓學(xué)生更加適應(yīng)社會的進(jìn)步和時代發(fā)展。

2.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是在新課改的要求下實(shí)施的，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要因材施教，在了解不同學(xué)生獨(dú)特個性的情況下，老師更多的把學(xué)習(xí)方法放權(quán)給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識以后，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷汲取知識的習(xí)慣，讓學(xué)生從小就有自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的激情和動力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來三觀的形成奠定基礎(chǔ)。

二、分析英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

1.要落實(shí)好學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。初中英語教學(xué)的過程中，要保證學(xué)生每天做好知識的預(yù)習(xí)工作，調(diào)動學(xué)生做好預(yù)習(xí)的積極性和主動性。第一，學(xué)生要在上課前進(jìn)行自學(xué)，讓學(xué)生能夠自覺的針對英語課文中的單詞、文章結(jié)構(gòu)、文章含義進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主管能動性。第二，老師要在上課前做好檢查，讓學(xué)生能夠感受到適當(dāng)?shù)膲毫?，然后在壓力的?qū)使下能夠主動的學(xué)習(xí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)列舉出來，在上課過程中有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2.情景教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建良好的知識體系。初中英語老師要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)要以調(diào)動學(xué)生興趣為主，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意識，通過情景模擬的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過已知的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行新知識的探索和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的過程更加有效率，也能根據(jù)自己的習(xí)慣建立英語學(xué)習(xí)知識體系，老師可要不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多媒體等方式，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時提高學(xué)生掌握知識的能力。

3.要不斷拓寬學(xué)生的眼界。新課標(biāo)要求下的初中英語教學(xué)，注重英語教學(xué)之間的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生具有更加創(chuàng)新的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生現(xiàn)有知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識。作為老師，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，在學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、英語閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠自覺的探索英語段落的內(nèi)涵，真正把知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱氖臣Z。老師在進(jìn)行英語課本教學(xué)的基礎(chǔ)上，也要根據(jù)課本知識進(jìn)行內(nèi)容的拓寬，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把學(xué)過的單詞和文章進(jìn)行鑒賞對比，拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

在初中英語的教學(xué)中，重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要根據(jù)英語教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行分析，根據(jù)情況來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，從被動學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在新課改持續(xù)發(fā)展和推定的過程中，學(xué)校都開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育，初中英語教學(xué)的傳統(tǒng)手段面臨很大的教學(xué)問題。傳統(tǒng)教學(xué)手段無法適應(yīng)目前素質(zhì)教育的要求，因此初中英語老師要更加注重不斷創(chuàng)新英語教學(xué)手段，尋找更加有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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