職業(yè)院校校企合作信息化平臺建構(gòu)研究

黃偉鋒

摘? 要：職業(yè)院校校企合作信息化平臺的建構(gòu)是職業(yè)院校乃至我們國家信息化教育發(fā)展的需要，但職業(yè)院校校企合作中信息化平臺長效機(jī)制的建設(shè)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，在具體的實(shí)踐中存在眾多的問題。在信息化平臺建設(shè)的過程中需要涉及到職業(yè)院校、企業(yè)、政府等眾多的主體機(jī)構(gòu)，只有職業(yè)院校加強(qiáng)對校企合作信息化的重視，為學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至院校的發(fā)展提供一個更加健康有序的環(huán)境，企業(yè)需要把自身發(fā)展的需要同校企合作的信息化平臺的建設(shè)結(jié)合在一起，加強(qiáng)同職業(yè)院校的溝通和合作，而政府需要加大對校企合作信息化平臺建設(shè)的扶持力度，為職業(yè)院校校企合作信息化平臺建設(shè)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;校企合作;信息化平臺建構(gòu)

一、校園信息化平臺的建設(shè)

（一）國家推行教育改革，實(shí)行信息化發(fā)展戰(zhàn)略

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在未來領(lǐng)域的發(fā)展情況越來越受到重視，甚至國家已經(jīng)明確提出綱領(lǐng)性文件進(jìn)行指導(dǎo)。在教育領(lǐng)域里，發(fā)展信息技術(shù)的重要性也日益凸顯。因此，要想使教育得到更長遠(yuǎn)更高效的發(fā)展，就必須將目前的優(yōu)質(zhì)資源以及新技術(shù)融入到它的管理運(yùn)行之中，只有這樣，教育設(shè)施才能夠更加完善，更加便捷。只有把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全方面融入到校園建設(shè)中，才能使校園建設(shè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、信息化教育目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)十三五規(guī)劃，學(xué)院明白了緊隨科技步伐，順應(yīng)國家網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要意義并以此為指導(dǎo)，努力發(fā)展信息經(jīng)濟(jì)，從而完善全新的信息基礎(chǔ)設(shè)施及普及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，最終達(dá)到建立一個多方面相互融合的人機(jī)聯(lián)動的巨大網(wǎng)絡(luò)平臺的目標(biāo)。只有在國家層面上引起充分的重視才能更好地發(fā)展我國的信息技術(shù)。而職業(yè)高校想要建立智能化的IT校園，就必須延伸校園網(wǎng)的功能，加強(qiáng)建設(shè)力度，這才能使信息校園更加智能化、數(shù)字化。

（二）職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)信息教育化

我國的高職教育改革勢在必行，而發(fā)展現(xiàn)代信息化教育是其關(guān)鍵點(diǎn)所在。而高職教育因意義特殊，在教育中有著特殊的作用。所以要想實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化就應(yīng)當(dāng)著手于高職教育改革，這也順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢。建設(shè)IT校園，有著極其重要的意義。它在教育信息化，優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)以及教育改革等方面都發(fā)揮著重大作用。它也能夠使師生在教育和學(xué)習(xí)過程中享受極大的便利。

（三）職業(yè)院校降成本增效益

由于我國國情限制以及教育投入資金有限等原因，我國教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)面臨著重重困難。而高職院校類似于一次性投入的IT校園信息化建設(shè)就凸顯出很大的優(yōu)勢，它雖然建立初期在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上需要一定投入。但可以實(shí)現(xiàn)長期使用，從而大大降低了后期成本。而模擬軟件的循環(huán)運(yùn)用則可以極大地提高經(jīng)濟(jì)效益。

通過上文三個方面的介紹，我們可以感受到國家推行教育改革，實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)促教的決心和力量，建設(shè)校園信息平臺勢在必行，而且刻不容緩。但校園平臺建設(shè)不是一件一蹴而就的容易事，社會中還存在著種種壓力，各類約束，限制著它的建設(shè)發(fā)展。下面我們就來一起探討一下這些“障礙物”。

二、校園信息平臺建設(shè)面臨的困境

（一）職業(yè)院校資金不足

現(xiàn)代科技高速發(fā)展，設(shè)備、軟件、工具等更新速度日益加快，而要想使IT校園建設(shè)跟進(jìn)技術(shù)革新的步伐，就必然需要加大投資來升級更新，但是設(shè)備昂貴、資金匱乏等外在客觀因素阻礙著IT校園的更新，所以高職院校不得不尋求外界企業(yè)的幫助，讓外部投資進(jìn)入，以謀求發(fā)展。

（二）職業(yè)院校缺乏專業(yè)技術(shù)

云計(jì)算的出現(xiàn)和普及，虛擬化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，IT校園減少了物理服務(wù)器和設(shè)備數(shù)量，因此它的靈活性得到了很大提升，可以滿足更現(xiàn)代化的業(yè)務(wù)要求。但是由于IT校園建設(shè)不僅僅是個技術(shù)問題，它更是一項(xiàng)持續(xù)性要求高的工程，這就使得它需要大量專業(yè)人員進(jìn)行運(yùn)營管理。不僅如此，校園網(wǎng)建設(shè)還面臨著重重困難，如發(fā)展階段低，缺乏專業(yè)管理者及從業(yè)人員，缺乏相適應(yīng)的長遠(yuǎn)發(fā)展的方案規(guī)劃等，導(dǎo)致校園網(wǎng)開發(fā)不足，利用也不充分，甚至正常運(yùn)行也難以維持。

（三）職業(yè)院校匱乏人才，管理水平低

在未來很長一段時間內(nèi)，職業(yè)院校的IT校園建設(shè)都將受到校園網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)程的影響。而這個影響因素是多方面的，其中最為關(guān)鍵的就是合理的技術(shù)管理和配置。就目前而言，我國的職業(yè)院校本身具有一些特點(diǎn)，導(dǎo)致管理校園網(wǎng)的專業(yè)人員的管理配置問題嚴(yán)重。一是管理的專業(yè)人員極其缺乏，有些相應(yīng)的崗位上沒有專門負(fù)責(zé)的管理人員。二是網(wǎng)絡(luò)管理沒有引起足夠的重視，有些崗位的管理人員身兼多職，不僅是技術(shù)人員，還可能是個教學(xué)人員，這也就使得他們的工作重心可能不在網(wǎng)絡(luò)管理上，更加大了校園網(wǎng)建設(shè)的難度。

以上種種困難都束縛著校園信息平臺的發(fā)展建設(shè)，但是，現(xiàn)如今方法總比困難多，建設(shè)信息化校園平臺的形式又如此急切，如此嚴(yán)峻，因此，我們迫切需要一種適合如今的社會形勢，能夠克服重重困難的新型建設(shè)模式。所以，適應(yīng)性強(qiáng)，適用要求較低的校園建設(shè)模式應(yīng)該引起大眾的足夠重視。而就目前而言，校企共建模式剛好符合這一要求，它完全能夠勝任校園信息平臺建設(shè)這項(xiàng)工作。

三、信息化校園平臺重點(diǎn)建設(shè)模式――校企共建模式

在職業(yè)院校里，信息化校園網(wǎng)建設(shè)模式主要有兩種，即校企共建模式和自主建設(shè)模式。由于自主建設(shè)模式適用要求高導(dǎo)致使用范圍較小。因此，校企共建模式就成為目前甚至未來很長一段時間內(nèi)廣泛使用的建設(shè)模式。在這里將介紹校企共建模式的具體情況。

（一）自主建設(shè)模式

這主要是那些資金有限但技術(shù)水平較為成熟的學(xué)校的選擇。這種情況下，IT校園的信息資源庫將由學(xué)校自行建立。其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)?？梢愿鶕?jù)經(jīng)濟(jì)狀況以及實(shí)際需求來進(jìn)行建設(shè)，學(xué)校的自主性強(qiáng)，這也能全面磨煉學(xué)校，提高專業(yè)人員的能力，未來的發(fā)展前景也更加廣闊。其缺點(diǎn)在于要想實(shí)現(xiàn)以上種種，就必須親自下功夫，花時間去實(shí)踐探索。由于在現(xiàn)代社會中，具有自主建設(shè)實(shí)力的學(xué)校畢竟是少數(shù)，所以這種建設(shè)方法并沒有廣泛使用。

（二）校企共建模式

在校企共建模式下，又分為三種具體模式

1.授權(quán)模式：即學(xué)校將IT校園網(wǎng)的建設(shè)全面授權(quán)給供應(yīng)商，由供應(yīng)商來決定建設(shè)模式。這種模式比較適合那些資金技術(shù)都比較薄弱的學(xué)校采用。在這種模式下，學(xué)校僅僅是提供一個平臺市場，相當(dāng)于用這個平臺來換取一個合適的專業(yè)的團(tuán)隊(duì)以及這個團(tuán)隊(duì)帶來的資金和技術(shù)，此后關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的各方面由供應(yīng)商自負(fù)盈虧，全權(quán)負(fù)責(zé)。該模式的優(yōu)缺點(diǎn)也比較明顯，其優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)校省去了不直接參與而花費(fèi)的時間和精力，也加快了融資時間，有利于教育信息化建設(shè)。其缺點(diǎn)在于正是因?yàn)椴恢苯訁⑴c其中，校方不能直接進(jìn)行管控和做出及時的反應(yīng)，使學(xué)校利益遭受一些風(fēng)險。這還可能導(dǎo)致相關(guān)部門產(chǎn)生技術(shù)依賴和推卸責(zé)任的情況。

2.外包模式：校方和供應(yīng)商一起合作進(jìn)行運(yùn)營管理。適合那些資金充足技術(shù)缺乏的學(xué)校為了使自己利益最大化采取的模式。這種模式中，校園網(wǎng)運(yùn)營管理責(zé)任由校方和運(yùn)營商共同承擔(dān)責(zé)任，并且校方還必須自行出資雇傭相關(guān)技術(shù)人員或團(tuán)隊(duì)。其優(yōu)勢是運(yùn)營方式靈活，可以根據(jù)環(huán)境變化做出及時的反應(yīng)，而且采用招標(biāo)方式還能夠有效降低成本，節(jié)省資金。缺點(diǎn)是雖然學(xué)校擔(dān)負(fù)著較多的費(fèi)用開支，但校內(nèi)技術(shù)人員沒有得到磨煉，導(dǎo)致學(xué)校自身水平得不到提高。

3.混合模式：學(xué)校和供應(yīng)商合作建設(shè)。這種情況下，學(xué)校因?yàn)樽陨韺?shí)力較為雄厚，需求規(guī)模也比較龐大，條件允許，所以可以做出更多的選擇，校方可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相匹配的建設(shè)模式，以使自己利益最大化。但是在建設(shè)過程中，運(yùn)營權(quán)一分為二也會帶來校園網(wǎng)維護(hù)升級等方面的一些分歧。除此之外，學(xué)校方面還可能存在建設(shè)意圖，經(jīng)費(fèi)支出方面的不同意見。因此明確雙方責(zé)任就顯得尤為重要了。以下便是校企合作建設(shè)IT校園需重視的問題。一是校企雙方必須達(dá)成共識，在建設(shè)IT校園時，校企雙方當(dāng)應(yīng)在校園網(wǎng)的思維方向，建設(shè)意圖等方面達(dá)成一致。必須共同認(rèn)識到校園網(wǎng)設(shè)置的意義在于服務(wù)師生，促進(jìn)教育。其二便是職權(quán)分明，在校園網(wǎng)建設(shè)前，建設(shè)過程中，或者建成后都應(yīng)當(dāng)簽訂相應(yīng)的具有法律約束力正規(guī)文件，以確保校園網(wǎng)建設(shè)運(yùn)行。三是校企雙方都應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，IT校園的特殊屬性決定了它與社會的關(guān)系，雖然企業(yè)是以盈利為目的，但是它也離不開社會，它與社會也有著千絲萬縷的聯(lián)系，不可分割。所以在校企合作建設(shè)模式中，校企雙方都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)衡量好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的天平。只有兩者并駕齊驅(qū)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，我國現(xiàn)代社會中職業(yè)高校的實(shí)際情況并不允許大規(guī)模采用自主建設(shè)模式，所以，校企共建模式將在未來很長的一段時間內(nèi)作為校園信息平臺建設(shè)的主要模式，這應(yīng)該引起校園及企業(yè)的足夠的重視。

四、職業(yè)院校校企合作中信息化平臺長效機(jī)制的建立

（一）建立互利共贏的利益機(jī)制

學(xué)校與運(yùn)營商的關(guān)系其實(shí)在一定程度上可以理解為簡單的利益關(guān)系。運(yùn)營商為學(xué)校提供校園網(wǎng)絡(luò)，收取相應(yīng)的費(fèi)用作為回報(bào);而學(xué)校給運(yùn)營商提供巨大市場，獲得的是相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使教與學(xué)更加便捷高效。由此可見，只要雙方利益不發(fā)生大的沖突，他們就能夠長期地合作下去。

（二）建立法制約束的監(jiān)督機(jī)制

校企雙方單純的利益關(guān)系是簡單而又脆弱的，這就需要相應(yīng)的具有法律約束效力的規(guī)范文件來約束雙方的行為，可以從雙方權(quán)力和責(zé)任的明確，運(yùn)營中遇到問題的解決機(jī)制以及道德層面等角度來進(jìn)行約束，從而使合作雙方之間更加健康有序。

（三）建立真誠相待的情感機(jī)制

人與人之間真誠相待是雙方長久合作必不可少的重要因素。在IT校園建設(shè)及運(yùn)行過程中，不僅雙方一線的技術(shù)人員要時時保持聯(lián)系，相應(yīng)的負(fù)責(zé)人也應(yīng)當(dāng)定期開展交流會，相互學(xué)習(xí)，共同探討，共同解決所遇到的問題。這不僅有利于新技術(shù)、新思想的交流傳播，還有利于雙方人員關(guān)系更加親密，促進(jìn)相互理解，相互包容。

（四）建立政策統(tǒng)領(lǐng)的保障機(jī)制

政府的引導(dǎo)鼓勵作用對于IT校園建設(shè)的發(fā)展意義重大。校企合作要想做到新突破，就必須要做到不違法、不違紀(jì)。而政府應(yīng)當(dāng)通過自身特有的宏觀調(diào)控的手段，規(guī)范紀(jì)律，引導(dǎo)建立一個健康、積極、有活力的平臺，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策進(jìn)行扶持，鼓勵推進(jìn)職業(yè)院校在大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)等方面的具體應(yīng)用，建立新的合作機(jī)制。雖然職業(yè)院校校企合作信息化平臺建設(shè)的主體更多的是職業(yè)院校同相關(guān)企業(yè)的合作，但是在具體的合作中由于現(xiàn)實(shí)條件的影響，企業(yè)對于相關(guān)合作的信息化平臺建設(shè)工作并不重視，導(dǎo)致當(dāng)前校企合作仍然存在眾多的問題，想要建設(shè)校企合作信息化平臺長效機(jī)制，就需要通過政府的相關(guān)優(yōu)惠政策和法律法規(guī)進(jìn)行協(xié)調(diào)。政府一方面需要加強(qiáng)對雙方合作的監(jiān)管，統(tǒng)籌規(guī)劃雙方的合作，保證校企合作信息化平臺的建設(shè)符合雙方的利益，另一方面，政府必須更多的出臺優(yōu)惠的政策，整合地區(qū)職業(yè)院校和企業(yè)的力量，促進(jìn)其良性的發(fā)展。

五、結(jié)束語：

總而言之，為了更好的促進(jìn)職業(yè)院校在校企合作中的溝通的決策，就需要一個獨(dú)立的組織來負(fù)責(zé)相關(guān)內(nèi)容的規(guī)劃和管理等重要的事務(wù)，是在校企合作信息化平臺建設(shè)的各個環(huán)節(jié)都需要通過獨(dú)立的機(jī)構(gòu)來溝通和監(jiān)管。例如，在校企合作信息化平臺建設(shè)的初期，職業(yè)院校的負(fù)責(zé)信息化平臺建設(shè)的獨(dú)立組織結(jié)構(gòu)就需要對信息化平臺的內(nèi)容進(jìn)行充分的研究和論證，保證校企合作信息化平臺建設(shè)中職業(yè)院校自身的合法權(quán)益，同時也需要對可能存在的問題進(jìn)行分析思考，做好相關(guān)的應(yīng)對策略和準(zhǔn)備，保證校企合作信息化平臺的建設(shè)是科學(xué)有效性。為了更好的落實(shí)校企合作信息化平臺的建設(shè)，職業(yè)院校一定要從制度、合作協(xié)議等方面做好規(guī)范，特別是在制度的建設(shè)中要加強(qiáng)對信息化平臺建設(shè)的管理，對于相關(guān)的內(nèi)容做出合法的規(guī)定和約束，對于信息化建設(shè)的不同的流程的特征要有區(qū)別的加以監(jiān)管，保證整個信息化平臺建設(shè)的順利進(jìn)行。

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