素質(zhì)教育背景下初中體育課堂教學(xué)策略研究

袁世禮

摘 要：強身健體，豐富、武裝學(xué)生的頭腦，已經(jīng)是新時代新課程素質(zhì)教育的要求和追求。初中體育雖然一直在教育教學(xué)中不被重視，在教學(xué)中方法得不到改進(jìn)，設(shè)施也得不到完善。但是隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，無論是社會、學(xué)校、家長等各個方面對體育教學(xué)給予了更多的期盼和要求。所以，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志以及吃苦耐勞的精神，塑造學(xué)生積極向上的品質(zhì)和思想成了初中體育教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中體育;課堂教學(xué);策略與方法

初中生正處在成長的關(guān)鍵時期，他們身體發(fā)育也好，思維拓展也好都還在形成和成長的過程中。在這個時期，如果體育教學(xué)不積極配合，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，加強體育教學(xué)和發(fā)展，不但對學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)將帶來不必要的影響，也不利于學(xué)生心理、身體的健康發(fā)展。新課標(biāo)改革無論是教材、教學(xué)方法和觀念以及課程結(jié)構(gòu)、學(xué)科具體的教學(xué)設(shè)計與安排等都朝著素質(zhì)教育的目標(biāo)進(jìn)行了不小的改變，這既給初中體育教學(xué)帶來了希望，也在一定程度上帶來了挑戰(zhàn)和考驗，老師要深刻認(rèn)識到體育教學(xué)對國家發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性，要把強國與學(xué)生健康的體魄聯(lián)系起來。所以，老師再也不能因為體育是一門副課，而像以往一樣認(rèn)為它是可有可無、無足輕重，在教學(xué)中不必費心設(shè)計內(nèi)容和方法的課程，而是把它當(dāng)成保障學(xué)生面全發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，結(jié)合發(fā)展性、實踐性的教學(xué)，讓體育學(xué)習(xí)與鍛煉為學(xué)生的成長和發(fā)展保駕護(hù)航。因此，作為合格而富有擔(dān)當(dāng)意識的初中體育老師，我們要立足于學(xué)生的需要，體育學(xué)科的特點，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，正確面對問題，結(jié)合素質(zhì)教育的要求，研究更加有效的教學(xué)方法，全面提高初中生的綜合素質(zhì)，推動初中體育教學(xué)的發(fā)展。

一、素質(zhì)教育下初中體育教學(xué)的意義

1.有利于學(xué)生意志的錘煉

事實證明，體育學(xué)習(xí)和鍛煉除了能讓學(xué)生擁有一個健康體魄外，還能使學(xué)生經(jīng)過艱苦的、有挑戰(zhàn)性的體育鍛煉和學(xué)習(xí)，塑造他們堅強的意志和吃苦耐勞的精神。無論任何時代，作為一個人如果沒有堅強的意志，對于任何理想、事業(yè)來說都是空談。比如，在體育教學(xué)中我們常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生看著身強體壯，可是在大太陽底下跑不了幾圈就受不了，對于一些有挑戰(zhàn)性的體育鍛煉項目，連嘗試一下都不敢，你說這樣的學(xué)生他們能有什么意志，如果不加強鍛煉和培養(yǎng)，他們將來如何面對一些困難和挑戰(zhàn)，怎么有成就。所以，在初中體育學(xué)中老師要讓學(xué)生認(rèn)識到堅持體育鍛煉和學(xué)習(xí)，對他們堅強意志錘煉有多重要。只要有意識地引導(dǎo)學(xué)生，在體育課上能做到克服困難，堅持不懈，無論多累多難的項目都能堅持參與，經(jīng)過天長日久的堅持，對于學(xué)生意志的鍛煉、綜合素質(zhì)的提升都是大有助益的。

2.有利于學(xué)生身體的成長

我國長期在應(yīng)試教育理念的影響下，學(xué)校、社會還是家長都更多關(guān)注學(xué)生的知識積累和智力成長，忽視了學(xué)生的能力發(fā)展以及體育對學(xué)生強健體魄，培養(yǎng)性格以及吃苦耐勞精神的作用。這在一定程度上或許能保證和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是學(xué)生的身體素質(zhì)、思維發(fā)展都得不到更好的培養(yǎng)，會影響學(xué)生的整體發(fā)展。因此，作為新時代的初中體育老師，我們要深刻領(lǐng)會素質(zhì)教育的要求，要認(rèn)識到體育教學(xué)對學(xué)生身體的重要性，也要讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和鍛煉，認(rèn)識到?jīng)]有一個健康的體魄，學(xué)問再多，也影響以后的工作和發(fā)展。無論是老師還是學(xué)生，都要認(rèn)識到體育教學(xué)的目標(biāo)，認(rèn)識到身體健康對學(xué)生成長發(fā)展的重要性，讓學(xué)生經(jīng)過體育學(xué)習(xí)和鍛煉擁一個健康的體魄，逐漸養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和終身的體育意識，從而為他們將來的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、素質(zhì)教育背景下初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對體育存在錯誤的認(rèn)識

在學(xué)校和家長都重視成績，重視升學(xué)的教育體制和認(rèn)識下，體育教學(xué)常常被家長、學(xué)校、老師置于尷尬的境地，老師對體育課到了可上可不上的地步。小學(xué)的時候?qū)W生由于天性，他們對上體育課的還有一定的興趣，這就有意無意地提高了體育課堂的教學(xué)的效率。學(xué)生一到初中階段，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，再加由于老師教學(xué)觀念和方法的影響，學(xué)生也和老師一樣對體育有了錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)不太重要。這種錯誤導(dǎo)致體育總是處于弱勢，成了初中課程設(shè)置中最不被重視的一門學(xué)科。實踐證明，這種錯誤的認(rèn)識不但影響學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生成了智尤體弱的所謂的未來望，還嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)效率的提升，阻礙了體育教育事業(yè)的發(fā)展。這種教育狀況無論對學(xué)生，對國家、對社會的發(fā)展都會造成不利的影響。

2.部分體育老師缺乏一定的主觀能動性

對體育地位的認(rèn)識和安排的不重視，大大影響了體育教學(xué)的發(fā)展。在我們的認(rèn)識里，總是自以為是地覺得體育老師就是因為沒有能力代文化課或者沒過有什么過硬的專業(yè)知識，才被安排到代體育，所以，學(xué)生不重視，老師自己更是不重視。這種錯誤觀念的認(rèn)識，導(dǎo)致的結(jié)果就是讓一部分體育老師對工作不積極、不熱情，使很多的體育教學(xué)成了過場。

3.體育教學(xué)的方法缺少靈活性

我國體育教學(xué)在長期傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，使老師總是把自己放在高高在上位置上，根本沒有意識到教是為學(xué)服務(wù)的，教既要緊扣教學(xué)大綱，也要緊緊圍繞學(xué)的需要、愿望和接受能力進(jìn)行。顯然，這種教學(xué)方式把學(xué)生放在了被動接受的地位上，沒有考慮到學(xué)生的主體地位，更沒有把小組合作與學(xué)生交流互動、帶動學(xué)生積極參與這種新型的、發(fā)揮學(xué)生主動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣的方法融入初中體育課堂教學(xué)中。這樣的教學(xué)方式，偏離了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，只是完成了傳統(tǒng)觀念中的任務(wù)，不能積極與學(xué)生溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根本談不上培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育活動的意識和學(xué)習(xí)體育的熱情。當(dāng)然有些學(xué)校由于條件的限制，體育教學(xué)設(shè)施的不完善，在一種程度上也限制了體育教學(xué)的靈活性，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展。

三、初中體育實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的對策

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課標(biāo)素質(zhì)教育的不斷深入中，初中體育教學(xué)越來越引起社會、家長、學(xué)校的關(guān)注。體育課程設(shè)置無足輕重，可有可無的地位得到了很大的改變了，它成了提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的主要途徑和內(nèi)容，也成了學(xué)生強身健體的主要渠道。新課改體育素質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo)，其方向就是要樹立以全民教育理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀念，把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識、體育技能為主要教學(xué)內(nèi)容的灌輸與傳授中解脫出來，轉(zhuǎn)向激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、發(fā)展其創(chuàng)新思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識等為主要教學(xué)內(nèi)容上。為此，學(xué)校要重視體育教學(xué)，禁止隨意更改體育教學(xué)計劃，占用體育課時間的一些做法，關(guān)注體育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生身心的健康，深刻認(rèn)識到體育對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性，保證學(xué)生每周有足夠的時間進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)體育教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

2.把創(chuàng)新性教學(xué)引入體育課堂

初中體育教學(xué)一定要走出過去傳統(tǒng)自由散漫式的教學(xué)方式，老師要在平時的教學(xué)中根據(jù)學(xué)校的體育教學(xué)條件和設(shè)備及學(xué)生身體素質(zhì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)體育教學(xué)更大的意義。所以，初中體育老師在堂上除了要給學(xué)生傳授理論知識，在一些體育項目教學(xué)中要有所創(chuàng)新，把自己的教學(xué)思想融入教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)更直觀、更生動，讓學(xué)生更容易接受。比如，老師可以把體育項目分類分組，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，自由選擇加入哪一類哪一組，把學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，提高學(xué)生的參與意識，創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的意志，加強學(xué)生對集體的熱愛，從而挖掘?qū)W生身上的潛力，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.充分調(diào)動體育老師教學(xué)的積極性

由于長期以來學(xué)校、社會、家長對體育老師的錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致體育老師教學(xué)的積極性也受到了影響，教學(xué)效率不高。而今，在強調(diào)素質(zhì)教育的當(dāng)下，我們要真正意識到體育教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，更是促進(jìn)初中生全面發(fā)展不可替代的手段和內(nèi)容，因為體育有強健學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)、調(diào)節(jié)學(xué)生精神情緒等的作用。因此，學(xué)校要對初中體育課引起重視，對體育老師給予更多的關(guān)注，注意加強學(xué)生自身的素質(zhì)，專業(yè)水平的提升、提高老師師德素養(yǎng)。當(dāng)然學(xué)校也可以采取激勵措施，調(diào)動體育老師的積極性，提高老師的主觀能動性，保證體育課堂上能出現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮體育教學(xué)的真正作用。

4.學(xué)校要完善體育器材設(shè)備和建設(shè)

由于體育學(xué)科的自身的特點，它的教育教學(xué)離不開一些特殊的輔助設(shè)備和器材。比如，單杠、雙杠、跳高架、實心球、跳箱、助跳板、籃球架、乒乓球臺等。所以，為了保證體育教學(xué)的有效性，學(xué)校一定要克服困難，完善體育教學(xué)設(shè)備和器材，保證體育教學(xué)順利地開展，進(jìn)而提升體育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

總之，初中體育教學(xué)，只要老師能引起足夠的重視，切實關(guān)愛學(xué)生身心的健康，深刻認(rèn)識到體育對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性，關(guān)注和提升體育老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變對體育教學(xué)的觀念和認(rèn)識，多學(xué)習(xí)，多鉆研，多交流，多總結(jié)，采用一定的方法激發(fā)學(xué)生的體育興趣，營造濃厚的熱愛體育的氛圍，就能保證通過體育的創(chuàng)新教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長與發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生美好未來奠定良好的基礎(chǔ)。

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編輯 馮志強