基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治學(xué)科活動(dòng)課堂構(gòu)建

摘 要：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著現(xiàn)代化的深入發(fā)展，教育深得大家的重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。社會(huì)對(duì)高中政治教師的要求也不斷地提高，老師需要全面地給學(xué)生灌注思想政治知識(shí)。構(gòu)建課堂主題時(shí)，應(yīng)以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。明確課堂主題的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文將從怎樣構(gòu)建高中思想政治學(xué)科課堂做研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中;思想政治;教學(xué)策略;構(gòu)建研究

一、 構(gòu)建政治情感，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治學(xué)科活動(dòng)課堂構(gòu)建，在教師正確引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極地生于政治課堂中，因而培養(yǎng)學(xué)生的政治情感及核心素養(yǎng)。如在“一帶一路”的課堂教學(xué)中，老師通過(guò)在課前設(shè)計(jì)模擬后，運(yùn)用于學(xué)生的課堂上。運(yùn)用多媒體特色化的教學(xué)，圖文并齊及播放視頻等學(xué)生通過(guò)這種方法，在課堂上能夠讓學(xué)生更加深入了解政治活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，樹(shù)立良好的政治榜樣，為國(guó)際政治感到驕傲和自豪。

隨著新時(shí)代的崛起，國(guó)家在各方面對(duì)人才的培養(yǎng)更為重視。首先表現(xiàn)在培養(yǎng)一個(gè)人的政治思想品質(zhì)及道德品質(zhì)，而在培養(yǎng)這些之前還需要培養(yǎng)一個(gè)人的核心素養(yǎng)，兩者結(jié)合才能將一個(gè)人完美地展現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)人要想立足于社會(huì)，必須具備良好的道德品質(zhì)。還需要依賴(lài)于有更好的發(fā)展前途，發(fā)展需要站在核心素養(yǎng)的角度去看，我國(guó)的思想政治教育領(lǐng)域，尤為注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，這也是新課程教育標(biāo)準(zhǔn)下的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對(duì)于我國(guó)政治化課堂的構(gòu)建有些積極的推動(dòng)作用。培養(yǎng)應(yīng)用于國(guó)家的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型的人才，在國(guó)際上同樣也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而政治化課堂的構(gòu)建能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的政治知識(shí)，在未來(lái)走向國(guó)際化的舞臺(tái)，才能不畏挑戰(zhàn)，促進(jìn)發(fā)展。

二、 構(gòu)建高中政治活動(dòng)課堂的有效策略

（一） 創(chuàng)建政治課堂，使其富有探究性

傳統(tǒng)模式的教學(xué)，存在著一定的局限性，不能全方位的了解每個(gè)學(xué)生的掌握程度，而構(gòu)建高中政治課堂活動(dòng)則有限地彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。創(chuàng)建政治課堂，使每個(gè)學(xué)生積極地參與進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)，積極討論，使課堂富有價(jià)值，培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)具有重要的意義。新課堂的構(gòu)建，首先，教師應(yīng)適應(yīng)這種新課堂的模式，開(kāi)展探索式的教學(xué)，用更多的新型的教學(xué)方式，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)。提升自身綜合素質(zhì)，包括經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)在內(nèi)的政治知識(shí)。具備更多的政治技能。從而走向社會(huì)能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中，成為社會(huì)發(fā)展需要的人才。

（二） 構(gòu)建情境化教學(xué)活動(dòng)課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是教師在課堂上講授知識(shí)，教師在課堂中起著主要的角色。使學(xué)生不能放開(kāi)自我，融入課堂的學(xué)習(xí)中。構(gòu)建情景化教學(xué)活動(dòng)課堂，改變傳統(tǒng)教學(xué)課堂的不足，政治課堂可以從情景化的教學(xué)課堂中實(shí)行，要求教師以課堂內(nèi)容作為整體的框架，構(gòu)建符合教材內(nèi)容的情景化的教學(xué)課堂。這種新型的教學(xué)課堂，能夠讓所有的學(xué)生積極參與進(jìn)課堂，帶動(dòng)所有的學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，共同進(jìn)步。一方面還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高課堂效率。符合現(xiàn)代學(xué)生的心理，貼近生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（三） 重視課堂活動(dòng)的實(shí)踐性

重視課堂上的活動(dòng)實(shí)踐，就是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課堂知識(shí)的掌握程度。讓學(xué)生的實(shí)踐能力及核心素養(yǎng)得到有限的提高，在社會(huì)生活中，政治知識(shí)與社會(huì)生活息息相關(guān)，都具有相互聯(lián)系的作用。比如在生活中遇到的一些法律知識(shí)及經(jīng)濟(jì)知識(shí)，都能夠?qū)⑺鶎W(xué)的政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。所以在教學(xué)課程中應(yīng)重視學(xué)生課堂活動(dòng)的實(shí)踐性，比如進(jìn)行一些關(guān)于政治知識(shí)的辯論賽活動(dòng)，具有豐富的社會(huì)實(shí)踐意義的活動(dòng)，這些都能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)及自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉。

三、 利用社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)公共參與意識(shí)

除了培養(yǎng)學(xué)生的課堂實(shí)踐能力之外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)公共參與意識(shí)。同時(shí)，公共參與也是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，承擔(dān)公共責(zé)任的權(quán)利與義務(wù)，維護(hù)國(guó)家的公共利益。例如：組織學(xué)生去一些偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村建設(shè)的希望小學(xué)，通過(guò)與那里的學(xué)生交流共處，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)及公共參與意識(shí)，自覺(jué)幫助貧困兒童奉獻(xiàn)出自己的一分力量?；氐秸螀⑴c的課本知識(shí)中，可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，對(duì)此知識(shí)進(jìn)行深入的了解。以村委選舉為例，進(jìn)行走訪調(diào)查，讓學(xué)生在真實(shí)情景中感受民主選舉的優(yōu)勢(shì)，真正地參與民主選舉，并且回到課堂中將結(jié)果進(jìn)行歸納整理，將課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，不僅改善了傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一性，更多的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然學(xué)習(xí)效率也就得到提高。

四、 總結(jié)

總而言之，高中思想政治學(xué)科課堂活動(dòng)的構(gòu)建，豐富了課堂形式，內(nèi)容也更豐富，能夠提高課堂效率。而教師對(duì)政治課堂情境的創(chuàng)建，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，學(xué)生通過(guò)這種形式能夠積極地參與進(jìn)課堂當(dāng)中，學(xué)生的課堂實(shí)踐以及課外實(shí)踐能力，走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。而新課堂的構(gòu)建，不僅提高了學(xué)生自身的核心素養(yǎng)，更是提高了政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

種丁丁，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)。