小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力及其構(gòu)成探究

摘 要：隨著我國教育行業(yè)的發(fā)展，小學(xué)教育越來越被國家所重視，學(xué)校對小學(xué)的教育體系也在不斷地更新。對小學(xué)生而言，小學(xué)教育為的是培養(yǎng)學(xué)生日后的知識基礎(chǔ)，而小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生的主要課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，幫助孩子解決日常生活中的簡單算術(shù)問題。本文將探究小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力和構(gòu)成，進一步完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，幫助小學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;小學(xué)數(shù)學(xué);教師教學(xué)

一、 引言

在日常生活中我們少不了運用數(shù)學(xué)的計算，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生不可或缺的一門課程。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識是我們生活中常常接觸的。因此，學(xué)校在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，要培養(yǎng)他們理科思維、簡單運算，告訴他們怎么運用在生活中，幫助他們解決日常生活中的問題，同時為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)物理、化學(xué)打好運算能力的基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀

（一） 教學(xué)設(shè)計不嚴謹

目前我國的教育體系還不夠完善，基本處于消化國外研究成果的階段。因此，小學(xué)教育教學(xué)設(shè)計得還不夠嚴謹，但作為一個人教育的開端，小學(xué)教育是很重要的，應(yīng)當(dāng)被重視起來，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)的培養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)相對來說比較簡單，因此在教育培養(yǎng)中也十分的輕松。教學(xué)設(shè)計十分簡單，老師的專業(yè)度也很低，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到的教育水平不夠高，從而在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中掉以輕心，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時候感到枯燥無味、課堂效率也就更低，導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，影響學(xué)生未來對理科的看法。

（二） 老師不重視

在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展不太樂觀，導(dǎo)致很少有老師愿意當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就算做了數(shù)學(xué)老師，老師也不會很重視學(xué)生，對學(xué)生很不負責(zé)任，使課堂十分枯燥，很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低課堂效率。因此，老師對學(xué)生的關(guān)注很重要，尤其是低年級的孩子們，他們很難判斷事情的對錯，所以需要大人們來幫助他們識別什么是對的、什么是錯的、什么是該做的、什么是不該做的。老師應(yīng)當(dāng)做好他們應(yīng)盡的責(zé)任，輔助孩子們成長，重視孩子的學(xué)業(yè)，重視孩子的教育，幫助家長管教孩子。

三、 學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對小學(xué)生的好處

（一） 培養(yǎng)學(xué)生理科思維

小學(xué)數(shù)學(xué)的教育為學(xué)生培養(yǎng)的是未來的理科思維，未來學(xué)習(xí)理科的孩子將要面臨學(xué)習(xí)物理和化學(xué)的壓力，甚至?xí)佑|更難的數(shù)學(xué)，這需要孩子有很深的理科思維和計算能力，幫助他們后期進行學(xué)習(xí)。據(jù)研究表明，小學(xué)時數(shù)學(xué)成績好的人，在初高中時的理科思維都很強，對數(shù)字也很敏感，從而使孩子的計算能力很強。數(shù)學(xué)功底強的孩子，他們的物理也不會太弱，物理學(xué)習(xí)中包含了大量的運算、公式的記憶、模型的想象，理科思維好的孩子，物理也不會太差。

（二） 方便日常生活

小學(xué)數(shù)學(xué)中的知識在日常生活中普遍存在，關(guān)系到生活的方方面面，無非是那些加減乘除和雞兔同籠問題，這必須要孩子們認真對待，讓他們對日常生活更加熟悉。現(xiàn)在的人普遍素質(zhì)不太高，防止有不良商家在幼小孩子買東西時，欺騙買家，小孩子對別人的信任度一般都很高，他們隨便說一說也許就會相信，這就需要老師和家長監(jiān)督孩子不能相信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，這些話都是我們從小聽到大的，可還是會常常出現(xiàn)誘拐兒童等案件。正由于現(xiàn)在的教育機構(gòu)，沒有嚴格的教育體系，形成了只說不執(zhí)行，不能更好地讓孩子在生活中健康成長。因此，無論在小學(xué)教育中還是在小學(xué)數(shù)學(xué)中，都要加強孩子們的教育體系，為孩子帶來更好的教育環(huán)境。

四、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計能力優(yōu)化方案

（一） 教學(xué)體系中結(jié)合新科技的應(yīng)用

現(xiàn)今，科技越來越先進，從原來只用黑板教學(xué)變成多媒體教育，大大方便了孩子們的學(xué)習(xí)，節(jié)約了老師在黑板上寫字的時間，還能在多媒體上播放形象生動的動畫來吸引孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，課堂效率就會更高。據(jù)研究表明，大部分的小學(xué)生都不太喜歡數(shù)學(xué)，尤其是女生，他們的理科思維較為薄弱，成績也不太理想。因此老師就應(yīng)當(dāng)從孩子們的興趣出發(fā)，利用新科技來設(shè)計更好的教學(xué)方案，幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進一步推進新科技的應(yīng)用，從而讓更新的技術(shù)出現(xiàn)在我們面前。

（二） 教會學(xué)生如何實踐

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，老師在課堂中往往教的是九九乘法表、雞兔同籠之類簡單的問題，這些問題單單講出來是沒有意思的，只會讓課堂更加枯燥，因此，老師在課堂上可以讓學(xué)生們組織小組一起參與實踐，可以一起組織游戲活動，讓孩子們通過玩耍來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，比如“逢七過”“數(shù)獨”之類的游戲，都是能幫助孩子們開發(fā)數(shù)學(xué)思維，幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的，同時在實踐中孩子們不但能增加互相的好感，還能促進師生的關(guān)系，讓老師更加了解孩子們的學(xué)習(xí)能力，更能讓老師研究出新的教學(xué)體系，幫助孩子們更好地在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長。

（三） 學(xué)校建立獎懲制度

現(xiàn)在的老師，少了很多主動性，特別是小學(xué)，很少有老師能主動對學(xué)生盡心盡責(zé)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)監(jiān)督老師，建立獎懲制度，提升老師對孩子們的關(guān)注，對學(xué)習(xí)成績和德智體美優(yōu)秀的班級老師給予表揚并增加工資，對沒有規(guī)矩的班級老師提出批評。這樣的制度，讓更多老師積極關(guān)注孩子們的各項發(fā)展，從而讓孩子們健康成長。

五、 結(jié)束語

小學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生的主要科目，無論是學(xué)校還是老師都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的各項發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)好處有很多，良好的教育體系才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供更多的教學(xué)資源，設(shè)計更好的教育體系，招聘優(yōu)秀的教師為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，從而讓學(xué)生們更好地在課堂中吸取知識，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教會他們數(shù)學(xué)的重要性，進一步提升數(shù)學(xué)在我國的重視度。

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作者簡介：

連淑芳，福建省漳州市，龍海市石碼中心小學(xué)。