實(shí)用性和人文性并重理念下的職教語文教學(xué)改革探究

羊咪 朱楓霞

摘要：在中職院校的公共基礎(chǔ)課中，語文課程是必修的課程之一。語文課程是兼具實(shí)用性和人文性的一門學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠?yàn)樾畔⒒鐣?huì)服務(wù)的具有實(shí)用性和操作性的人才。在這種背景下，改革職教語文教學(xué)方式至關(guān)重要，如何在語文教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)用性和人文性是值得每一位語文教育從業(yè)者研究的課題。

關(guān)鍵詞：實(shí)用性 人文性 職教語文 教學(xué)改革

隨著新課標(biāo)的改革和發(fā)展，人們對(duì)語文這一基礎(chǔ)學(xué)科越來越重視，也越來越強(qiáng)調(diào)教育方法的革新。職教的學(xué)生跟普通高校的學(xué)生相比，其教學(xué)科目更加職業(yè)化，更具有方向性。很多職業(yè)院校的學(xué)生認(rèn)為語文這一學(xué)科不太重要，學(xué)與不學(xué)取得的分?jǐn)?shù)相差無幾。新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要體現(xiàn)實(shí)用性和人文性，在這一背景下探索職教語文教學(xué)改革顯得十分重要。

一、明確教學(xué)方向，提高教學(xué)質(zhì)量

（一） 抓住學(xué)生特點(diǎn)

語文課程因其文字內(nèi)容較多而顯得枯燥無味，文中有關(guān)于作者的寫作意圖和思想情感的內(nèi)容很難被學(xué)生感受到。如果語文教師能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展現(xiàn)文章寫作的背景，通過一些視頻來還原文章的場景，就能夠直觀地將學(xué)生帶入相應(yīng)的環(huán)境中去。學(xué)生理解了寫作手法，才能更好地在寫作中應(yīng)用，理解了作者的思想情感，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

基于實(shí)用性和人文性這一理念，要求語文教師做到因材施教，就是要根據(jù)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化水平，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。這樣就會(huì)使教師在課堂上教的內(nèi)容能夠被學(xué)生接受，學(xué)生的理解能力也會(huì)有所提高。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

職業(yè)院校的語文教學(xué)要改變以往把詩句、美文背誦和字詞記背作為教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)方式。語文教師要明確語文教學(xué)的最終目的不是為了讓學(xué)生獲得好的成績，而是讓學(xué)生能夠掌握一定寫作技巧，能夠理解作者的思想情感。職教語文教師實(shí)現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變，才能在教學(xué)方式上有所改革和創(chuàng)新。職教語文教師也要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，豐富教學(xué)的內(nèi)容，使得語文教學(xué)能夠體現(xiàn)實(shí)用性和人文性的特點(diǎn)。

二、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系

（一）教學(xué)課程要將統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合

實(shí)現(xiàn)職教語文教學(xué)的人文性就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)本學(xué)科。語文課程是職業(yè)院校的公共基礎(chǔ)課程，也是塑造學(xué)生品格的重要課程之一。因此，在選材和制訂教學(xué)大綱上要體現(xiàn)統(tǒng)一性的要求，這樣才有利于教師制訂教學(xué)計(jì)劃。語文教學(xué)的多樣性指的是依據(jù)學(xué)生的要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。職業(yè)院校的語文教師可以開設(shè)與語文教學(xué)相關(guān)的文學(xué)選修課程，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好選修相關(guān)的課程，修得相應(yīng)的學(xué)分，體現(xiàn)多樣性、統(tǒng)一性和人文性的和諧統(tǒng)一。

職教語文老師要改變傳統(tǒng)的、單一的教師教授的教學(xué)方式，學(xué)生應(yīng)該嘗試多樣化的學(xué)習(xí)方式。如今計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，隨著5G時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)越來越不受時(shí)間、空間和地域的限制，能夠滿足學(xué)生不同的需求和多樣化的體驗(yàn)。因此，教師要善于利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)。

（二） 教學(xué)過程中要將理論與實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)用性理念的最終目標(biāo)就是要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，將理論付諸實(shí)踐。職業(yè)院校與普通高校最大的不同在于職業(yè)院校強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。職教教師要注意將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參加與課本教材內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)院校要重視語文教育，增加對(duì)教育的投入。職業(yè)院校的任課教師也要不斷提高自身的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，拓展教學(xué)的寬度、廣度和深度。學(xué)?？梢耘e辦一些校本培訓(xùn)，讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享有用的經(jīng)驗(yàn)給年輕的教師，年輕的教師也可以教授一些現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)方式給一些資歷較深的教師，從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)勢互動(dòng)和良性互動(dòng)。

三、結(jié)語

語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，教師幾乎在每一個(gè)階段都需要學(xué)習(xí)。雖然職業(yè)院校以培養(yǎng)具有一定專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生為主，但是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也很重要。人才不僅是具備不能被他人替代的技能，也要具有優(yōu)秀的品格?；趯?shí)用性和人文性教學(xué)理念下的語文教學(xué)改革能夠?qū)崿F(xiàn)這一要求。根據(jù)職教的特點(diǎn)，語文教師要提高自身的素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，達(dá)到統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)要求。

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（作者簡介：羊咪，女，碩士研究生，鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：中國古代文學(xué)；朱楓霞，女，本科，鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，初級(jí)教師，研究方向：語文學(xué)科教學(xué)）（責(zé)任編輯 王瑞鋒）