學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施

姜汶均

摘 要：幼兒園是實(shí)施幼兒教育的主要場(chǎng)所，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與高校的人才質(zhì)量息息相關(guān)，提高學(xué)前教育人才質(zhì)量，將直接影響幼兒園的保教質(zhì)量。開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的目的就是為幼兒園培養(yǎng)較為專(zhuān)業(yè)的一線(xiàn)教師，因此，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生也有較高的要求，在人才培養(yǎng)上，需將實(shí)踐教學(xué)體系的理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)出較為合格的專(zhuān)業(yè)人才。本文針對(duì)構(gòu)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的理論與實(shí)踐進(jìn)行分析，希望為以后的研究做出一定借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;實(shí)踐教學(xué);教學(xué)體系;體系構(gòu)建

隨著時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)生活提出了更高的要求，尤其是在教育方面，對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注度越來(lái)越高，相關(guān)部門(mén)也逐步將教育理念和教育方式進(jìn)行更新、改革。這就對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，提出了更高更新的要求。因此，構(gòu)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的理論與實(shí)踐教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)具有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的概述

（一）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，其主要的培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)社會(huì)所需的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才。其需具備基礎(chǔ)的學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐，并能夠?qū)εc學(xué)前教育相關(guān)的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等技能以及學(xué)前教育基礎(chǔ)教育模式具有全面的理解和掌握，確保培養(yǎng)出的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才能夠符合標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的主要內(nèi)容

根據(jù)目前時(shí)代和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的所需來(lái)看，構(gòu)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容主要包括實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和實(shí)踐體系。

1.目標(biāo)體系。對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)中的目標(biāo)在于要培養(yǎng)出具有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才，使其能夠更好地從事和勝任幼兒教學(xué)、科研、管理工作。

2.內(nèi)容體系。內(nèi)容體系指的是要在構(gòu)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和文化知識(shí)的培養(yǎng)教育的同時(shí)，還需要加強(qiáng)理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)，使培養(yǎng)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力得到有效的提高。

3.實(shí)踐體系。對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，除了在基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育上加強(qiáng)培養(yǎng)之外，還需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，確保培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才在德智體美勞上都得到全面的發(fā)展。

二、構(gòu)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的措施

（一）加強(qiáng)理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練

在培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的時(shí)候，除了要重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授外，還需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練，這就需要加強(qiáng)課程上、活動(dòng)上和社會(huì)上的實(shí)踐。課程實(shí)踐就是在基礎(chǔ)理論知識(shí)講解的同時(shí)，加入包括實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué);活動(dòng)實(shí)踐指的是學(xué)校和教師定期舉辦各種活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行培養(yǎng)，比如舉辦相關(guān)的主題活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)等;社會(huì)實(shí)踐指的是支教、志愿者活動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)校和教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)和組織，通過(guò)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍素質(zhì)水平建設(shè)

對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的教育和培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中除了要重視學(xué)生教學(xué)的主體地位之外，還要重視教師的引導(dǎo)作用。這就是說(shuō)，在教學(xué)中，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平對(duì)教學(xué)具有重要的影響。因此，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“送出去”的方式來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍素質(zhì)水平建設(shè)。除了要聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)校參與教學(xué)活動(dòng)外，還可以將校內(nèi)的教師送到校外參與業(yè)務(wù)實(shí)踐學(xué)習(xí)，使校內(nèi)教師的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)得到有效提高和豐富。

（三）加強(qiáng)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新

在教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新上，需主要針對(duì)課堂教學(xué)、考試內(nèi)容等方面。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將傳統(tǒng)的以教師為主體地位的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。教師要積極鼓勵(lì)和激烈學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)用多種教學(xué)模式，如討論分析教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保教學(xué)模式的多樣化，同時(shí)還需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)采取不同的教學(xué)方法。另外，對(duì)考試內(nèi)容來(lái)說(shuō)，要充分考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。為了使學(xué)生能夠在德智體美勞中得到全面發(fā)展，這就需要在考試內(nèi)容上不能只限于對(duì)基本理論知識(shí)的考核，還需要考核學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能的掌握以及運(yùn)用情況，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、挖掘問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐操作能力。

（四）加強(qiáng)校外基地的建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)基地的建立對(duì)學(xué)生實(shí)踐來(lái)說(shuō)是十分重要的。這一做法能夠較好地為學(xué)生與崗位之間提供橋梁，將現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的情況以及問(wèn)題進(jìn)行積累，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合，提升教學(xué)中與實(shí)際的結(jié)合，并且做到教學(xué)以及崗位的銜接，充分在學(xué)生找工作前就為其提供相關(guān)的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，解決入職時(shí)適應(yīng)時(shí)間久的問(wèn)題。

（五）完善教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)

教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要，制定合理的考評(píng)內(nèi)容能夠較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革以及教學(xué)創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)單一的考核機(jī)制，根據(jù)這一專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生職業(yè)崗位能力進(jìn)行提升，做到教學(xué)與市場(chǎng)的不脫節(jié)，幫助教學(xué)質(zhì)量得以提升。并且要通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)會(huì)以及進(jìn)行教學(xué)檢查來(lái)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的合理性，突出對(duì)人才的培養(yǎng)以及保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才和幼師來(lái)說(shuō)，在教育過(guò)程中具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而構(gòu)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才和幼師的培養(yǎng)、教育具有良好的促進(jìn)作用，為培養(yǎng)合格的符合社會(huì)所需的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才和幼師提供了基礎(chǔ)理論依據(jù)，也為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才和幼師的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

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