國學(xué)經(jīng)典朗誦的德育功能探析

王月芳

摘? 要：我國擁有五千年的文化傳承，國學(xué)經(jīng)典作為我國古典文化的代表作品，其中蘊含了大量我國傳統(tǒng)倫理道德觀念，充分體現(xiàn)了中華文化的博大精深。隨著我國素質(zhì)教育的全面實行，國學(xué)經(jīng)典也逐漸受到教育界的高度重視，在教學(xué)中引入國學(xué)經(jīng)典，不僅可以幫助學(xué)生加深對中華文化的理解和認(rèn)知，還能夠凈化和洗滌學(xué)生的道德觀念，提升其綜合素質(zhì)和道德水平。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典;朗誦;德育;功能

【中圖分類號】G622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0162-01

1.國學(xué)經(jīng)典朗讀的德育功能分析

（1）利于開展誠信教育

國學(xué)經(jīng)典—《論語》中提出“人而無信，不知其可”，其充分說明了誠信是立人之本，如果一個人缺少誠信，則難以在社會中立足。當(dāng)前，我國社會面臨著一定的信任危機，為人際交往增添了困難。小學(xué)生作為祖國的希望和未來，朗讀國學(xué)經(jīng)典有利于開展誠信教育，讓學(xué)生認(rèn)識到誠信的價值和重要性，并且做一名言而有信的人。同時，在朗讀國學(xué)經(jīng)典中，還可以促使學(xué)生自覺規(guī)范生活中的行為，做到誠信待人、感悟經(jīng)典，將社會發(fā)展和精神文明建設(shè)作為個人理想，對實現(xiàn)我國經(jīng)濟與社會的和諧發(fā)展具有積極意義。

（2）有利于開展感恩教育

國學(xué)經(jīng)典—《弟子規(guī)》中寫道“入則孝，出則悌”。其強調(diào)了孝道的重要性，而我國古代也以“百善孝為先”，由此可見，中華民族傳統(tǒng)文化更加重視孝道，并且將其作為衡量一個人道德素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，在素質(zhì)教育的提倡下，感恩教育成為了學(xué)校教育的關(guān)鍵組成部分，但是如果單純以說教形式開展難以起到良好的教育效果。通過朗讀國學(xué)經(jīng)典，可以促使學(xué)生在潛移默化中感受“孝道”，領(lǐng)悟其中蘊含的古人智慧和道德情懷，在學(xué)習(xí)和生活中做到感恩父母、感恩教師、感恩社會，進(jìn)而為了實現(xiàn)自我價值而不斷努力前行。

（3）有利于養(yǎng)成文明習(xí)慣

國學(xué)經(jīng)典是我國璀璨文明的集中體現(xiàn)，其涉及的領(lǐng)域和涵蓋的文化十分廣泛而全面，大到國家民族興旺，小到個人品德習(xí)慣，因此，通過朗讀國學(xué)經(jīng)典，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的文明習(xí)慣和生活態(tài)度。例如，《弟子規(guī)》中的“事雖小，勿擅為，若擅為、子道虧”等，通過教導(dǎo)可以幫助學(xué)生形成正確的品德習(xí)慣，在生活中不能為了滿足個人私欲而私自占有他人物品，對學(xué)生未來的成長具有巨大幫助。

（4）有利于培養(yǎng)價值觀念

我國擁有悠久的歷史和輝煌的文明，國學(xué)經(jīng)典作為傳承中華文化的重要載體，其富含了大量民族禮儀、民族氣節(jié)以及民族品德等內(nèi)容，其在經(jīng)過千年的完善和流傳，體現(xiàn)了中華民族的價值觀念。隨著改革開放政策的持續(xù)深入，一些腐朽的西方思想大量涌入我國，社會風(fēng)氣略顯浮躁，對學(xué)生也帶來了負(fù)面影響。通過朗讀和學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的價值觀念，自覺傳承我國優(yōu)秀古典文化，將振興中華民族作為己任，對實現(xiàn)我國長治久安和經(jīng)濟發(fā)展具有積極意義。

2.優(yōu)化國學(xué)經(jīng)典朗讀教學(xué)的相關(guān)途徑

（1）精心選擇讀本

國學(xué)經(jīng)典是在歷史長河中不斷傳承而發(fā)揚的優(yōu)秀文化讀物，教師在經(jīng)典朗讀中，要注重結(jié)合學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律和理解能力，為其精選充滿智慧、文字優(yōu)美、淺顯易懂的精神讀物。在國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中，教師需要將經(jīng)典讀物和語文教學(xué)充分結(jié)合，幫助學(xué)生加深對國學(xué)經(jīng)典讀物的理解，感受其中蘊含的人文精神和道德觀念。

（2）引用經(jīng)典語言

國學(xué)經(jīng)典中蘊含了大量的名言警句，教師在課堂教學(xué)中，要積極引用經(jīng)典語言，并且為學(xué)生詳盡講解名言的道理和內(nèi)涵，讓學(xué)生突破文字的表層意識，從精神層面進(jìn)行領(lǐng)悟和理解。同時，教師在引用經(jīng)典語言中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的意識，在課堂中營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，促使學(xué)生在感染和熏陶中領(lǐng)略國學(xué)經(jīng)典的魅力。

（3）營造文化氛圍

國學(xué)承載著我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其充滿了文化魅力，想要讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟和感受國學(xué)魅力，教師需要在課堂中為其營造濃郁的文化氛圍。首先，教師要摒棄以往逐字逐句拆分講析的固化教學(xué)模式，要將國學(xué)經(jīng)典作為整體帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生充分體會詞句的意境之美，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)熱情;其次，教師要利用多媒體和信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化情境，引導(dǎo)學(xué)生在濃郁的文化情境中感受國學(xué)經(jīng)典詞句的人文魅力，形成對其正確而直觀的認(rèn)識，吸取其中的文化精髓;最后，教師要充分利用班級空間，為學(xué)生打造充滿國學(xué)韻味的環(huán)境，例如，在班級中設(shè)置“國學(xué)角”，陳列經(jīng)典國學(xué)作品，以供學(xué)生利用課余時間自由閱讀。

（4）注重國學(xué)朗讀

國學(xué)經(jīng)典朗讀不能僅僅利用課堂時間，教師還要利用課前幾分鐘和課余時間，每天選擇國學(xué)經(jīng)典中的著名詞句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和記憶，用瑣碎的時間加深國學(xué)經(jīng)典的滲透，促使學(xué)生更好的理解國學(xué)、領(lǐng)悟經(jīng)典。

3.結(jié)語

總而言之，國學(xué)經(jīng)典是中華民族的文化瑰寶，其記錄和傳承了中華民族的倫理觀念和道德品質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的為人處世能力、價值觀念以及道德情操具有積極意義和關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校和教師需要給予國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)朗讀以高度重視，將中華文化發(fā)揚光大。

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