關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索

孫明賀

摘要：隨著中職院校學(xué)生的生源招收擴(kuò)大，其畢業(yè)人數(shù)也日漸增多，而就目前的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，這也就意味著要面臨更大的就業(yè)壓力，因此國(guó)家和教育行業(yè)也倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然，這種倡導(dǎo)具體也是由中職院校進(jìn)行的，而尤其在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”盛行的情況下，針對(duì)性的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)是有必要的，然而“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由于其出現(xiàn)時(shí)間較短，因此并沒有大量的經(jīng)驗(yàn)作為支撐，所以對(duì)于其具體的教育過程也需要進(jìn)行一定的探索，以對(duì)學(xué)生所遇到的各種困難和問題進(jìn)行更好的解決。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);互聯(lián)網(wǎng)電子技術(shù);中職院校。

引言：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是目前社會(huì)的熱點(diǎn)詞匯，究其根本來說，是由于大量的畢業(yè)生和有限的工作之間的矛盾而需要迫切進(jìn)行提及，尤其是對(duì)于我國(guó)當(dāng)下的環(huán)境來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更容易體現(xiàn)學(xué)生的能力和水平，這也是國(guó)家所支持和政策傾斜推動(dòng)的，然而毋庸置疑，想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)就需要，大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)支持，這對(duì)中職院校學(xué)生來說是很難滿足的，因此教師就要積極的給予引導(dǎo)和支持，而相應(yīng)的，在教師層面，其實(shí)并沒有過多的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此如何在有效性上進(jìn)行保證而對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就成為了所要探討的重點(diǎn)問題。

一、中職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義討論

就從實(shí)際情況來說，對(duì)中職院校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是緩解就業(yè)壓力而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段之一，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)，都有著深遠(yuǎn)的意義，除此之外，中職院校的學(xué)生往往比至于其他年齡階段更具有新理念和新觀點(diǎn)，這是其具有的一種特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，而目前在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中最常提及的就是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這主要是相對(duì)于其他的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式來說，前者一般不需要投入大量的資金，也不需要一個(gè)較大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，從這一點(diǎn)上來說，可以有效的減輕中職院校學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而除此之外，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)除了國(guó)家給予了較大的支持，相關(guān)產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)巨頭也對(duì)其進(jìn)行了鼓勵(lì)和支持。然而之所以要進(jìn)行有效的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是因?yàn)樵谥T多好處之下，仍然可能存在著一些問題，比如說網(wǎng)絡(luò)的安全隱患和相關(guān)的體制制度，這就要求中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并了解，并及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳輸，以盡可能使學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中避開一些不必要的風(fēng)險(xiǎn)，并且對(duì)于學(xué)生如何將自身的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)點(diǎn)和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想相系給予支持[1]。

二、中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀中的重點(diǎn)問題

（一）樹立正確觀念，規(guī)避“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)騙局

由于中職院校的學(xué)生素養(yǎng)問題，在進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)時(shí)，很容易因?yàn)楦拍畈磺宥艿秸T騙，比如目前大多數(shù)的所謂投資，看似回報(bào)極高，并且網(wǎng)絡(luò)詐騙人員也稱之為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而相應(yīng)的學(xué)生，從家中騙來或借來大量資金投入其中，最終出現(xiàn)問題時(shí)已經(jīng)難以補(bǔ)救，造成了較為嚴(yán)重的后果。這也是目前在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，一些網(wǎng)絡(luò)詐騙犯有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘騙所導(dǎo)致的結(jié)果，從根本上來說，這是學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，并且沒有良好的網(wǎng)絡(luò)詐騙防范能力。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”資金支持來源不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施，是需要一定資金的，雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”盡可能的將投入資金進(jìn)行了減少，然而這并不意味著無資金或少量資金就能對(duì)整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行支持，就目前情況來說，大多數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金都流向了大學(xué)，認(rèn)為文化素養(yǎng)更高的學(xué)生有著更好的想法，然而實(shí)際上在思想開放程度上，中職院小學(xué)生其實(shí)有著更好的思維，但是資金投入問題一直是中職院校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個(gè)難點(diǎn)問題，并且也將會(huì)是日后的一個(gè)持久問題之一[2]。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建難題

中職院校學(xué)生進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必然是有著較強(qiáng)的能力和較高的思想水平的，因此也很難在學(xué)生素養(yǎng)參差不齊中職院校中找到較好的隊(duì)友，通常會(huì)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)問題而導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想被外泄或出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)而導(dǎo)致不良后果，這一點(diǎn)的確是需要教師進(jìn)行疏導(dǎo)的，然而如果能進(jìn)行更好的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)，將會(huì)有著更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效率。

三、具體加強(qiáng)中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效手段

（一）對(duì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)

就上述問題進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)詐騙問題和團(tuán)隊(duì)組建問題都是由于缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)思維所導(dǎo)致的，因此中職院校相關(guān)教師就要對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)，尤其是首先要提高自身的思維素養(yǎng)，這就要求中職院校的相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，相應(yīng)來說該培訓(xùn)可以通過網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)課教學(xué)進(jìn)行，而對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，也可以通過網(wǎng)課上學(xué)生進(jìn)行有選擇的自我意識(shí)加強(qiáng)，當(dāng)然無論如何，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)培訓(xùn)是在學(xué)生的日常教育中就要進(jìn)行滲透的，也就是要在平時(shí)做好工作以避免進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)缺漏[3]。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政府政策的傾斜度加強(qiáng)

從政府上對(duì)中職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的政策傾斜進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)是有必要的，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)，也在某種程度上可以為中職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金問題予以解決，尤其可以設(shè)立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門，對(duì)大學(xué)、中職院校等進(jìn)行分層管理，進(jìn)行更為細(xì)致的政策和財(cái)政上的鼓勵(lì)支持。

（三）以賽促創(chuàng)、以賽促新

比賽對(duì)于中職院校的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說有著重要的意義，首先是可以拓展教師對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的能力，其次可以開闊學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，而相應(yīng)的，比賽程度和范圍的擴(kuò)大，會(huì)更加吸引相關(guān)投資商的目光，使得優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新理念和作品，有著更好的展示機(jī)會(huì)，這對(duì)于中職院校所面臨的資金投入問題能夠進(jìn)行更好的解決[4]。

四、結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)現(xiàn)當(dāng)代想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說，是一個(gè)不可多得的寶貴時(shí)段或者福地，使得學(xué)生可以在限制極少的情況下，對(duì)自己的想法進(jìn)行有效的實(shí)現(xiàn)，然而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)較少而容易受到詐騙或很容易在過程中受到阻礙的情況，中職院校相關(guān)教師還需要針對(duì)性對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行加強(qiáng)，尤其是要盡可能的普及國(guó)家政策，并提高學(xué)生的警覺意識(shí)，而除此之外，資金投入不足是目前中職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨最嚴(yán)重的問題，這就要求國(guó)家進(jìn)行政策方面的再加強(qiáng)，并且各院?？梢酝ㄟ^聯(lián)合組織比賽的方式吸引投資商進(jìn)行投資，盡可能將學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行展現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁志方，聊宗龍.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系初探[J].中國(guó)市場(chǎng)，2019（13）：168-169.

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[3]周欣.中等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索——以宜昌市為例[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，18（02）：82-85.

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