翻譯技巧在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

陳惠敏

【摘要】 ?隨著國(guó)家對(duì)教育教學(xué)水平要求的不斷提高，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)也相應(yīng)的要求更加嚴(yán)格。高中階段的學(xué)生身心發(fā)展已經(jīng)相對(duì)較為完善了，在課堂中講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)學(xué)生們也更為容易接受。英語(yǔ)本是枯燥無(wú)味的課程，想要更有趣的上好一堂英語(yǔ)課對(duì)教師的要求就更高，翻譯與寫作二者相輔相成，缺一不可。學(xué)生只有掌握好的翻譯技巧，英語(yǔ)水平才會(huì)得到提高。

【關(guān)鍵詞】 ?高中 翻譯 寫作教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.34 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）03-129-01

高中階段的學(xué)生身心發(fā)展已相對(duì)完善，因此給他們講授知識(shí)點(diǎn)就需要更深一些，教師挖掘的深一點(diǎn)才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的東西。隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的要求也更加高，這樣一來(lái)對(duì)教師的要求也在逐步提高。我們都知道翻譯與寫作是英語(yǔ)中必不可少的兩樣?xùn)|西，只有從最基礎(chǔ)的入門，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能學(xué)好英語(yǔ)這門科目。

一、選詞

翻譯與寫作一樣需要選好詞，只有選擇合適的詞才能凸顯出它的重要性與獨(dú)特性。如何更好的挑選詞語(yǔ)是很重要的，選擇適合于高中生翻譯與寫作的詞語(yǔ)更為重要，要分階段挑選適合的詞語(yǔ)。高中生的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，所以可以選擇一些難度系數(shù)較高的詞語(yǔ)作為寫作與翻譯日常練習(xí)。學(xué)生要寫好一篇文章首先得學(xué)會(huì)翻譯一篇文章，用最淺顯易懂的白話文翻譯出來(lái)，接著再用自己儲(chǔ)備的英語(yǔ)知識(shí)翻譯成英語(yǔ)，反復(fù)練習(xí)，如此才能逐漸寫出一篇較為成功的文章。此外，學(xué)生也要懂得不斷地推敲每個(gè)詞的意思，使其盡可能適應(yīng)于語(yǔ)境中去，提高文章的可讀性與美觀感。教師在課堂中也要隨時(shí)提醒學(xué)生注意用詞、措辭，更好的修飾文章，不斷的改進(jìn)文章，使其更好，這樣學(xué)生的寫作水平才會(huì)不斷提高，詞匯也會(huì)越積累越多，英語(yǔ)基礎(chǔ)也會(huì)越牢固。

例如在學(xué)習(xí)Computers（人教版）一課時(shí)，我讓學(xué)生用自己最容易理解與想到的詞對(duì)電腦的發(fā)展過(guò)程加以闡述，學(xué)生們便開始忙碌起來(lái)，他們利用手里的字典與自己的大腦，開始搜尋可利用的詞匯。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既體會(huì)到了自己動(dòng)手的快樂(lè)，又體會(huì)到了大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，最后將自己的成果加以分享。這一過(guò)程充滿著快樂(lè)與成就感，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在不斷的查找單詞過(guò)程中增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。所以說(shuō)選詞也是非常重要的，在日常的講課中教師需要注意這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)去融入英語(yǔ)課堂中來(lái)。

二、造句

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一下子就可以突飛猛進(jìn)的，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生積累了足夠多的英語(yǔ)單詞或者語(yǔ)法時(shí)，就要學(xué)會(huì)造句，將簡(jiǎn)單的句子串聯(lián)起來(lái)就是一篇簡(jiǎn)單的文章。學(xué)生可以經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)對(duì)文章加以潤(rùn)色，加入同位語(yǔ)、插入語(yǔ)等將簡(jiǎn)單文章復(fù)雜化。學(xué)生將課本中簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行翻譯，再根據(jù)自己的理解翻譯成英文，中英互換不斷重復(fù)，加深印象。這樣一來(lái)既提高了學(xué)生的翻譯水平，又提高了學(xué)生的寫作水平。通過(guò)造句、翻譯，使得學(xué)生一遍遍加深記憶，更好的消化課堂中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)課更加感興趣，集中注意力好好聽講。在課后對(duì)課中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加以鞏固練習(xí)，能夠更高效的完成今日份的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如在學(xué)習(xí)The Olympic Games.（人教版）一課時(shí)，我讓學(xué)生用自己了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單詞進(jìn)行造句。學(xué)生們寫出來(lái)的句子大多是簡(jiǎn)單句，我讓幾位同學(xué)把自己造的句子寫在黑板上，最后再找以為學(xué)生將這些句子加以修飾整合，寫成一篇完全不一樣的英語(yǔ)小短文。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不斷使用的自己的大腦搜索有用的信息，大腦處于高度運(yùn)轉(zhuǎn)中，全程集中注意力進(jìn)行聽講。在這節(jié)課中使用這種方法讓學(xué)生自己造句并整合，讓他們能夠始終集中注意力聽講，從而高效率的完成課堂內(nèi)容，提高了整體英語(yǔ)教學(xué)效率。

三、謀篇布局

經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與熏陶，學(xué)生所積累的單詞量等也在與日俱增，將單詞寫成簡(jiǎn)單句，將簡(jiǎn)單句再加以整合，謀篇布局縱觀全文加以修飾寫成一篇較為成功的文章。教師在課堂中要教給學(xué)生的不是簡(jiǎn)單的將簡(jiǎn)單句串聯(lián)起來(lái)就可以，而是要教會(huì)學(xué)生謀篇布局，縱觀整篇文章的布局進(jìn)行寫作。新課改下對(duì)英語(yǔ)教師要求的不斷提高，對(duì)教師的教育教學(xué)也提出了挑戰(zhàn)，所以需要教師不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方式，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)心理。教師在課前備課時(shí)也要充分考慮每位學(xué)生的具體學(xué)情，根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行教學(xué)，將知識(shí)點(diǎn)講解的盡量淺顯易懂。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)不斷提高，教師的教學(xué)質(zhì)量也隨之提高，教學(xué)內(nèi)容就能夠超額完成。

例如在學(xué)習(xí)English around the world.（人教版）一課時(shí)，我讓學(xué)生閱讀課文然后自己將重點(diǎn)詞匯與句子勾畫并仿寫，最后將仿寫的句子整合成一片文章，最后同學(xué)之間相互交換翻譯。這節(jié)課中我讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力，又讓他們與小伙伴合作翻譯加強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作能力，促進(jìn)了他們各方面的發(fā)展，為以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。教師在不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步中改進(jìn)自己的英語(yǔ)教學(xué)方式，使其越來(lái)越適應(yīng)現(xiàn)代高中生的心理認(rèn)同感，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中獲得歸屬感，能夠以更加積極向上的態(tài)度學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，翻譯技巧在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中是非常重要的一個(gè)方面，教師必須抓好這一方面的教學(xué)，為學(xué)生充分打好基礎(chǔ)才能提高學(xué)生的英語(yǔ)全面發(fā)展水平。翻譯與寫作是英語(yǔ)中必不可少的兩個(gè)方面，所以在日常的英語(yǔ)教學(xué)中教師也要將二者結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一運(yùn)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)教師在日常教學(xué)中也要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求與心情，不斷改進(jìn)教學(xué)方式使其更加適合學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的融入英語(yǔ)課堂中。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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