做孩子選對的父母

莊笑娟

隨著科技的日益發(fā)展，教育技術(shù)的不斷強大，在教育資源越來越豐富的背后，我們往往忽視一個問題，就是再好的教育資源如果沒有一個正確的引導(dǎo)，學(xué)生是沒辦法理解的，在學(xué)校需要教師的引導(dǎo)，在家庭需要家長的引導(dǎo)，做此論文的目標(biāo)就在于，享受同等教育資源的情況下，怎么樣的家庭教育才能改變學(xué)生的保體差異。班上學(xué)生李浚豪品學(xué)兼優(yōu)，筆者便以李同學(xué)為例，探究一下怎樣的家庭環(huán)境讓孩子有這樣出色的表現(xiàn)，于是在一個風(fēng)和日麗的周末來到學(xué)生李浚豪家家訪。

家訪 家庭教育 陪伴教育

【中圖分類號】G785【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0031-01

教育是關(guān)乎國家未來的大事，也是每個人成長必須要經(jīng)歷的過程，我們總在想，一個小孩在接受怎樣的教育才能成才，學(xué)校與家庭應(yīng)該扮演什么樣的角色，為什么不同的學(xué)生會有不同的成就，我們所有的孩子接受著不同的教育環(huán)境，同在一個班級，同樣的教師，但學(xué)生的成績各有差異。因此我想到了家庭教育，孩子們除了接受到同樣的教育資源，那么他們的其他優(yōu)勢就應(yīng)該在學(xué)生的個體學(xué)習(xí)能力及家庭教育。家庭教育應(yīng)該體現(xiàn)在家長對學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，比如輔導(dǎo)、陪讀、做游戲、心理開導(dǎo)、人生規(guī)劃。為此我特意安排了時間去做了一名優(yōu)秀學(xué)生的家訪，以下是我對家訪所見所聞的敘述，望能給廣大教育工作者及家長參考一二。

浚豪家在一個熱鬧的街市旁，父母開一家布店，給顧客做花蘭布睡衣，是一對裁縫。看到老師來訪，十分熱情地迎出來?？：腊职质且粋€殘疾人，小時候得過小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，但人很陽光，笑容十分清澈。媽媽樸實勤勞，從四周陳列的各式各樣款式新穎的睡衣可以看出夫妻倆手藝很好，生意十分紅火。

這樣的環(huán)境按說不是孩子最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，何以孩子懂禮謙遜，學(xué)業(yè)優(yōu)異，興趣廣泛，好學(xué)上進呢？我環(huán)顧四周，只見小店雖不大，卻在一個角落擺放著一張書桌，上面整齊地擺放著學(xué)習(xí)用具。書桌上方有一小排書架，書籍琳瑯滿目，有人物傳記，天文地理，歷史人文，甚至還有金庸的武俠小說。墻上貼著孩子榮獲的各種獎狀。書桌旁還擺放著一盆十分養(yǎng)眼的盆植。店外雖熙熙攘攘，這個角落卻讓人感覺溫馨祥和。我去過很多家庭走訪過，有的家庭裝修豪華，家具高檔新潮，卻很難一見書桌與書房，孩子今兒個趴飯桌上把作業(yè)寫了，明兒個趴床上寫，后天趴在凳子上寫，沒有一個固定學(xué)習(xí)的地方。而這對夫妻卻在并不寬敞的做生意的小店辟出一個場所給孩子學(xué)習(xí)，可見對孩子成長的重視。我想到心理學(xué)上有個名詞叫地點定向：到那兒就會習(xí)慣性地做他該做的事情。給孩子固定的學(xué)習(xí)地點，他走到那就會有學(xué)習(xí)的欲望，就好像醫(yī)生走進病床，科學(xué)家走進實驗室一樣。我想這就是浚豪愛學(xué)習(xí)而且學(xué)習(xí)專注的原因之一吧。

落坐之后，與浚豪父母交談?？：腊终f：“我們家經(jīng)常都是孩子做作業(yè)，我們夫妻倆做衣服，大家都安靜地干自己的活兒。我時常跟孩子講，爸媽要努力把手上活兒干漂亮點，讓顧客滿意。你呢，要想方設(shè)法把作業(yè)做得漂亮點兒，把功課學(xué)得棒棒的。閑暇時，我喜歡看武俠小說，孩子做作業(yè)，我就在旁邊看書。他有時也搶著看，我們經(jīng)常還討論書中的人物?！蔽液鋈幌肫鹕弦换乜：腊选皻W陽修”寫成“歐陽鋒”，當(dāng)時還納悶孩子怎么會懂得《射雕英雄傳》中的歐陽鋒呢，原來是和老爸一起看《射雕》呀。專家說：陪伴是最好的教育。家長的有效陪伴也是浚豪之所以優(yōu)秀的原因之一。好多爸爸媽媽經(jīng)常會說：“寶貝寫作業(yè)去吧，去，寫作業(yè)?！比缓笞约涸谀强础堆屿ヂ浴罚辞蛸?。其實孩子在小學(xué)三年級之前寫作業(yè)，腦子里都覺得是在給媽媽寫作業(yè)：“讓我給你寫作業(yè)，你自己看電視或者玩去了?！彼膬?nèi)心是不平衡的，而這種不平衡，最終會導(dǎo)致孩子寫作業(yè)的質(zhì)量不會高到哪兒去。我家樓道有一對夫妻，一個出去打麻將，一個去喝酒，把孩子扔家里，美其名曰給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)空間，可以想象這個孩子在家里的學(xué)習(xí)效率會有多高。

浚豪在我和他父母交談時，端出了洗干凈的水果和一些餅干零食，見桌上有一些果殼，就撿起扔到垃圾筒中，看到孩子有這么好的生活習(xí)慣，我不禁豎起大拇指。這么好的生活習(xí)慣定會遷移到他的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)用具條理有序，學(xué)習(xí)效率就會提高?！兜茏右?guī)》中也明確地教育孩子：“列典籍，有定處；讀看畢，還原處；雖有急，卷束齊；有缺壞，就補之 。”這也許是浚豪優(yōu)秀的另外的一個原因吧。相反在我長達二十幾年的教學(xué)生涯中，經(jīng)常會看到這樣的孩子：學(xué)習(xí)用品雜亂無章，學(xué)習(xí)時又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費時間，又影響學(xué)習(xí)情緒，妨礙腦力集中，降低學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)業(yè)，嚴重的誘發(fā)孩子注意力分散性質(zhì)的多動癥。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，教育不應(yīng)只看學(xué)校，我們應(yīng)該把更多的目光放在家庭教育，我們的孩子身處什么樣的家庭之中，他的家長是如何培育孩子，這都至關(guān)重要。學(xué)校教的再好，但沒有家長的相應(yīng)的引導(dǎo)是不會有所成效的。家長的輔導(dǎo)、關(guān)心、陪伴等等都是為孩子的品嘗兼優(yōu)添磚加瓦。因此呼吁廣大家長朋友，不可一味要求學(xué)校及教師對學(xué)生的教育質(zhì)量，我們應(yīng)該攜起手來，共為孩子創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，努力把他們培養(yǎng)成國家的可用之材。