大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育融合路徑研究

摘 要：將職業(yè)生涯教育融合大學(xué)生思想政治教育，既能為高校思想政治教育找到全新的研究視角，把思想政治教育落到實(shí)處，又能引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而解決社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求與大學(xué)生就業(yè)需要的矛盾，本文對(duì)職業(yè)生涯教育與大學(xué)生思想政治教育有效融合的平臺(tái)、機(jī)制和體系進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯教育；思想政治教育；融合路徑

人才興則國(guó)興，“培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的建設(shè)者”是高校義不容辭的職責(zé)，大學(xué)生思想政治教育在此過(guò)程中處于十分重要的地位。開(kāi)展職業(yè)生涯教育能夠幫助大學(xué)生擺正奮斗方向，提高職業(yè)素質(zhì)和能力。同時(shí)，將職業(yè)生涯教育融合大學(xué)生的思想政治教育，有利于拓寬當(dāng)前高校教育廣度，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育既能夠提升他們綜合素養(yǎng)，又能順應(yīng)社會(huì)對(duì)于大學(xué)生提出的新要求。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育融合的必要性

首先，實(shí)現(xiàn)馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的需要。大學(xué)生的思想政治教育的目標(biāo)就是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展，成為和諧的社會(huì)個(gè)體。大學(xué)生的全面發(fā)展既要有健全的智力、健康的體魄、豐富的知識(shí)，更要有高尚的品德和人格，這些需要大學(xué)生在社會(huì)的不斷發(fā)展中，通過(guò)自我發(fā)展、自我完善，樹(shù)立自身的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，將社會(huì)的發(fā)展和個(gè)性的發(fā)展、思想升華和自我意識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，而這正是思想政治教育與職業(yè)生涯教育融合的基礎(chǔ)。因此，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅符合馬克思關(guān)于“人的全面發(fā)展”的理論，更是當(dāng)代“以人為本”教育理念的體現(xiàn)。

其次，為大學(xué)思想政治教育的實(shí)踐提供了重要的途徑。大學(xué)生的價(jià)值觀隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也在不斷發(fā)生變化，使得高校的思想政治教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，讓大學(xué)生在規(guī)劃選擇職業(yè)的過(guò)程中，提升自己對(duì)社會(huì)的看法，提升自己的價(jià)值觀，使得自己的職業(yè)逐漸與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，在提升大學(xué)生人生價(jià)值觀的過(guò)程中提高了高校思想政治教育的實(shí)踐性。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中更加注意微觀層面上的觀察與選擇，蘊(yùn)涵著既豐富又生動(dòng)的思想政治教育資源，它通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，合理引導(dǎo)大學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，最終完成學(xué)生向職業(yè)人的順利過(guò)渡。在這個(gè)過(guò)程中積極有效的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了一個(gè)有效載體，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

再次，兩者的有機(jī)融合是緩解當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的需要。目前在高校畢業(yè)生中“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”的情況時(shí)有發(fā)生，一方面大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中盲目攀比，心浮氣躁眼高手低，“這山望著那山高”，對(duì)于自身和社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)不甚了解，不愿意去條件艱苦的地區(qū)和企業(yè)鍛煉而造成的就業(yè)難；另一方面，一些大學(xué)生由于缺乏必要的就業(yè)生涯指導(dǎo)，雖愿意就業(yè)，但在就業(yè)面試中對(duì)“待遇”和“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”等問(wèn)題上，更偏重于前者。還有的大學(xué)生為了能找到理想的工作，不惜以誠(chéng)信為代價(jià)：偽造學(xué)習(xí)成績(jī)，虛構(gòu)獲獎(jiǎng)成果，惡意違反協(xié)議，出賣實(shí)習(xí)單位機(jī)密等問(wèn)題屢有發(fā)生。這些都給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了無(wú)形的障礙，因此要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的充分就業(yè)，不僅要加大社會(huì)的關(guān)注力度，更要從大學(xué)生自身出發(fā)，將大學(xué)生職業(yè)生涯教育貫穿大學(xué)教育始終，并將思想政治教育融入其中，只有這樣才能培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確的職業(yè)觀和良好的擇業(yè)觀，面對(duì)多元的社會(huì)形勢(shì)，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展相統(tǒng)一，提升個(gè)人的社會(huì)價(jià)值感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，這既符合教育目標(biāo)本身的要求，也符合當(dāng)代社會(huì)“以人為本”的教育理念。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯教育與思想政治教育融合路徑選擇

第一，領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，形成大學(xué)生培養(yǎng)人人有責(zé)，全校“一盤棋”概念。大學(xué)生的培養(yǎng)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是需要雙向互動(dòng)，平等交流的。大學(xué)生的全面發(fā)展既是新時(shí)期高校教育的內(nèi)在需求，也是增強(qiáng)高校工作實(shí)效性的迫切需要，高校的思想政治教育與職業(yè)生涯教育的相互融合符合高等教育的這一要求。從發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，不僅需要有從事思想政治教育和職業(yè)生涯教育的專門隊(duì)伍，更需要全體教師的共同參與，全員負(fù)責(zé)，將思想政治教育與職業(yè)生涯教育有效結(jié)合，融入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校黨委委派分管的校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)大學(xué)生的全面工作，學(xué)?？稍O(shè)立專門的大學(xué)生工作中心，下設(shè)思想政治教育辦公室，將日常思想政治教育與課堂思想政治理論教育相整合；設(shè)立職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)辦公室，將大學(xué)生的職業(yè)生涯課程貫穿于大學(xué)四年，并成立專門的教研室，負(fù)責(zé)大學(xué)生的思想政治教育與職業(yè)生涯教育的課程實(shí)施，學(xué)院設(shè)立專門學(xué)生工作辦公室或工作中心負(fù)責(zé)日常思想政治教育，同時(shí)，在工作的過(guò)程中，通過(guò)班導(dǎo)師工作制，鼓勵(lì)教師積極參與大學(xué)生的思想政治教育工作。學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織要通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，認(rèn)真履行大學(xué)生思想政治教育的職責(zé)，全校上下共同參與，真正將培養(yǎng)人的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

第二，開(kāi)展多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化思想政治教育的有效性。職業(yè)生涯教育十分重視強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐性，可以使思想政治教育的范圍得到有效的拓寬，提高思想政治教育的實(shí)踐性，可以充分的強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力與思維能力。職業(yè)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展的基礎(chǔ)上提高大學(xué)生對(duì)職業(yè)方向需求情況的了解程度，使大學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際以及社會(huì)的需求制定自己的理想目標(biāo)，畢業(yè)后可以及時(shí)的對(duì)自我進(jìn)行職業(yè)的定位，并作出職業(yè)規(guī)劃，能夠更好的走進(jìn)社會(huì)。與此同時(shí)，教師還可以將思想政治教育的基本內(nèi)容貫穿于實(shí)際的實(shí)踐中，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感受思想政治教育的核心內(nèi)容，在極大程度上可以有效的促進(jìn)思想政治教育的實(shí)踐性。

第三，提高公安機(jī)關(guān)的打擊效率，加大打擊盜竊犯罪的力度，遏制未成年人盜竊犯罪態(tài)勢(shì)。許多未成年人盜竊犯罪是由于成年熱的挑唆。目前我們必須要加大打擊盜竊犯罪的力度。有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和一定辦案經(jīng)驗(yàn)，而且熟悉犯罪未成年人身心特點(diǎn)的辦案人員，能夠和犯罪未成年人很好的溝通，做到“寓教于偵、寓教于訴、寓教于審”，把法律教育，德育教育，把心理輔導(dǎo)融合到辦案的偵辦工作中，使嫌疑人不但認(rèn)罪而且認(rèn)罰。

第四，發(fā)揮團(tuán)學(xué)活動(dòng)保障性作用。類型多樣的團(tuán)學(xué)活動(dòng)是高校開(kāi)展思想政治教育工作的有力工具，同時(shí)也是高校學(xué)生進(jìn)行自我提升的主要平臺(tái)。我們可經(jīng)過(guò)組織以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為中心內(nèi)容的類型多樣的團(tuán)學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)提升高校學(xué)生思想政治素養(yǎng)的目標(biāo)。譬如，可組織職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽，這一方面能夠?yàn)閰①悓W(xué)生提供展現(xiàn)自我、提升自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，另一方面還可以依托該種方式在大學(xué)生中形成明顯的示范效應(yīng)，使其他學(xué)生將參賽學(xué)生作為學(xué)習(xí)的榜樣，科學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)，合理謀劃大學(xué)生活。

第五，完善大學(xué)生人才考核測(cè)評(píng)制度。引入科學(xué)高效的職業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)制，協(xié)助高校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。科學(xué)、準(zhǔn)確的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)定是進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)，唯有客觀的認(rèn)識(shí)自己才可以科學(xué)的確定人生的發(fā)展方向。人應(yīng)當(dāng)在客觀認(rèn)識(shí)自我的前提下制定科學(xué)的目標(biāo)，唯有如此，成功的概率才能更高。為此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)將來(lái)進(jìn)行科學(xué)的定位，確定科學(xué)的奮斗目標(biāo)，構(gòu)建恰當(dāng)?shù)钠谕?，防止因?yàn)閷?duì)自己期望值太高亦或太低而導(dǎo)致心理方面的焦灼或者懈怠。不可眼高手低，應(yīng)當(dāng)立足于實(shí)際，有步驟、有計(jì)劃的朝著目標(biāo)努力。

第六，完善“校企”合作育人機(jī)制。教育部指出，高校的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)以學(xué)校教育特色為基礎(chǔ)，增強(qiáng)和有關(guān)領(lǐng)域的合作，經(jīng)過(guò)和企業(yè)、單位進(jìn)行深入合作，以企業(yè)需求為主導(dǎo)開(kāi)展教育活動(dòng)，引導(dǎo)用人單位參與到教學(xué)活動(dòng)中，增大實(shí)踐教學(xué)力度，積極構(gòu)建長(zhǎng)效的培養(yǎng)和就業(yè)相互推動(dòng)的體系。

參考文獻(xiàn)

[1]周心怡：《芻議大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的有效融合》，《中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)》，2019年第3期。

[2]康勝：《論思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合》西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2013，（10）：275-278.

本文是山東科技大學(xué)思想政治教育研究課題+編號(hào) SZJYY-1727。

作者簡(jiǎn)介：

胡寶征，山東科技大學(xué)財(cái)經(jīng)系黨總支副書記兼副主任，講師。研究方向：思想政治教育、職業(yè)規(guī)劃。