小學(xué)語(yǔ)文課堂中多媒體教學(xué)的策略探討

摘要：當(dāng)代社會(huì)正處于科技快速發(fā)展的階段，我們生活中的各種事物都與科技有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，科技已經(jīng)在不知不覺(jué)中滲透到我們身邊的各個(gè)方面中，其中科技在教育方面的運(yùn)用還是比較多的，多媒體教學(xué)就是其中的一個(gè)很典型的科技與教育相結(jié)合的教學(xué)方式。小學(xué)語(yǔ)文中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)正是對(duì)教育的創(chuàng)新，同時(shí)也是跟隨時(shí)代潮流滿足學(xué)生對(duì)不同教育方式的需求的一種重要表現(xiàn)。多媒體教學(xué)能滿足小學(xué)生對(duì)科技的好奇度，同時(shí)教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性還有活躍度，讓他們通過(guò)不同的方式學(xué)到更多的東西，并且也能對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。以下是經(jīng)過(guò)個(gè)人實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂中多媒體教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；多媒體教學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；豐富課外知識(shí)；節(jié)省教學(xué)時(shí)間

一、激發(fā)學(xué)生興趣

語(yǔ)文課堂主要是用文字來(lái)表達(dá)陳述一些事情和道理的，相對(duì)其他科目來(lái)說(shuō)就顯得枯燥無(wú)聊，也因此喜歡玩耍又容易受到各種因素影響的小學(xué)生就不太喜歡這門(mén)學(xué)科，但是語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他一切科目的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)好語(yǔ)文這么課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，教好語(yǔ)文對(duì)教師來(lái)說(shuō)也非常的重要，語(yǔ)文教師們也可謂任重而道遠(yuǎn)。小學(xué)語(yǔ)文課堂與多媒體教學(xué)相結(jié)合，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷?duì)于相同的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的方式有所不同，而且這種方式還是與小學(xué)生所喜歡的電子科技產(chǎn)品也密切相關(guān)，正好迎合了他們的口味。

例如，在教授《狐假虎威》這篇課文時(shí)，我使用電子白板為學(xué)生展示了關(guān)于這篇文章的一些小圖片，這些圖片都與文章所闡述的內(nèi)容和主旨息息相關(guān)，并且我使用的是小學(xué)生感興趣的漫畫(huà)圖片，這些圖片用來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)這篇文章的興趣就已經(jīng)足夠了。再放完這些圖片之后我再以講故事的方式為他們講述整篇文章，并且我在這個(gè)時(shí)候又用電子白板放出一些圖片讓他們找出與這篇文章表達(dá)主旨和內(nèi)容相符的圖片，這樣做不但讓他們的學(xué)習(xí)興趣得到延續(xù)，也加深了他們對(duì)整篇文章的理解和記憶。這樣下來(lái)，整個(gè)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都持續(xù)高漲，最關(guān)鍵的是從文章中真正的學(xué)習(xí)到了知識(shí)和內(nèi)容。

二、豐富課外知識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文書(shū)本所包含的內(nèi)容并不是很多但是知識(shí)卻是無(wú)限的，只局限于書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)的知識(shí)非常的狹隘，而且他們?cè)趯?duì)知識(shí)的理解還有運(yùn)用都不會(huì)非常熟練靈活，對(duì)知識(shí)的記憶程度也會(huì)很淺顯，最關(guān)鍵的是他們的思考能力也會(huì)收到禁錮。多媒體教學(xué)就可以很好的解決知識(shí)局限這個(gè)問(wèn)題，多媒體教學(xué)把課堂與網(wǎng)絡(luò)上的大量課外知識(shí)連接到一起，教師可以隨時(shí)根據(jù)需要搜尋豐富典型的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解。多媒體教學(xué)讓書(shū)本上的知識(shí)無(wú)限放大讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度更加廣泛，增加他們對(duì)課外知識(shí)的了解和積累。

例如，在教授《難忘的潑水節(jié)》這篇文章時(shí)，我先用電子白板為學(xué)生展示了我收集到的關(guān)于傣族潑水節(jié)的一些圖片，我放這些圖片的主要目的是讓他們對(duì)潑水節(jié)有基本的了解，這樣有助于他們對(duì)課文的理解并且也有利于我把文章講的更加透徹。再我講完整篇課文之后，學(xué)生們對(duì)文章的內(nèi)容還有知識(shí)都有了一定的掌握，我又為他們展示了更多關(guān)于傣族潑水節(jié)的知識(shí)，就比如潑水節(jié)的由來(lái)還有潑水節(jié)的作用是什么，這些用多媒體技術(shù)展示出來(lái)的內(nèi)容廣泛而詳細(xì)，讓學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的了解不僅僅只局限與課本，還能了解到更多的課外知識(shí)。

三、節(jié)省教師教學(xué)時(shí)間

對(duì)于理解力不強(qiáng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文文章中所包含的一些思想是比較難理解的，所以教師們講解文章內(nèi)容時(shí)需要很詳細(xì)速度也需要很慢，這樣很大程度的拉低了教師的講課速度，也有可能導(dǎo)致學(xué)期結(jié)束也完不成教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)可以很好的提高教師的教學(xué)效率，能讓教師的講課質(zhì)量還有速度都得到極大地提升。多媒體教學(xué)為教師提供了生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境，教師能用更加真實(shí)又直白的方式為學(xué)生講解課堂內(nèi)容。語(yǔ)文課堂與多媒體教學(xué)相結(jié)合讓教師的教學(xué)時(shí)間大大縮減。

例如，在講解《黃山奇石》這篇文章時(shí)，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就很大的展現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)于黃山奇石的俊秀雖然作者用動(dòng)人優(yōu)美又準(zhǔn)確的需要表達(dá)了出來(lái)，但是對(duì)于理解能力不強(qiáng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅是文字并不能讓他們對(duì)黃山的奇石有更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候就需要多媒體來(lái)發(fā)揮它的能力了，我使用多媒體技術(shù)把搜集到的典型的黃山奇石的圖片給他們展示出來(lái)，結(jié)合文章中作者的語(yǔ)言再對(duì)所講述的石頭的特點(diǎn)加以描述。多媒體技術(shù)為我提供了把文字與實(shí)際相結(jié)合的條件，能讓我對(duì)學(xué)生講解文章變得更加容易，減少了我重復(fù)講解的次數(shù)，很大的縮減了時(shí)間的浪費(fèi)，讓我和學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)量。

就單單從這里當(dāng)面看，我個(gè)人覺(jué)得推廣多媒體教學(xué)就十分有必要的，它是迎合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一種教育方式，它與舊式的教育方式相比有太多的好處。多媒體教學(xué)能讓課堂變得更加有趣，讓學(xué)習(xí)的知識(shí)不僅僅只局限于書(shū)本的內(nèi)容，也能讓教師的教學(xué)速度變得更加又快又有效。我覺(jué)得這種教育方式對(duì)學(xué)生還有教師都有很大的益處，希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)每一個(gè)語(yǔ)文課堂中都有多媒體教學(xué)方式的參與。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：王丹，性別，女，出生年月，1987年3月，籍貫，貴州六枝，單位，六盤(pán)水市水城縣木果鎮(zhèn)新民小學(xué)，職稱，二級(jí)教師小，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)。