拓展訓(xùn)練融入初中體育課程教學(xué)的可行性探究

摘要：本文基于初中體育課程教學(xué)，從拓展訓(xùn)練的內(nèi)容等方面來對其融入到初中體育教學(xué)中的可行性做簡要分析。

關(guān)鍵詞：初中體育；課程標(biāo)準(zhǔn)；拓展訓(xùn)練；適用

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動形式，其強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，利用自然環(huán)境和有效資源來設(shè)計出切實(shí)符合體驗(yàn)者特點(diǎn)的運(yùn)動內(nèi)容，使體驗(yàn)者在挑戰(zhàn)困難的參與過程中得到鍛煉和提高。

一、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的必要性

1、符合新課改理念，旨在豐富體育課程內(nèi)容

在新課改的實(shí)施背景下，體育課程雖然進(jìn)行了多次改革，但其中傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和方法仍占有較大比例。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要包括知識傳授和技能的學(xué)習(xí)，在課堂上學(xué)生一般很少有自由練習(xí)時間，雖然很多學(xué)生很喜愛體育鍛煉，但卻常常因?yàn)轶w育課程的過多限制，導(dǎo)致積極性和運(yùn)動興趣受到打擊?，F(xiàn)代教育追求素質(zhì)教育，教師在課堂教學(xué)中的作用是給予學(xué)生適時的啟發(fā)和引導(dǎo)，以確保學(xué)生始終處于課堂教學(xué)的主體地位，從而全面調(diào)動其參與和學(xué)習(xí)積極性。而拓展訓(xùn)練在初中體育課程中的融入恰恰符合這一新課改理念。據(jù)調(diào)查分析，拓展訓(xùn)練引入體育課程教學(xué)完全符合現(xiàn)代體育教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢，既迎合現(xiàn)代體育課改的新需要，也豐富了體育課程教學(xué)的內(nèi)容、方法。

2體育教育的發(fā)展趨勢

體育教育是學(xué)校教育重要且不可或缺的一部分，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生有著重要意義。關(guān)于國家深化教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中，提出了青少年作為我國社會主義未來建設(shè)者和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，必須要有健康的身體，身體是開展一切學(xué)習(xí)和工作的基本前提。因此，完善體育教育和改革體育教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展來說，有著十分必要的意義。反觀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，健康仍是體育課程標(biāo)準(zhǔn)中的第一指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教師在教學(xué)中的地位，教師要讓學(xué)生的身體在快樂的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，在身體健康發(fā)展的同時，促進(jìn)心理教育，真正培養(yǎng)出身心俱佳、全面健康發(fā)展的社會主義接班人。

二、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的影響因素

1、所用場地器材容易配備

開展拓展訓(xùn)練需要用到的場地和器材要求因體育項(xiàng)目的不同而大相徑庭，有的要求較高，但也有的非常低；拓展訓(xùn)練中一些高要求的項(xiàng)目，如攀巖、騎行等必須要求參與者嚴(yán)格遵裝，如戴頭盔、裝備保險繩、安全鎖扣等等；需要特殊器材與特殊場地的項(xiàng)目也并不多，比如單杠、翻越圍墻等只需要布置一些簡單的障礙即可，“信任背摔”也只需要一根繩子和兩根柱子。也就是說，拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的開展只需要用到學(xué)校已有的體育設(shè)施，在此基礎(chǔ)上不需要過多地增加設(shè)施，此外還可以利用周邊的一些公園、廣場等來作為拓展訓(xùn)練的場地。因此，拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的開展，首先器材和場地方面并不是問題，都能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)化和解決。其次，對于一些要求較高的項(xiàng)目也可以進(jìn)行適當(dāng)改變，以符合學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，排除一些高難度的危險項(xiàng)目，有效地將拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)當(dāng)中。

2、安全因素

安全是體育教學(xué)開展必須要考慮的問題，很多人對于拓展訓(xùn)練融入體育課程教學(xué)提出質(zhì)疑最多的一方面就是安全問題。這是由于拓展訓(xùn)練在一些訓(xùn)練項(xiàng)目中的特定場景和器材看上去不適合學(xué)生參與，也有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為拓展訓(xùn)練是不完全安全的。但其實(shí)不然，拓展訓(xùn)練的開展需要依托于嚴(yán)格的規(guī)范操作，只有在此基礎(chǔ)上區(qū)選用符合初中學(xué)生特點(diǎn)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，來將其融入到體育課程教學(xué)當(dāng)中，加以科學(xué)、有效地訓(xùn)練方式，這樣便能夠保證初中體育教學(xué)的安全進(jìn)行，從而使學(xué)生在體育課堂中進(jìn)行鍛煉的同時，獲得快樂。

3、人為因素

拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)最關(guān)鍵的是考慮人的因素。人是具有創(chuàng)造性和主觀能動性的，而教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，必須要具備較強(qiáng)的組織管理能力和豐富的文化知識，還要有過硬的身體素質(zhì)、責(zé)任感與親和力?，F(xiàn)代初中體育教師的綜合素質(zhì)普遍較高，有著較為豐富的知識體系，因此在教學(xué)中占主導(dǎo)地位的教師應(yīng)吸取和借鑒拓展訓(xùn)練中的精華，以此來為學(xué)生所服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與到豐富的體育活動當(dāng)中，發(fā)揮拓展訓(xùn)練的積極意義。

三、針對性選擇課堂教學(xué)內(nèi)容

拓展訓(xùn)練的內(nèi)容豐富，形式多樣，在具體實(shí)施可開展訓(xùn)練時必須要注重內(nèi)容的選取，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。由于初中生年齡還小，所以一些訓(xùn)練難度比較大的拓展項(xiàng)目，如攀巖和越野跑等就不宜在課堂教學(xué)中進(jìn)行照搬。反之，教師應(yīng)找到體育課程與拓展訓(xùn)練之間的結(jié)合點(diǎn)，使拓展訓(xùn)練發(fā)揮其補(bǔ)充作用，根據(jù)本班級內(nèi)的男女學(xué)生比例、身體發(fā)育特點(diǎn)等因素，結(jié)合創(chuàng)新教育理念來改進(jìn)課堂教學(xué)，從而設(shè)計出一個可靈活變動而又符合學(xué)生發(fā)展和運(yùn)動口味的體育課堂。比如能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的信任背摔、罐頭鞋、齊眉棍等多個項(xiàng)目，重在讓學(xué)生感受堅持到底、相互鼓勵、合理分工的團(tuán)隊(duì)精神，主動去發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，從而共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，初中體育課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和興趣需要進(jìn)行豐富。而拓展訓(xùn)練所具有的多樣性是、挑戰(zhàn)性、探索性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等特點(diǎn)恰好能夠滿足當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求，除了其本身所有的休閑娛樂和健身價值外，還能夠促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力?？梢?，拓展訓(xùn)練與初中體育課程教學(xué)相結(jié)合是有一定可行性的。

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作者簡介：劉開魚，1981年11月29，男重慶市萬州區(qū)，重慶市萬州區(qū)白土初級中學(xué)，中小學(xué)一級，體育。