如何提升中等專業(yè)學校學生的電子商務素養(yǎng)

牛芮

摘 要：對于教師來說，如何在有限的時間內(nèi)平衡學生對電子商務知識、考試等內(nèi)容的學習和復習，以便幫助其爭分奪秒地查漏補缺、完善并提高學生的電子商務水平和素養(yǎng)，是教學中的重中之重。下面，筆者將從“創(chuàng)新教學方式，提升教學的趣味性、互動性”“幫助學生鞏固電子商務專業(yè)知識，夯實基礎”“提升電子商務實踐機會，提升學生實踐能力”三方面入手，就此展開淺顯的探究。

關鍵詞：中等專業(yè)學校；電子商務教學；專業(yè)素養(yǎng)

教師可以創(chuàng)新教學方式借助采取信息化、互動化、自主化教學手段，增添趣味元素，采取實踐、競賽等方式，提升學生的電子商務實踐機會，深入構建科學、合理的電子商務教學模式，以幫助學生進一步提升自己的職業(yè)技能，增強其市場競爭力。接下來，筆者將結合自己多年來的教學經(jīng)驗和體會，針對如何提升中等專業(yè)學校學生的電子商務素養(yǎng)，進行淺顯的探索和研究，希望筆者的拙見能夠引起眾讀者的深思和共鳴。

一、創(chuàng)新教學方式，提升教學的趣味性、互動性

傳統(tǒng)的中等專業(yè)學校電子商務專業(yè)教學方式以教師立足與課本并對學生進行知識講解的形式為主，欠缺一定的趣味性和感染力。在此過程中，教師的語言呈現(xiàn)單向化的傳輸和指導，對學生本身學習思維和電子商務運用能力的關注度不夠強，也很少能夠與學生產(chǎn)生一定的互動性和交流性。長此以往，便會導致學生在講臺下昏昏欲睡、無心聽課的情況，這樣不利于鞏固學生的專業(yè)知識。故而，教師應當創(chuàng)新教學方式，提升教學的趣味性、互動性。而隨著社會發(fā)展與生活節(jié)奏的加快，短視頻以其時間短、內(nèi)容豐富而越來越被人們所喜愛。最近“抖音”短視頻媒體平臺備受人們關注，其下載量遙遙領先于其他短視頻媒體平臺。提升中職電子商務專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)不僅可以促進學生全面發(fā)展，使得學生滿足當前社會發(fā)展需求成為社會需求型人才，而且可以強化教學效果，提升電子商務教學水平和教學質(zhì)量。所以，教師可以在電子商務教學中，融入“抖音”這一現(xiàn)代化元素，在教學中，教師可以將視頻展示和電子商務教學相結合，提升教學的趣味性和學生的參與度、創(chuàng)造性。例如，許多中職學生在課下有屬于自己的手機，并對“抖音”這一社交和直播軟件很是喜愛，教師可以在“抖音”上搜索與電子商務息息相關的視頻并為學生播放?；蛘?，教師也可以請學生在學習過程中將生活中的電子商務知識拍攝成抖音小視頻與其他學生進行分享。

二、幫助學生鞏固電子商務專業(yè)知識，夯實基礎

對于電子商務專業(yè)學生來說，其本身具備的一些基礎知識能力較為薄弱，又因為身處職業(yè)學校，主要目的是以將來方便就職為主，故而優(yōu)良的專業(yè)知識還是中職電子商務學生的第一追求。另外，對中等專業(yè)學校電子商務專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)要進行全方位、多角度、多樣化的教導和考量，教師可以從學生的基礎知識以及專業(yè)知識掌握情況、學生的自我目標確立及職業(yè)規(guī)劃前景、學生的實踐經(jīng)驗以及工作反饋等方面入手。在教學期間教師應當優(yōu)化教學模式，借助多媒體等先進手段為學生講授更為科學、有趣的電子商務專業(yè)知識。于是，筆者提倡眾教師可以采取信息化、互動化、自主化教學手段，幫助學生夯實專業(yè)知識和基礎。教師不妨轉(zhuǎn)變教學形式，請學生自主自發(fā)的先在網(wǎng)上借助信息化手段學習和搜集電子商務的知識，在學生對該內(nèi)容有了一定理解后，教師可以進行課堂演示教學。為此，教師應該提升自身的電子商務綜合素質(zhì)、構建應用型的實踐教學體系、改革電子商務課程評價方式，鼓勵學生學習基礎的專業(yè)知識并將之運用到學習、生活和實踐中。

三、提升電子商務實踐機會，提升學生實踐能力

勞動力與市場相互依存，學生作為將來電子商務行業(yè)勞動力的一份子，應當充分把握市場需求和發(fā)展前景，唯有如此才能在不如職場后更好地發(fā)揮自己的價值。中職學生大部分具備很強的好奇心、好勝心、探索欲，個性鮮明且愛表現(xiàn)自己，希望在某些領域可以異于常人、光彩奪目。這有利于促進中職學生積極參與一些專業(yè)實踐活動。另外，對于大部分中職學生來說，就職情況和工作能力有可能關乎其未來一生的發(fā)展，故而，中職院校應當為學生提供專業(yè)的職業(yè)培養(yǎng)以及實習、實踐機會，強化與工業(yè)分析與檢驗等行業(yè)公司、研究基地的合作。這樣能夠激發(fā)中職學生對電子商務知識學習的熱情，并可以有效檢驗和提升學生的實踐操作和創(chuàng)造能力。所以，筆者建議眾教師可以積極開展電子商務實踐活動，提升學生的專業(yè)實踐能力和素養(yǎng)，自側(cè)面給學生提供專業(yè)的職業(yè)培養(yǎng)以及實習、實踐機會，唯有如此，才能夠檢驗學生的學習能力，為其提供實踐性、操作性的機會。

四、結束語

綜上所述，教師應該及時轉(zhuǎn)變教學理念，通過全面了解學生、優(yōu)化中等專業(yè)學校電子商務教學，應當建立健全教學手段以及學生職業(yè)能力評價模式，幫助學生正確認識自己的職業(yè)水平，引導其查漏補缺強化自己職業(yè)素養(yǎng)，提升其職業(yè)競爭力的重要手段。

參考文獻

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