小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究

沈婉茹

摘 ?要：在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)許多的知識(shí)的學(xué)習(xí)都是最基本的學(xué)習(xí)，在我們教師教學(xué)的過(guò)程中要注意把握好方法教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在低年級(jí)的學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到許多的問(wèn)題，這時(shí)候，我們教師一定要做好引導(dǎo)作用，讓我們的學(xué)生在這個(gè)階段可以學(xué)的更好。剛剛接觸到系統(tǒng)化的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于許多的漢字還不認(rèn)識(shí)，所以在這個(gè)時(shí)候，我們教師不妨把學(xué)生識(shí)字認(rèn)字的能力進(jìn)行培養(yǎng)，在學(xué)生初級(jí)學(xué)習(xí)階段提升他們的自主識(shí)字能力，讓他們憑借著自己的學(xué)習(xí)就可以認(rèn)識(shí)足夠多的漢字，這是十分重要的一點(diǎn)。語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，識(shí)字一定是最基本的學(xué)習(xí)，特別是一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生剛剛經(jīng)過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，首次接觸到系統(tǒng)化的教學(xué)，這個(gè)時(shí)候，作為教師一定要去積極思考，在小學(xué)語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)過(guò)程中去不斷地革新，找到一個(gè)適合當(dāng)前時(shí)代的、新的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;識(shí)字教學(xué);創(chuàng)新教學(xué);新時(shí)代教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0153-01

在今天的教學(xué)過(guò)程中，作為新時(shí)代的人民教師，我們要把對(duì)于學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生的能力上，特別是在這個(gè)小學(xué)的教學(xué)階段，能夠讓學(xué)生打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛進(jìn)入小學(xué)，也是剛剛接觸到較為系統(tǒng)化的教學(xué)，作為教師，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候的教學(xué)過(guò)程中要去注意積極的思考，讓學(xué)生去盡快的熟悉當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活，這一點(diǎn)十分的重要。對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，識(shí)字一定是所有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，我們更是要去注意對(duì)于小學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法的調(diào)整，讓學(xué)生可以去高效的學(xué)習(xí)。本文就小學(xué)階段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究做出幾點(diǎn)討論。

1.聯(lián)想圖畫(huà)記憶，培養(yǎng)學(xué)生興趣

中國(guó)的漢字屬于象形文字，本身是由圖畫(huà)的形式改變而來(lái)的，所以在小學(xué)識(shí)字的教學(xué)過(guò)程中，我們教師不妨去讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶，讓學(xué)生可以在識(shí)字的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想記憶，這樣學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)識(shí)字也會(huì)有著更大的興趣，小學(xué)生一旦對(duì)于某個(gè)事物產(chǎn)生了一定的興趣，那么學(xué)生就可以在這個(gè)學(xué)習(xí)的階段去主動(dòng)的提升自己的學(xué)習(xí)能力，這一點(diǎn)在今天的教學(xué)過(guò)程中十分重要，另外進(jìn)行聯(lián)想畫(huà)圖的記憶方式進(jìn)行記憶，學(xué)生可以更好的對(duì)于某一個(gè)漢字進(jìn)行記憶，這比起那些死記硬背的方式要好的多。

例如，我在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)收集一些相關(guān)的課件，讓學(xué)生在課件上學(xué)習(xí)漢字，比如，最簡(jiǎn)單的“日”這個(gè)字，就可以看成一個(gè)扁扁的太陽(yáng)，這樣的記憶方法備受學(xué)生歡迎，大家對(duì)于這種教學(xué)方法似乎都充滿了興趣，大家遇到不同的漢字都會(huì)自己去了解記憶，這樣學(xué)生對(duì)于漢字識(shí)記的興趣、能力都有了很大程度的提升，一舉兩得。

2.鼓勵(lì)學(xué)生注意生活，把課堂搬進(jìn)生活

其實(shí)學(xué)習(xí)一定不僅僅是在課堂上，更是在生活中的任何時(shí)候，這一點(diǎn)在漢字的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的尤其明顯，在生活中學(xué)生也會(huì)遇到各種各樣的漢字，這個(gè)時(shí)候，我們教師不妨去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積累，積累一些自己不會(huì)的漢字，去注意觀察，這樣學(xué)生的課堂不只是在課堂上，更是會(huì)傳遞到生活當(dāng)中去，這樣我們的學(xué)生可以去做到更加高效，同時(shí)，在生活的積累過(guò)程中，學(xué)生可以去養(yǎng)成一個(gè)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)也有著很大的幫助。

例如，我在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)去告訴學(xué)生，大家可以去留心自己的生活，各種各樣的招牌，各種各樣的商品等等，無(wú)處沒(méi)有漢字，只要我們注意留心觀察，就可以在日常的生活中得到提升，學(xué)生聽(tīng)完都表現(xiàn)出很大的興趣，大家都紛紛按照我說(shuō)的去留心自己的身邊，這樣，學(xué)生可以去更好的進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生注意生活，把課堂搬進(jìn)生活當(dāng)中去，這樣我們的教學(xué)才可以更加高效的展開(kāi)。

3.傳授方法，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿效率

不管在任何階段的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)都要講究方法，學(xué)生對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)也是這樣，于其讓學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的死記硬背的方法學(xué)習(xí)，不如讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到一些學(xué)習(xí)的方法，這樣學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的具有高效性。針對(duì)于漢字的記憶，不僅僅有著聯(lián)想記憶的方法，還有許多其他的好的方法，在小學(xué)的教學(xué)中尤其是這樣，傳授方法，讓學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候就有著高效學(xué)習(xí)的概念和習(xí)慣，這樣的教學(xué)有著很大的必要性。傳授方法，這樣學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中為自己以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

例如，我在教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)去告訴學(xué)生一些必要的學(xué)習(xí)方法，我告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)要講究方法，不管在什么階段的學(xué)習(xí)，或者什么學(xué)科的學(xué)習(xí)中，掌握方法都是很好的學(xué)習(xí)方法，傳授方法教學(xué)，讓學(xué)習(xí)變得更加高效，這也是新時(shí)代教學(xué)的一大特點(diǎn)。

教學(xué)的過(guò)程中，我們作為新時(shí)代的教師一定要去掌握教學(xué)方法，在今天的教學(xué)過(guò)程中更是這樣，讓學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)，為自己以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)才是符合時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)。小學(xué)的漢字識(shí)記過(guò)程中，我們就要早早的去灌輸相關(guān)的方法，教學(xué)知識(shí)，這樣我們的學(xué)生才可以在這個(gè)階段做到更好，學(xué)生在低年級(jí)的學(xué)習(xí)中可以為自己以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這才是我們新時(shí)代教師的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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