高中美術(shù)色彩教學(xué)方法略論

印成紅

摘 ?要：在我國現(xiàn)代社會不斷進(jìn)步發(fā)展的情形下，為滿足高等院校美術(shù)生源發(fā)展需要，高中教育教學(xué)期間美術(shù)特長班得以存在并逐漸擴大其開展范圍，這一教育教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，在一定程度上推動了高中教育教學(xué)事業(yè)的成長及發(fā)展。與此同時，為保障美術(shù)生源質(zhì)量水平，注重學(xué)科教學(xué)方法體系化發(fā)展，顯得極為重要。本文主要結(jié)合實際教育教學(xué)經(jīng)驗，分析高中美術(shù)色彩教學(xué)方法，以期能夠為美術(shù)教學(xué)提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：高中教育;美術(shù)教學(xué);色彩教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.951 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0100-01

高中美術(shù)教育教學(xué)期間，色彩教學(xué)內(nèi)容的開展實施，是學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，同時也是美術(shù)生培養(yǎng)提升自身專業(yè)知識技能水平的重要基礎(chǔ)。在學(xué)科教學(xué)期間內(nèi)，科學(xué)合理有效的色彩教學(xué)方法的切實有效應(yīng)用，能夠在一定程度上保障提升高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)效率及質(zhì)量，對美術(shù)生的成長發(fā)展有較為重要的促進(jìn)作用。如何應(yīng)用有效教學(xué)方法，開展高中美術(shù)色彩教學(xué)活動，逐漸成為學(xué)科教學(xué)工作者關(guān)注的重點。

1.論述高中美術(shù)教學(xué)期間色彩理論與實踐活動結(jié)合的教學(xué)方法

高中教育教學(xué)期間，美術(shù)是一門科學(xué)，在研究其學(xué)科知識內(nèi)容的情形下，應(yīng)注重科學(xué)事實參考依據(jù)及基礎(chǔ)，基于理論指導(dǎo)開展相應(yīng)的實踐活動?；诖?，高中美術(shù)色彩教學(xué)活動開展實施期間，美術(shù)教師應(yīng)注重色彩理論體系化教學(xué)活動的開展實施，在基于理論知識引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合性開展相應(yīng)的實踐活動，最終達(dá)成相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。理論指導(dǎo)實踐，二者相互結(jié)合，是高中美術(shù)色彩教學(xué)方法的重要組成，具體的教學(xué)內(nèi)容為：一是色彩基礎(chǔ)知識的了解及認(rèn)知，高中美術(shù)色彩教學(xué)過程當(dāng)中，美術(shù)教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知“色彩是由光產(chǎn)生的”這一理論基礎(chǔ)，并且在物體表面質(zhì)感不同的情形下，光反射得出的色彩也隨之不同，基于這一認(rèn)知及了解，在高中美術(shù)靜物實踐教學(xué)期間，美術(shù)生得以更好的認(rèn)知陰影的存在及作用;二是色彩三要素的理解及認(rèn)知，在學(xué)生對色相、明度及純度有較為清晰全面的認(rèn)知的情形下，學(xué)生得以更好的開展相應(yīng)的美術(shù)練習(xí)活動;三是色彩混合知識的學(xué)習(xí)，在不同色彩相互混合之后，通常會得出新的色彩，這一基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對美術(shù)生調(diào)色能力的培養(yǎng)有重要影響及作用。

2.論述高中美術(shù)教學(xué)期間針對性臨摹技能培養(yǎng)的教學(xué)方法

高中美術(shù)教學(xué)期間，為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握水粉畫基本技能，注重針對性臨摹教學(xué)方法的切實有效應(yīng)用，具有較為重要的現(xiàn)實價值?，F(xiàn)實情形下，水粉色彩的基本技法，主要包括以下內(nèi)容：濕畫法、干畫法、干濕并用法、干擦接色法、色層積累法及筆法?，F(xiàn)實情形下，基于水粉色彩技法差異的存在，在學(xué)生基本技法掌握程度不佳的情形下，無法順利有效的達(dá)成高中美學(xué)色彩教學(xué)目標(biāo)，基于此，在高中美術(shù)教育教學(xué)活動開展期間，學(xué)科教師基于教學(xué)設(shè)計的科學(xué)合理化布置，引導(dǎo)學(xué)生基于臨摹方式有針對性的學(xué)習(xí)水粉色彩基本技法，這一教學(xué)方法的切實有效應(yīng)用，能夠讓學(xué)生較為方便快捷的掌握水粉色彩的基本技法，降低高中美術(shù)色彩學(xué)習(xí)門檻的同時，對高中美學(xué)色彩教學(xué)活動的開展有良好的促進(jìn)作用。例如，色層積累法這一基礎(chǔ)技法教學(xué)活動開展實施期間，學(xué)科教師引導(dǎo)學(xué)生在鋪設(shè)一層底色的基礎(chǔ)上，進(jìn)而開展下一層色彩涂抹工作，并注意保留部分底層顏色，在重復(fù)此類作業(yè)活動的情形下，學(xué)生得以感知顏色重疊情形下帶來的色彩厚重、豐富等系列色彩效果，進(jìn)而較好的完成了相應(yīng)的色彩教學(xué)活動。

3.論述高中美術(shù)教學(xué)期間寫生訓(xùn)練整體觀察的教學(xué)方法

高中美術(shù)教學(xué)期間，基于寫生訓(xùn)練整體觀察教學(xué)方法的切實有效應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在整體觀察及寫生訓(xùn)練的情形下，感知色彩差異，強化自身色彩描繪技能，對于培養(yǎng)提升學(xué)生的色彩知識技能，有較為重要的促進(jìn)作用。結(jié)合高中美術(shù)教學(xué)活動內(nèi)容可知，該類教學(xué)方法的切實應(yīng)用內(nèi)容為：一是色相對比觀察教學(xué)方法，在寫生訓(xùn)練活動開展實施期間，美術(shù)教師可基于該類教學(xué)方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光源、環(huán)境、空間等相關(guān)要素的同時，感知不同模塊色相差異和同一模塊色相差異，并逐漸學(xué)習(xí)了解認(rèn)知上述要素對色相產(chǎn)生的影響及作用;二是明度對比觀察，色彩是由光產(chǎn)生的，在空間明亮度存在差異的情形下，色彩明暗度也會隨之存在較大差異，基于明度對比觀察活動的開展實施，學(xué)生能夠在專業(yè)化訓(xùn)練的情形下，更為敏感的感知色彩明暗度差異，進(jìn)而逐漸習(xí)得相應(yīng)的色彩知識技能;三是純度對比觀察，基于色彩理論知識教學(xué)可知，在一幅色彩畫內(nèi)作畫者應(yīng)盡可能保持色彩純度的科學(xué)合理性，純度過多過少的情形下，整幅色彩畫的美感會發(fā)生相應(yīng)變化，基于色彩純度對比觀察活動，學(xué)生得以了解把控色彩純度的重要性及合理控制色彩純度的方式方法;四是臨近色彩對比觀察，在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如何畫出相應(yīng)顏色，是衡量學(xué)生色彩學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，基于此，學(xué)習(xí)掌握臨近色彩存在的差異，是高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的重要組成，學(xué)科教師可基于臨近色彩對比觀察活動的開展實施，引導(dǎo)學(xué)生深切感知臨近色彩差異的情形下，更為科學(xué)全面清晰的辨認(rèn)臨近色彩差異，習(xí)得相應(yīng)的色彩知識內(nèi)容。

4.結(jié)束語

在我國現(xiàn)階段教育教學(xué)情形下，注重高中美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)活動的開展實施，具備較為重要的現(xiàn)實性價值效用，通過本文的分析論述可知，在高中美術(shù)色彩教學(xué)活動開展實施期間，基于理論實踐結(jié)合、臨摹技能培養(yǎng)、對比觀察等教學(xué)方法的切實有效應(yīng)用，能在一定程度上促進(jìn)色彩教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

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