多樣化教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的分析與研究

呂慧芳

摘 ?要：學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯都和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)，生活中處處有數(shù)學(xué)。當(dāng)今，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的水平。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要時期，想要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須采用多樣化的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)方式變得越來越落后，不能滿足新課程改革的要求，更不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诋?dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師需要開展多樣化教學(xué)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);多樣化教學(xué);分析研究

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期就是小學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度大，對于學(xué)生來說有一定的困難。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一，老師對待學(xué)生的方式簡單，不僅不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展，還會阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。新課程改革要求教學(xué)中要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而多樣化教學(xué)方式能夠適應(yīng)國家的要求，豐富老師的教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力。

一、小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度

小學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，喜歡學(xué)習(xí)新知識，但其在身體和心理上都不夠成熟，很難在長時間保持注意力的集中，有的學(xué)生在課堂上容易走神，不能更好地投入到學(xué)習(xí)之中，降低學(xué)習(xí)效果。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以采用小組學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)生參與度，讓每個學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)之中。小組學(xué)習(xí)是在課堂上學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)的模式，小組內(nèi)部相互交流、相互探討，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)方法，不僅能讓大課堂變成小課堂，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互幫互助，讓每個學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)之中，提升課堂效率。

例如，學(xué)習(xí)《圓柱和圓錐》這節(jié)內(nèi)容時，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生可以說生活中哪些東西是圓柱形或者圓錐形的，然后小組內(nèi)部探討圓柱與圓錐的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的課堂參與度，讓每個學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)之中，在課堂上集中精力。同時，小組學(xué)習(xí)還能實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員智慧共享，組員之間取長補(bǔ)短，每個學(xué)生都能進(jìn)步。最后，小組學(xué)習(xí)得出結(jié)果之后，老師可以組織全班學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與此同時，老師也可以充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以改正，提升課堂教學(xué)效率。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，降低教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)有的知識點(diǎn)比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，這些知識難點(diǎn)學(xué)生更是很難理解。這個時候，老師可以利用多媒體輔助教學(xué)，幫助攻克這些教學(xué)難點(diǎn)。多媒體教學(xué)就是老師在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，把抽象的知識點(diǎn)變得具體化，讓學(xué)生有更為直觀的感受。多媒體通過圖片和聲音等形式刺激學(xué)生的視覺和聽覺，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)知識，更好地理解數(shù)學(xué)思想。同時，多媒體技術(shù)還能建立起數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系，通過具體的生活案例讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的奧秘，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識的直觀性，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。

例如，學(xué)習(xí)《扇形統(tǒng)計圖》的時候，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，老師可以根據(jù)班級男生女生的比例制成扇形統(tǒng)計圖，用多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生興趣。然后，老師可以改變男生女生的數(shù)量，改變男女生所占的比例，扇形統(tǒng)計圖也會發(fā)生改變，學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖也會有更為直觀的感受，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，方便學(xué)生理解，降低了學(xué)習(xí)難度。同時，用多媒體演示數(shù)學(xué)題目能夠提升教學(xué)效果。

三、把游戲帶入課堂，增強(qiáng)教學(xué)效果

小學(xué)生都喜歡競爭，也有很強(qiáng)的好勝心。所以，老師可以把學(xué)生的這個特點(diǎn)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。對于一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來說，老師需要用合適的方法促進(jìn)其思維進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和探索能力，提升其綜合能力。對于學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生來說，教學(xué)中老師要采取相應(yīng)的手段提升其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其信心。同時，在教學(xué)中，老師也可以安排一些競賽活動，比如，“限時回答、快速練習(xí)”等等，在課堂中增添游戲競賽模式，吸引學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

例如，講“分?jǐn)?shù)除法”時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的計算能力，老師可以組織一次“分?jǐn)?shù)除法我最?！庇螒?，把學(xué)生兩兩分組，每個學(xué)生給對方出十道分?jǐn)?shù)除法計算題，然后在規(guī)定的時間內(nèi)計算，獲勝的能夠獲得獎勵，失敗的也要接受小小的懲罰。用這樣的方法，可以吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極地參與到計算中來，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時，學(xué)生做練習(xí)題也可以提升個人的解題能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的提升。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展多樣化教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入挖掘?qū)W生潛能。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要采取合適的教學(xué)手段，提升教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才能提升數(shù)學(xué)成績，才會實(shí)現(xiàn)個人的全面發(fā)展，成為國家需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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