初中物理電學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴感受

魏亞歡

摘 要：在初中物理學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，有關(guān)電學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是十分復(fù)雜的，這就需要老師在最大程度上將學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得學(xué)生在物理學(xué)學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，將良好的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)起來(lái)，將學(xué)生對(duì)物理知識(shí)中有關(guān)電學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)，對(duì)電學(xué)領(lǐng)域中知識(shí)能夠進(jìn)行深入地了解，同時(shí)掌握最基本的電路檢修知識(shí)，能簡(jiǎn)單地尋找到電路故障問(wèn)題。作者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就初中物理電學(xué)有關(guān)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：初中物理;電學(xué)教學(xué);感受

電初中物理中電學(xué)有關(guān)有關(guān)的知識(shí)是很復(fù)雜，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是十分關(guān)鍵的。比如，在初中學(xué)生需要掌握如何對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)進(jìn)行分辨，老師在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生自我尋找線頭，然后將其組合成等效圖，這樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中物理知識(shí)就變得更加直觀具體，學(xué)生的物理解題能力就會(huì)得到提升。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生做到理論知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，使得學(xué)生在有關(guān)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過(guò)程中，對(duì)電學(xué)知識(shí)的探究也十分地關(guān)鍵，老師要注意實(shí)驗(yàn)的演示教學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，在相互協(xié)作下完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣來(lái)深化對(duì)初中物理電學(xué)知識(shí)的理解。

一、采取各種舉措來(lái)激發(fā)初中生對(duì)電學(xué)知識(shí)的興趣

從初中生的角度來(lái)說(shuō)，物理學(xué)科是比較陌生，同時(shí)學(xué)習(xí)難度也是比較高，這樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生畏懼感，對(duì)物理知識(shí)沒(méi)能形成很強(qiáng)的探究意識(shí)和能力。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生就不愿意主動(dòng)聽(tīng)課，不按照要求完成物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏一個(gè)端正的態(tài)度，在學(xué)習(xí)中往往是應(yīng)付了事。在課堂教學(xué)中，對(duì)老師所講解的物理學(xué)概念，就連最基本的有的學(xué)生就不能分清，對(duì)基礎(chǔ)概念掌握不牢固，這樣使得學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上變得更加困難了。初中生要想學(xué)好物理知識(shí)，需要物理老師采取各種有效地舉措對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，同時(shí)根據(jù)物理學(xué)中有關(guān)電學(xué)的基本知識(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的自信。同時(shí)要充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的作用，以實(shí)驗(yàn)樂(lè)趣來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)各種不同化的教學(xué)理念讓學(xué)生更好地掌握物理電學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)物理電學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用，對(duì)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)要予以高度的重視，確保初中物理電學(xué)教學(xué)模式的合理性和適用性，做好對(duì)初中電學(xué)知識(shí)的定期化總結(jié)工作，讓初中生的電學(xué)知識(shí)能夠構(gòu)成一個(gè)有機(jī)化的整體，實(shí)現(xiàn)初中物理電學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

二、 老師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生將電路圖學(xué)好

在初中有關(guān)電路圖知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生由于初步接觸，對(duì)電路圖缺乏一個(gè)清晰化的概念，所以學(xué)生剛開(kāi)始的對(duì)電路設(shè)計(jì)知識(shí)掌握不全面，使得對(duì)實(shí)物圖也不會(huì)連接。有的學(xué)生甚至對(duì)電路圖中實(shí)際電路在理解上存在簡(jiǎn)單化的傾向，只能照貓畫(huà)虎地操作，這樣在實(shí)驗(yàn)和解題過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在初中物理電學(xué)知識(shí)講解過(guò)程中，電壓表是用于對(duì)小燈泡的電壓實(shí)施直接測(cè)量，在對(duì)小燈泡的功率有關(guān)試題進(jìn)行解答過(guò)程中，有的電壓表是對(duì)滑動(dòng)變阻器電壓的測(cè)量，但是學(xué)生由于在學(xué)習(xí)中存在慣性思維，就可能簡(jiǎn)單化地認(rèn)為電壓表中所測(cè)量的數(shù)值就能代表小燈泡的電壓，這樣來(lái)算出小燈泡的實(shí)際功率，學(xué)生用電壓表直接測(cè)量的電壓來(lái)算電流，就會(huì)出現(xiàn)做題中的失誤。

三、高度重視電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高度重視主要是因?yàn)樽寣W(xué)生將所學(xué)電力知識(shí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合在一起，在生活中發(fā)現(xiàn)和研究有關(guān)電力有關(guān)的物理現(xiàn)象，物理學(xué)知識(shí)規(guī)律是建立在日常實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的，需要學(xué)生獨(dú)立化地動(dòng)手操作來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。在初中物理課本中所規(guī)定的物理實(shí)驗(yàn)完成后，老師可以自己來(lái)獨(dú)立化地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)讓學(xué)生檢驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)方案在日常生活中是否具有可行性。比如，在電流表或者電壓表缺乏的額情況下，對(duì)未知電阻進(jìn)行測(cè)量，這種實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生進(jìn)行自主化地思考和探索，提升學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，使得學(xué)生對(duì)物理電學(xué)知識(shí)有更加深刻的理解。

四、強(qiáng)化對(duì)電學(xué)計(jì)算試題的指導(dǎo)力度

在整個(gè)初中物理知識(shí)中，電學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)中一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)作為中考中的重要考察內(nèi)容。要想學(xué)好電學(xué)計(jì)算，需要學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯思維能力，認(rèn)真審題，這樣為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力奠定良好的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生深層次地學(xué)好電學(xué)知識(shí)。對(duì)于電學(xué)計(jì)算試題，一般學(xué)生見(jiàn)到這種試題后往往是無(wú)從下手，對(duì)電路串聯(lián)的識(shí)別沒(méi)有很好地掌握，同時(shí)對(duì)電學(xué)公式也理解不到位，使得學(xué)生在做這種試題中要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。有時(shí)甚至好不容易能做題了，但是對(duì)電學(xué)公式的書(shū)寫(xiě)又出現(xiàn)了不規(guī)范的問(wèn)題，物理符號(hào)標(biāo)寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)生解題思路不清晰，這些都影響到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好物理電學(xué)知識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

在初中物理教學(xué)中，電學(xué)實(shí)施十分重要的組成部分，電學(xué)計(jì)算又是初中物理電學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)度電學(xué)知識(shí)的高度概括和總結(jié)，這就需要學(xué)生對(duì)初中電學(xué)的基本概念和公式做到充分地掌握，學(xué)生對(duì)電路能夠做到精確地判斷，以綜合性的物理電學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活問(wèn)題。與此同時(shí)，在中考中電學(xué)試題計(jì)算承擔(dān)著雙重的任務(wù)，不僅實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)電學(xué)知識(shí)的考察，同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，這樣就為了解學(xué)生對(duì)物理電學(xué)知識(shí)的掌握情況提供了基礎(chǔ)性的數(shù)據(jù)。

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