核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建

張?zhí)m英

摘要：隨著新課改及素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和實(shí)施，核心素養(yǎng)這一理念被廣泛提及，并被作為重要的目標(biāo)貫徹于教學(xué)活動(dòng)始終。英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)等多方面內(nèi)容。貫徹以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)深層次的了解和認(rèn)知，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)?；诖?，本文從筆者自身的教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行一番個(gè)人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);核心素養(yǎng);創(chuàng)設(shè)情境;合作氛圍;文化背景

學(xué)科核心素養(yǎng)作為學(xué)科的核心精神、核心價(jià)值所在，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義和作用。為此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)從自身學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為重要的目標(biāo)，在教學(xué)中注重學(xué)生語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力及文化意識(shí)等相關(guān)內(nèi)容的培養(yǎng)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科深層次的了解和認(rèn)知，從而不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品質(zhì)，并且更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言表達(dá)能力是英語(yǔ)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所需掌握的基本能力。然而受傳統(tǒng)教學(xué)模式及教學(xué)理念的影響，教師往往以追求最大教學(xué)利益為根本目標(biāo)，一味注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，忽視了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)是不利的。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣，小學(xué)英語(yǔ)教師可以借助多媒體等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為良好口語(yǔ)教學(xué)效果的取得及學(xué)生口語(yǔ)能力的提升提供有利條件。

例如，以“Shopping”這部分內(nèi)容為例，本課以“購(gòu)物”為主題，主要介紹了如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的購(gòu)物需求。在課堂上，完成相關(guān)理論知識(shí)的講解活動(dòng)后，為了提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用能力，我利用多媒體為學(xué)生設(shè)置背景，讓學(xué)生分別扮演“顧客”和“賣(mài)家”，進(jìn)行購(gòu)物的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生利用本課所學(xué)的主要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)如Can I help you？ How much is it？ Can I try it on？等進(jìn)行交流，將完整的購(gòu)物流程表演出來(lái)。貼近生活的活動(dòng)場(chǎng)景和氛圍極大地吸引了學(xué)生的注意力，他們都積極參與其中，運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自我。如此，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激活了學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的口頭表達(dá)興趣和欲望，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在潛移默化中得到提升。

二、創(chuàng)建合作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今時(shí)代學(xué)生所需掌握的基本能力。尤其在當(dāng)前日新月異的時(shí)代背景以及倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)使學(xué)生受益終身。為此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)積極采用小組合作等促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的教學(xué)模式，在加強(qiáng)學(xué)生之間交流、互動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神、探究能力，使英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率從根本上得到改進(jìn)和提升。

例如，以“What’s he like？”這部分內(nèi)容為例，在課堂上，我依據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)置了不同學(xué)習(xí)小組。首先讓學(xué)生在多媒體課件的輔助下自主學(xué)習(xí)了本課的單詞及主要的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行了相關(guān)的練習(xí)，以便加深學(xué)生對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。接著，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞本課主題，利用本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，編寫(xiě)一段談?wù)撊说钠狻⒈缘膶?duì)話，并將本課主要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)如What’s he like？ Is he funny？ Is she strict？等運(yùn)用到對(duì)話中。學(xué)生都積極參與著小組活動(dòng)，課堂氛圍也隨之不斷高漲起來(lái)。如此，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了有效提升，使學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得以深化和發(fā)展。

三、文化背景滲透，提升學(xué)生文化感知能力

文化是語(yǔ)言得以生存和發(fā)展的沃土，沒(méi)有了文化的滋養(yǎng)，語(yǔ)言就難以得到有效的發(fā)展。因而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)一直以來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容?；诖?，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)文化背景知識(shí)的滲透，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言深層次的了解和認(rèn)知，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和認(rèn)知范疇，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)效果的取得及思想情感的升華提供有力的保障。

例如，以“When is Easter？”這部分內(nèi)容為例，本課以介紹日期為主要內(nèi)容，提及了中西方國(guó)家的一些節(jié)日。為了提高學(xué)生的文化感知能力，教師可以以介紹日期為切入點(diǎn)，向?qū)W生介紹中西方國(guó)家的不同節(jié)日和風(fēng)俗，如中國(guó)的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有哪些活動(dòng)，人們一般吃什么食物;或是西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)，這些節(jié)日的由來(lái)、人們的慶祝方式等都是怎樣的，并以表格對(duì)比的形式呈現(xiàn)出來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)中西方不同文化的認(rèn)識(shí)。如此，通過(guò)滲透相關(guān)的文化背景知識(shí)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗有了基本的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生跨文化交際的能力，為英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建提供了有力的保障。

總之，核心素養(yǎng)作為學(xué)科的核心價(jià)值所在，對(duì)學(xué)生的全面、健康發(fā)展有積極的促進(jìn)意義。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為重要的目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為構(gòu)建高效化的英語(yǔ)教學(xué)課堂不斷做出努力。

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