核心素養(yǎng)視域下測(cè)量學(xué)課程教學(xué)改革探討

鄒麗麗 王亮

摘 ?要：在新形勢(shì)下，如何通過教學(xué)改革更好地把握測(cè)量學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，如何利用合適的教學(xué)手段和恰當(dāng)?shù)目荚u(píng)機(jī)制，成為當(dāng)今時(shí)代測(cè)量學(xué)課程教學(xué)首要解決的問題。不斷注重測(cè)量學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從課程理論和實(shí)踐兩個(gè)方面入手推行改革，從考評(píng)機(jī)制推陳出新，使測(cè)量學(xué)的知識(shí)體系全面得到落實(shí)，更好地被傳授，最終得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);測(cè)量學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)改革

測(cè)量學(xué)是測(cè)繪類專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是很多非測(cè)繪專業(yè)非常必要的擴(kuò)展課。近年來隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益深化，教育領(lǐng)域也處于不斷的變革之中。在厚基礎(chǔ)寬專業(yè)增加選修課的大趨勢(shì)下，測(cè)繪院校各專業(yè)測(cè)量學(xué)課程的教學(xué)時(shí)數(shù)都在不斷減少。在此情況下如何保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高是擺在每位測(cè)繪教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)課題。總之，測(cè)量學(xué)課程的教改所面臨的任務(wù)艱巨，測(cè)量?jī)x器與測(cè)量技術(shù)的不斷推陳出新給測(cè)量教學(xué)帶來了許多新的內(nèi)容，也迫切需要跟上時(shí)代的步伐，推動(dòng)測(cè)量學(xué)教學(xué)的課程改革。測(cè)量學(xué)學(xué)時(shí)緊張，能力和要求卻又不斷提高，無(wú)論對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生都提出了更高的要求。因此，提升測(cè)量學(xué)教與學(xué)的核心素養(yǎng)，不斷踐行課程改革，使測(cè)量學(xué)課程更好的傳授。

一、核心素養(yǎng)在測(cè)量學(xué)課程中的體現(xiàn)

素養(yǎng)是學(xué)習(xí)者通過課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，習(xí)得的知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等的有機(jī)整體，既有內(nèi)隱的情、態(tài)、意，也包括外顯的行為意向和技能水平等。核心素養(yǎng)則是這些素養(yǎng)中最重要的，最能體現(xiàn)課程特點(diǎn)的綜合素養(yǎng)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，在不同情境中都不可或缺的必備品格和關(guān)鍵能力。測(cè)量學(xué)作為一門傳統(tǒng)學(xué)科，有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐要求，抓住測(cè)量學(xué)的核心內(nèi)容，獲得測(cè)量學(xué)的核心素養(yǎng)，測(cè)量學(xué)的改革也會(huì)得到穩(wěn)步的發(fā)展。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是教學(xué)中的精髓，但也絕不能脫離知識(shí)實(shí)質(zhì)而存在。核心素養(yǎng)一定是以知識(shí)為載體，融入知識(shí)中、因勢(shì)利導(dǎo)、水到渠成。同樣，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有將教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起，才能更好地組織教學(xué)。

二、注重素養(yǎng)培育，推進(jìn)理論教學(xué)改革

注重提煉測(cè)量學(xué)的核心素養(yǎng)，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)體系，要不斷加強(qiáng)講授和親身體驗(yàn)，強(qiáng)化測(cè)量學(xué)在教學(xué)過程中的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，也要針對(duì)提煉出的核心素養(yǎng)，不斷運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)改革過程中。

（一）精心篩選教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)編制授課計(jì)劃，開課前應(yīng)詳細(xì)甄別全部教學(xué)內(nèi)容區(qū)分出重點(diǎn)內(nèi)容與非重點(diǎn)內(nèi)容、課堂講授內(nèi)容與自學(xué)內(nèi)容。在授課計(jì)劃中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容中的難點(diǎn)必須保證足夠的教學(xué)時(shí)數(shù)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容中的易懂部分和非重點(diǎn)內(nèi)容可少占學(xué)時(shí)。

（二）精心組織課堂教學(xué)，提高講授效果。課堂講授是主要的教學(xué)方式只有提高每堂課的教學(xué)效果總體教學(xué)質(zhì)量才能提高。因此，每次課前均應(yīng)周密設(shè)計(jì)講授計(jì)劃，精心撰寫講稿。在課堂上不僅要求有系統(tǒng)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)句和條理的板書，而且力求使每堂課做到既重點(diǎn)突出又一氣呵成讓，絕大多數(shù)學(xué)生能夠當(dāng)堂理解所講內(nèi)容。

（三）選取適宜的教學(xué)輔助手段。重視電化教學(xué)這種輔助手段，可以通過錄制視頻，購(gòu)買儀器操作錄像以及各種多媒體教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，能夠使學(xué)生更直觀、更優(yōu)先地理解。

三、注重素養(yǎng)培育，重視測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革

（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，給學(xué)生構(gòu)建專門的測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)室，配置先進(jìn)的測(cè)量專業(yè)必備器材，各種器材使用的培訓(xùn)教程和教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的必要配置。保證儀器充足，儀器保養(yǎng)到位，維修到位，更新?lián)Q代滿足及時(shí)的課程使用要求，保證測(cè)量課實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）室外實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地的建立。為了保證實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，避免天氣的影響，配置室內(nèi)試驗(yàn)場(chǎng)地是十分必要的。角度觀測(cè)場(chǎng)地、閉合水準(zhǔn)測(cè)量場(chǎng)地和距離測(cè)量場(chǎng)地，另外還在校內(nèi)建立相應(yīng)的教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，供建筑類房地產(chǎn)土化專業(yè)實(shí)習(xí)使用。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行校核，評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)成績(jī)，從而保證了實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

（三）提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的措施，創(chuàng)造必要的教學(xué)條件。包括必要數(shù)量的儀器工具、適宜的固定實(shí)習(xí)場(chǎng)地和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)報(bào)告。足夠數(shù)量的儀器可保證學(xué)生有較多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。另外，建立了固定的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，編寫了實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)報(bào)告。保證必要的實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)，在學(xué)時(shí)數(shù)一再減少的情況下通過周密安排教學(xué)計(jì)劃，并充分利用電視教學(xué)等現(xiàn)代輔助教學(xué)手段補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重視，調(diào)動(dòng)他們的積極性，主動(dòng)抓緊實(shí)習(xí)時(shí)間，提高操作技能。讓學(xué)生能把學(xué)習(xí)的知識(shí)真正用到實(shí)處，真正掌握和熟悉了地籍測(cè)量和地形測(cè)量等測(cè)量方法，為日后工作打下了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、針對(duì)核心素養(yǎng)提出測(cè)量學(xué)課程考評(píng)機(jī)制

考試命題的改革是其中非常重要的環(huán)節(jié)。以往的考試命題均是由任課教師自主命題，具有很大的主觀隨意性。使命題更趨科學(xué)化規(guī)范化，同時(shí)也減輕教師負(fù)擔(dān)，制作測(cè)量學(xué)試題庫(kù)是解決以上難題的一個(gè)很好的考評(píng)方法。除了進(jìn)行題庫(kù)建設(shè)以外，還對(duì)考試方法進(jìn)行了改革。由于測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其中涉及到許多的儀器和測(cè)量方法。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，除了進(jìn)行測(cè)量學(xué)基本理論和基本知識(shí)的考核外，還增加了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能的考核。如在經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀學(xué)習(xí)結(jié)束以后，給每個(gè)學(xué)生一臺(tái)儀器，測(cè)驗(yàn)他們完成規(guī)定項(xiàng)目所能達(dá)到的精度和需要的時(shí)間。通過這種考核方法提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)他們提高實(shí)際操作技能起到了促進(jìn)作用。

總之，在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，不斷推行測(cè)量學(xué)課程從理論和實(shí)踐的角度改革，能更好地促進(jìn)測(cè)量學(xué)課程的發(fā)展，為測(cè)繪以及與3S技術(shù)相關(guān)專業(yè)課程的講授打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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★ 課題項(xiàng)目：主要從事濕地生態(tài)學(xué)GIS相關(guān)研究，2019年“課程思政”示范課程《遙感應(yīng)用》立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目支持：校級(jí)教研課題（16YCTCJY050），鹽土實(shí)驗(yàn)室開放課題（72421666001G）。