論小學數(shù)學如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)

趙婷婷

摘 ?要：隨著經(jīng)濟社會不斷變化發(fā)展，人民生活水平日益提高，國家和家長對于教育的關注程度也越來越高。教育會隨著社會時代的改變而不斷發(fā)展變化的，新課改就是當今教育的改革模式和變動趨勢。當今時代所需要的是綜合型人才，是具備專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)相結合的人才。現(xiàn)在的小學，無論是校園外觀還是課堂形式，都十分的喧鬧華麗，但這種喧雜卻不利于學生學習成績的增長，因此便誕生了簡約式教學。很多老師對于簡約教學的概念并沒有很好的了解。本文主要對于簡約教學進行概述，并尋找更好的教學手段，促進小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升。

關鍵詞：小學數(shù)學;簡約教學;核心素養(yǎng)

簡約式教學，最重要的環(huán)節(jié)在于“簡約”兩字。這種“簡約”并不是對知識內容的省略，而是有規(guī)則、有計劃地對教學進行設計，這就需要老師具備高度的知識掌握能力，能夠對本節(jié)課所學的知識和教學內容進行大綱提煉，能夠做到深入淺出，要充分地考慮到學生的基礎情況，學會靈活性、變通性，使得語言的表達更加簡練，內容的傳授更加豐富，學生的接收更加容易，從而提高學生的專注程度和學習效率。

一、優(yōu)化情境創(chuàng)建，引導學生迅速理解數(shù)學問題

作為一名老師，尤其是小學數(shù)學老師，要在傳授知識的過程中學會聯(lián)系實際，這種將知識與實際生活的聯(lián)系稱之為“創(chuàng)設情境”。這種創(chuàng)設情境，可以使學生加強對知識點的理解，提高他們的學習興趣和學習欲望，讓他們深刻地認識到數(shù)學對實際生活的作用。除此之外，小學生處在自制力較差的階段，他們具有一定的探索心和好奇心。小學數(shù)學教師應該抓住學生的這一心理特點，將枯燥的課本知識轉化為實際情況，讓學生在輕松快樂的氛圍中感受到學習的樂趣。比如，老師在講授分配比例的時候，可以拿出一定數(shù)量的小紅花，叫幾名學生進行示范。通過實際生活中的分配問題，學生認識到什么是比例，這樣就能夠調動他們的學習積極性，讓他們主動參與到課堂之中。游戲，很多時候能減輕學生的學習壓力。

二、優(yōu)選數(shù)學習題，引導學生快速掌握數(shù)學思想

1.數(shù)學老師應該深入到學生之中，充分了解每一個學生的學習基礎以及薄弱環(huán)節(jié)，這是選擇合適習題的基礎和前提。通過習題之間的比較，教師選出最適合本學校學生學習發(fā)展的習題冊。雖然每個版本的習題都是精心挑選的，但是側重點和立場還是有所區(qū)別的。為了使學生能夠快速的彌補自己的薄弱環(huán)節(jié)，數(shù)學老師必須進行充分地考慮和篩選，選出最適合當前學生學習的習題內容。

2.除了習題練習冊之外，數(shù)學老師還應該充分地運用大數(shù)據(jù)背景下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，通過多媒體在網(wǎng)上進行習題的篩選，可以記錄經(jīng)典例題，在課上進行講解，也可以把它復印成試卷的形式分發(fā)給學生?；ヂ?lián)網(wǎng)具有傳播速度快、涉及范圍廣、知識面廣等優(yōu)勢，數(shù)學老師應該博覽群書，只有自己擁有一大桶水，才能給學生一杯水，這就要求數(shù)學老師不斷豐富自己的知識儲備量，不斷地發(fā)展完善自身的專業(yè)知識素養(yǎng)。

3.在學生成長的道路過程中，數(shù)學老師還應該充分發(fā)揮自己的引導角色。老師不僅扮演著傳道授業(yè)者的角色，還扮演著朋友的角色。老師必須深入到學生之中，主動去探索了解學生的內在要求，傾聽學生最真實的心聲。這樣不僅有利于簡約式教學的形成，還能夠在一定程度上促進學生的身心健康發(fā)展。數(shù)學老師應該在了解學生的基礎前提上，推動教學的進一步進展，讓學生真正的踏下心來，努力投身于學習之中，讓學生能夠體會到“學習”這一方凈土，不為外界因素所制約和迷惑。

三、強化數(shù)學研究，引導學生盡快建立數(shù)學體系

1.小學數(shù)學教師必須準確地設立教學目標，更要注意目標的簡潔性和代表性。簡明扼要的教學大綱，能夠讓老師明確自己的教學目標和內容，能夠更好地為學生教學而服務。教學目標要遵循學生的基礎和前提，符合學生的最近發(fā)展區(qū)動態(tài)。最近發(fā)展區(qū)，就是學生目前所能達到這狀態(tài)和未來所能夠達到的狀態(tài)兩者之間的差別。小學數(shù)學教師要盡最大的可能，使學生能夠更接近于自己的未來目標?，F(xiàn)階段，還有很多教師對于教學重難點進行反復多次的強調，其實這些工作是完全可以代替和省略的。新課改要求的教學目標劃分有三個層次，分別由知識與能力目標、情感態(tài)度與價值觀、目標過程與方法目標。這些目標已經(jīng)足夠一個教師對于小學數(shù)學進行教授。過分的強調重難點，會使學生產(chǎn)生學習壓力，也是教學重復贅余的表現(xiàn)，過度繁瑣的表述反而會影響學生的接受程度和學習效率。

2.小學數(shù)學教師應該選用多樣并且簡單的教學方法。傳統(tǒng)的教學模式是老師在講臺上對課本知識進行解釋。在小學數(shù)學中，難以理解的部分就用畫圖的形式來完成。這些傳統(tǒng)的方式都是學生司空見慣的，已經(jīng)不能夠吸引學生的學習注意力，從而使學生出現(xiàn)審美疲勞。數(shù)學老師應該廣泛地運用新媒體技術發(fā)展的優(yōu)勢，應該調動起學生的積極性，讓每一個學生都能夠參與到課堂之中，成為課堂的主人。老師也可以對生活實際中的問題進行模擬，比如在講比例分配的時候，老師可以拿出口袋里的錢，通過模擬花錢購物，讓學生更清楚、更直觀地理解比例和分配的關系。同時，這種新穎的方式也能夠得到學生的關注，從而調動起學生的學習積極性，提高學習效率。

3.小學數(shù)學教師要做到教學過程深入淺出。簡約式教學更好地體現(xiàn)了老師作為引導者角色這一概念，能夠體現(xiàn)老師的主導性和學生的主體性，也是更好地貫徹新課改的基本要求。簡約式教學不僅能夠為學生創(chuàng)造良好自由討論的學習氛圍，還能夠在一定程度上激發(fā)學生的合作意識和獨立思考意識。作為一名小學數(shù)學教師，必須主動和學生打成一片，主動了解學生的想法和對知識的理解程度，對教學設計進行一定的優(yōu)化，調整自己的知識結構和框架，不斷地將知識進行更新，不斷提高自己的專業(yè)知識水平和綜合素養(yǎng)能力。只有在對數(shù)學教材進行充分理解的基礎之上，教師才能夠更好地將知識有重點的簡約化。

總結

新課改背景下，教師必須創(chuàng)新自己的知識框架，對于教學手法和教學目標進行改進。素質教育的模式被廣泛實行，教育工作者以及相關部門也在努力改進課堂教學效率，剔除教學過程中存在的繁瑣華麗現(xiàn)象，推崇實行簡約式教學，這就要求教師對數(shù)學內容進行足夠地了解，才能夠有針對性的省略和強調。小學數(shù)學教師應該不斷地進行情境的創(chuàng)設，讓學生能夠準確地把握教學重難點，提高學生的學習興趣，并促進學生學習效率的提高。

參考文獻：

[1]李星云.基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教師課程體系建構[J].教育理論與實踐，2016，11：45-48.

[2]徐國明.小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐[J].中小學教師培訓，2016，07：42-45.