解析初中體育信息化課堂教學(xué)的困境及突破

顧銀鳳

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平和信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，很多教育技術(shù)也在此背景下應(yīng)運(yùn)而生。初中體育教學(xué)也發(fā)生較大改變，其中最顯著的變化莫過于大部分體育教師廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息化課堂教學(xué)改革。但目前初中體育信息化課堂教學(xué)普遍存在缺乏正確教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)目標(biāo)缺乏合理以及信息技術(shù)運(yùn)用滯后等困境，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響體育教學(xué)效率。對(duì)此，本文則從強(qiáng)化教師認(rèn)識(shí)、加大資金投入以及優(yōu)化教學(xué)方式等分析其突破策略，望給予體育教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;信息化;課堂教學(xué);困境;突破策略

體育是初中教育重要組成部分，在于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和提高綜合綜合水平。隨著經(jīng)濟(jì)水大幅度提升，信息技術(shù)也在此背景下廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。體育教師在信息化課堂中通過可視化視頻、微視頻等開展教學(xué)，但在教學(xué)中因客觀或非客觀影響而存在困境，阻礙體育信息化課堂教學(xué)深入發(fā)展。因而需要體育教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課程特點(diǎn)找到突破途徑，提高體育課堂信息化運(yùn)用效率，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展目的。

一、初中體育信息化課堂教學(xué)困境

（一）缺乏正確教學(xué)認(rèn)識(shí)

目前我國多數(shù)初中體育教師在教學(xué)中普遍認(rèn)為，體育課程內(nèi)容在于幫助學(xué)生正確鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。講解理論知識(shí)時(shí)多采取圖片掛圖，實(shí)踐以戶外輔助練習(xí)為主，由此解決體育重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。這種教學(xué)方式運(yùn)用數(shù)十年，基本可以滿足體育課程教學(xué)需求，認(rèn)為沒有開展信息化教學(xué)的必要。還有部分初中體育教師認(rèn)為，體育是一門練習(xí)身體技能的課程，只需在室外鍛煉即可，無需借助信息技術(shù)開展教學(xué)，正因如此導(dǎo)致大部分教師在教學(xué)中忽略信息化作用，難以進(jìn)入體育課堂當(dāng)中，究其原因?qū)W校和教師認(rèn)知錯(cuò)誤和落后影響體育信息化課堂教學(xué)正常順利推進(jìn)。

（二）教學(xué)目標(biāo)缺乏合理

初中體育教學(xué)信息化應(yīng)用核心在于為學(xué)生清晰直觀呈現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，促使進(jìn)一步理解體育課程內(nèi)容，幫助學(xué)生擴(kuò)展教學(xué)體系。然而大部分初中體育教師在運(yùn)用信息化技術(shù)時(shí)過于注重課件、圖片、視頻等視覺效果，忽略體育課程內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)。雖然體育教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用大量音樂、圖片、視頻、微課、3D等，然而整體缺乏科學(xué)合理，沒有較好地圍繞重難點(diǎn)知識(shí)融入信息化方式，只是單純匯總提前搜集的圖片和視頻，以致于教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)使形式大于體育內(nèi)容，而學(xué)生注意力也被精彩的多媒體文件而吸引，正是這種本末倒置影響體育教學(xué)效果。

（三）信息技術(shù)運(yùn)用滯后

正是因?yàn)槌踔畜w育教師在信息化教學(xué)方面缺乏正確認(rèn)識(shí)，造成教師對(duì)信息化教學(xué)手段態(tài)度存在不足，甚至大部分體育教師將信息化和多媒體教學(xué)同等看待，普遍認(rèn)為只有多媒體設(shè)備就能開展信息化教學(xué)。再加上學(xué)校在體育信息化課堂教學(xué)方面投入不足，設(shè)施技術(shù)缺乏健全完善，沒有定期組織教師參與信息技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)，以致于體育教師無法正確使用先進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能軟件和儀器設(shè)備，無疑阻礙信息化技術(shù)全面應(yīng)用和推廣，更使不同體育教師在應(yīng)用信息化教學(xué)時(shí)差距越來越大，影響課堂教學(xué)效率。

二、突破初中體育信息化課堂教學(xué)困境對(duì)策

（一）強(qiáng)化教師認(rèn)識(shí) 提高教師綜合水平

強(qiáng)化體育教師思想認(rèn)識(shí)是提高初中體育信息化課堂效率的重要途徑之一。學(xué)校應(yīng)借助多種途徑宣傳信息化課堂優(yōu)勢(shì)，或開展專題解讀信息化課堂特點(diǎn)，讓體育教師充分認(rèn)識(shí)到開展信息化課堂教學(xué)改革是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，并非偶然行為，更是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。廣大體育教師在新課程改革要求下需增強(qiáng)動(dòng)作演示和溝通表達(dá)能力，最大限度借助信息化刺激學(xué)生感官，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)體育理論知識(shí)和技能記憶，提升體育教學(xué)效果。教師作為體育課程主導(dǎo)者和組織者，其自身水平和綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)定期組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遗e辦專題演講并要求所有體育教師參加。還可組織體育教師前往其他學(xué)校學(xué)習(xí)信息化課堂教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，充分了解信息化教學(xué)最新發(fā)展變化，提高教師應(yīng)用信息化教學(xué)設(shè)備能力。例如體育教師可運(yùn)用騰訊體育和虎撲體育等APP軟件查找課件資料，而體育教師運(yùn)用上述APP軟件可改變自身認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到信息化課堂對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)作用并逐漸接受在體育教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)。除此之外學(xué)校還應(yīng)開展體育教師在線培訓(xùn)活動(dòng)，選取數(shù)名優(yōu)秀教師作為典型，以點(diǎn)帶面推動(dòng)校內(nèi)體育教師樹立全新教育理念，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的同時(shí)突破體育信息化課堂教學(xué)存在困境。

（二）加大資金投入 完善教學(xué)硬件設(shè)施

信息化教學(xué)縱向發(fā)展的必要手段之一為要求教師及時(shí)了解技術(shù)信息前沿動(dòng)態(tài)。其中創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)是開展信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，手機(jī)WAP網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)成為當(dāng)下人們獲取知識(shí)的重要途徑之一，在體育教學(xué)中也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響。學(xué)生可以在任何地點(diǎn)和任何時(shí)間運(yùn)用有線和無線網(wǎng)絡(luò)等移動(dòng)設(shè)備瀏覽網(wǎng)頁，手機(jī)WAP學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供大量實(shí)用、豐富、個(gè)體性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地滿足學(xué)習(xí)者需求。由于每個(gè)學(xué)生有不同情況，WAP自主學(xué)習(xí)平臺(tái)還要建立相對(duì)寬松、自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有不同板塊，每個(gè)部分都發(fā)揮各自不同的作用，幫助學(xué)生高效掌握和復(fù)習(xí)所學(xué)體育知識(shí)，還可和其他學(xué)生在線交流學(xué)習(xí)信息。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)有效向外擴(kuò)展融資渠道，積極和當(dāng)?shù)伢w育企業(yè)溝通合作并在此基礎(chǔ)上建立體育課程教學(xué)資源存儲(chǔ)中心，最重要可以利用企業(yè)豐富的資源健全完善校內(nèi)體育課程信息設(shè)施。只有健全完善體育硬件設(shè)施后才能更好地保證現(xiàn)代化教學(xué)改革順利推進(jìn)，使學(xué)生在良好的環(huán)境中掌握體育知識(shí)和技能。

（三）優(yōu)化教學(xué)方式 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

21世紀(jì)不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展時(shí)代，更是互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展時(shí)期，體育作為一門有利于學(xué)生全面發(fā)展的課程，應(yīng)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息化方式，提高教學(xué)質(zhì)量。微視頻是信息化課堂常用方式之一，視頻長(zhǎng)度不超過20min，可以借助多種渠道錄制和播放短視頻，直接沖擊學(xué)生視覺和聽覺。初中體育教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫、圖片、錄像、影視等媒介資源并將其整合為微視頻，教師可以隨時(shí)暫停、慢放和重復(fù)回放等。例如在學(xué)習(xí)籃球相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以為學(xué)生播放NBA視頻片段講解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過觀看籃球?qū)崙?zhàn)視頻了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的合理變化和具體形式，再借助重復(fù)回放和慢放等讓學(xué)生清晰直觀看到籃球技術(shù)在比賽實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，提高教學(xué)效果。再以跳遠(yuǎn)課程為例，體育教師先讓學(xué)生借助微視頻觀察跳遠(yuǎn)動(dòng)作中的助跑、起跳、騰空、落地等一系列動(dòng)作如何表現(xiàn)，之后再由體育教師詳細(xì)講解動(dòng)作，學(xué)生模范練習(xí)，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)語

總之，互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下發(fā)揮著不可小覷的作用，甚至影響整個(gè)世界，改變?nèi)藗儸F(xiàn)有的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。如果現(xiàn)代人們和企業(yè)無法充分了解互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和技術(shù)，那么就無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)信息化和全球化，注定會(huì)被激烈的競(jìng)爭(zhēng)而淘汰。初中體育也開始應(yīng)用信息化技術(shù)實(shí)施教學(xué)符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在實(shí)施過程中雖然不可避免會(huì)遇到困境，但隨著體育教師不斷增強(qiáng)的信息化教學(xué)意識(shí)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式和以往相比更加豐富，有效提高體育教學(xué)和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

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