以就業(yè)為導(dǎo)向

謝雯佳

摘要：近年來，隨著我國教育界對(duì)中職教育關(guān)注度越來越高，不斷加大財(cái)政支持力度，在此背景下，導(dǎo)致大部分中職院校降低教學(xué)質(zhì)量要求，盲目擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，開設(shè)新專業(yè)，其中就包含電子商務(wù)專業(yè)。當(dāng)前大部分中職院校都采取“2+1”的教學(xué)模式，以及在教育部的教育方針指導(dǎo)下，將“以就業(yè)為導(dǎo)向”作為中職院校的明確教育目標(biāo)，那么如何在實(shí)際教學(xué)中落實(shí)電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)技能，切實(shí)落實(shí)“就業(yè)導(dǎo)向”教育理念，就成為當(dāng)前我國開展電子商務(wù)專業(yè)的中職院需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：中職院校;電子商務(wù);課程教學(xué);就業(yè)為導(dǎo)向

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在我國的普及和發(fā)展，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的電子商務(wù)行業(yè)迅猛發(fā)展起來，電子商務(wù)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮的作用越來越重要。尤其是隨著阿里巴巴電商企業(yè)在我國的崛起，我國電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展速度日益加快，從淘寶這一個(gè)電商平臺(tái)每天數(shù)以千萬計(jì)的電子商務(wù)交易額，以及當(dāng)前每年火爆的“雙十一”、“雙十二”電商活動(dòng)，我們很容就能分析現(xiàn)在電子商務(wù)行業(yè)已經(jīng)滲透到我們生活中的方方面面。隨著我們?nèi)粘Ｉ顚?duì)電子商務(wù)依賴度越來越高，因此，我們也不斷提高對(duì)電子商務(wù)的要求。但是，隨著電子商務(wù)行業(yè)對(duì)人才需求越來越高，在很大程度上促進(jìn)了電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，但是如果電子專業(yè)教學(xué)過于重視理論知識(shí)傳授，未對(duì)實(shí)踐教學(xué)引起重視，那么學(xué)生在投入到實(shí)際工作崗位后，無法滿足企業(yè)的實(shí)際需求，導(dǎo)致學(xué)生面臨找不到合適崗位的局面。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職院校電子商務(wù)教學(xué)改革理念

（一）對(duì)教學(xué)目標(biāo)作進(jìn)一步明確

在中職院校電子商務(wù)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的制定是體現(xiàn)教學(xué)特色的最基本內(nèi)容，而且，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是課程建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵。中職院校開展電子商務(wù)教學(xué)，應(yīng)在課程中充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并與專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在“就業(yè)導(dǎo)向”下，按照當(dāng)前我國電子商務(wù)市場(chǎng)中的崗位需求以及對(duì)人才的具體要求，設(shè)定更具針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，讓課程開展內(nèi)容更明確。例如，針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電子商務(wù)信息管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)等一線工作崗位對(duì)人才的實(shí)際需求，對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)做進(jìn)一步明確。根據(jù)這一目標(biāo)，中職院校電子商務(wù)教學(xué)中課程安排需要將自身的教育特色凸顯出來。

（二）電子商務(wù)課程教學(xué)將專業(yè)性人才特色凸顯出來

在中職院校電子商務(wù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合的教學(xué)模式，是培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的重要途徑。在中職電子商務(wù)教學(xué)中，學(xué)校一定要在校企合作基礎(chǔ)上，將強(qiáng)課堂教育與實(shí)際崗位需求進(jìn)行緊密聯(lián)系，依托于相關(guān)企業(yè)，實(shí)踐校外實(shí)訓(xùn)基地的建立，結(jié)合電商企業(yè)崗位的實(shí)際需求，有針對(duì)性的培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的雙贏局面。讓學(xué)生通過實(shí)踐操作訓(xùn)練，不斷提高自身職業(yè)技能。不僅如此，中職電子商務(wù)教學(xué)或開展是在職業(yè)場(chǎng)景基礎(chǔ)上開展的技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，這就意味著在教學(xué)過程中教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走到相關(guān)企業(yè)實(shí)際崗位中，開展頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際工作氛圍中，加深理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，并且在專業(yè)教學(xué)體制中，將頂崗實(shí)習(xí)作為課程教學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)，也是綜合考察學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要方式。因此，在電子商務(wù)教學(xué)中，教師應(yīng)多加強(qiáng)校企合作，多為學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際企業(yè)崗位中，提高自身專業(yè)技能。引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)、有目的體驗(yàn)電子商務(wù)一線工作，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)自身不足之處，加強(qiáng)綜合能力的鍛煉和提高。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）課程體系開發(fā)

若是在實(shí)際教學(xué)中缺乏完善的課程體系，沒有制定符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，那么電子商務(wù)教學(xué)就成了無本之木，無法切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)專業(yè)能力。中職院校電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)開展的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的專業(yè)型技術(shù)人才。在電子商務(wù)實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校在構(gòu)建課程體系是應(yīng)融入國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，將“就業(yè)”作為教學(xué)核心，并圍繞這一核心內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式。因此，學(xué)校要適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例和教學(xué)力度，進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置，為學(xué)生提供專項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)一線崗位專業(yè)技術(shù)能力，讓學(xué)生畢業(yè)就可以找到合適的工作。

（二）開展多元化教學(xué)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

中職院校作為職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)基地，教學(xué)活動(dòng)開展針對(duì)性較強(qiáng)，因此，在實(shí)際教學(xué)中也應(yīng)該根據(jù)專業(yè)需求開展多元化教學(xué)。首先，教師可以根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)特性和就業(yè)需求，以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，在班級(jí)中組織電子商務(wù)專業(yè)技能實(shí)踐操作競(jìng)賽。這些活動(dòng)的開展，不僅可以讓學(xué)生加深知識(shí)印象，提升專業(yè)技能操作能力，也可以讓學(xué)生參與到活動(dòng)組織工作中，培養(yǎng)他們的組織能力。其次，因材施教也是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)開展方式，讓學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，組成一個(gè)具有諸多共性、不斷進(jìn)步的團(tuán)體，同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和興趣，實(shí)施具有針對(duì)性的培養(yǎng)方式，如擅長(zhǎng)美術(shù)的學(xué)生可以向著電子商務(wù)平臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)方向發(fā)展，如學(xué)生擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作，可以讓其向著電子商務(wù)平臺(tái)視頻處理、圖像處理方向發(fā)展。只有在理論教學(xué)基礎(chǔ)上，為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性專業(yè)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生發(fā)展成符合電子商務(wù)崗位需求的專業(yè)型材，真正落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)理念。

結(jié)束語：

綜上所述，中職院校電子商務(wù)課程教學(xué)改革是否具有成效，關(guān)鍵在于，教學(xué)活動(dòng)的開展能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，讓其發(fā)展為符合企業(yè)崗位需求的專業(yè)性人才，畢業(yè)后能夠適應(yīng)電子商務(wù)一線崗位工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對(duì)接的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生畢業(yè)后就具備勝任崗位需求的能力。

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（作者信息：衡陽技師學(xué)院）