基于幼兒園舞蹈教育現(xiàn)狀淺析如何提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量

許晴卉

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，家長(zhǎng)越來越重視孩子綜合技能的培養(yǎng)。因此，幼兒的舞蹈藝術(shù)教育成為少年兒童成長(zhǎng)過程中的重要學(xué)科之一。兒童舞蹈藝術(shù)能夠有效地啟動(dòng)幼兒的聽覺、視覺、知覺等感覺系統(tǒng)，引導(dǎo)他們建立更好的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生活，培養(yǎng)他們的審美能力。興趣化教育要尊重學(xué)情，幼兒園教師在舞蹈活動(dòng)中強(qiáng)化舞蹈的形象，刺激幼兒的舞蹈表演欲望，重視舞蹈表演的模仿性，給幼兒提供舞蹈表演的“扶手”。例如，促進(jìn)幼兒舞蹈表演的轉(zhuǎn)移，給予舞蹈表演的幻想性，激活舞蹈表演的創(chuàng)造力等。本文基于此，結(jié)合了幼兒舞蹈對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響，幼兒舞蹈的特點(diǎn)和幼兒舞蹈的主要體現(xiàn)，重點(diǎn)是提出提高幼兒舞蹈表演樂趣的方法，利用故事生動(dòng)的游戲創(chuàng)造舞蹈教學(xué)情況，以兒童舞蹈語(yǔ)言的興趣性和游戲方式誘導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；趣味性；表演

前 言

幼兒舞蹈作用的主體主要為幼兒，所以在進(jìn)行幼兒舞蹈的編排設(shè)計(jì)方面，必須要從幼兒的身心出發(fā)，根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)去進(jìn)行內(nèi)容的編排，盡可能地做到舞蹈內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)豐富多彩。因此，教師要立足于學(xué)情，寓教于樂，在快樂學(xué)習(xí)中提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

一、幼兒舞蹈教學(xué)趣味性的重要性

對(duì)于興趣的認(rèn)識(shí)，不同認(rèn)知對(duì)象的知覺效果不一樣。我們低下頭來，看幼兒的生活，從幼兒的角度看"興趣"，童話性舞蹈的表演可以促進(jìn)幼兒的刺激舞蹈的興趣。

（一）體現(xiàn)幼兒舞蹈的價(jià)值性

幼兒想要用舞蹈來表現(xiàn)自己內(nèi)心的想法和體驗(yàn)，這是通過想象生活和周圍事物，讓幼兒從舞蹈中獲得樂趣的重要途徑。關(guān)于幼兒的思考和創(chuàng)造性的研究，心理學(xué)家科林·漢特表明了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)幼兒的想像力的發(fā)展，幼兒創(chuàng)造性的想象力的提高也是為今后幼兒思考的敏感性、信賴性、創(chuàng)造力等的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）展現(xiàn)幼兒舞蹈的童心、童趣性

一個(gè)姿勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，讓孩子認(rèn)識(shí)到是蝴蝶還是蜜蜂，熊貓還是猴子，這樣的舞蹈只有吸引孩子的參與和興趣，才能讓孩子融入真正的舞蹈世界。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)來自好奇心和知識(shí)，舞蹈的手腳動(dòng)作對(duì)孩子來說是新奇的未知的世界，這個(gè)世界引起他們無窮大的關(guān)心，無意識(shí)探索，試著模仿。從幼兒的視點(diǎn)感知發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中美好的瞬間，然后表現(xiàn)跳舞語(yǔ)言的童趣。幼兒舞蹈的童知童趣，就是幼兒在生活中感知事物的方式和方式用舞蹈表現(xiàn)，例如自然觀察、螞蟻搬家觀察、蜜蜂以舞蹈的形式表現(xiàn)這些活動(dòng)。既能提高幼兒舞蹈表演的興趣，又能使欣賞舞蹈的幼兒獲得知識(shí)。

（三）激發(fā)幼兒舞蹈的表現(xiàn)欲

舞蹈表演形象化是自身特性的要求。幼兒喜歡直觀的事物，對(duì)經(jīng)過形象化的事物會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的熱情，感興趣的時(shí)間也會(huì)變得更長(zhǎng)。強(qiáng)化舞蹈表演形象性，直接影響到幼兒舞蹈表演學(xué)習(xí)，將有助于激發(fā)幼兒舞蹈表演的愿望，調(diào)動(dòng)幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒舞蹈表演的積極情感。舞蹈的表演和幼兒的生活相結(jié)合，與其他的藝術(shù)表現(xiàn)手段相結(jié)合，舞蹈表演的形象有了很大的提高，幼兒的興趣自然只增不減。

二、提高幼兒舞蹈教育的趣味性的方法

幼兒的想像力是幼兒的舞蹈表演所必需的，由于幼兒的抽象思維相對(duì)薄弱，在教授舞蹈表演時(shí)要加強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)的具象性。舉辦活動(dòng)時(shí)，還可以賦予舞蹈表演的幻想性，以刺激幼兒藝術(shù)表演的創(chuàng)造力。

（一）示范及作用

幼兒的生活圈子有限，教師是與幼兒接觸頻率高的群體，教師的一舉一動(dòng)對(duì)幼兒有很大影響。因此，教師們?cè)谖璧副硌莸慕虒W(xué)過程中，起到了模范性的教育作用，不僅能給幼兒“扶手”學(xué)習(xí)，還能增進(jìn)教師的幼兒感情，提高他們學(xué)習(xí)舞蹈表演的興趣。幼兒跳舞的特征是表現(xiàn)幼兒的生活，以樸實(shí)的內(nèi)容為中心，利用演員夸張的動(dòng)作和表情來展示幼兒的生活，是幼兒最熟悉的生活場(chǎng)所，是生活中的喜怒哀樂。幼兒的成長(zhǎng)也是由模仿開始的，幼兒會(huì)對(duì)所看到的東西產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，保持興趣。

（二）注重兒童舞蹈語(yǔ)言的趣味性

兒童舞蹈的語(yǔ)言多來源于從兒童生活中提煉出來的。例如，舉手、頭的動(dòng)作和靜止、1個(gè)眼神的運(yùn)用等，也是從孩子們的生活引進(jìn)的東西，在孩子們跳舞時(shí)，會(huì)自然而然地被承認(rèn)，這就是孩子們的舞蹈語(yǔ)言。與大人的跳舞語(yǔ)言絕對(duì)不同，它們經(jīng)常持有孩子的特性?！毒V要》明確強(qiáng)調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的，教師的作用是幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，將幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)變得更豐富，自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣也能得到體驗(yàn)。在舞蹈活動(dòng)中，大部分孩子們有模仿教師的傾向，因此要用正確的方式去引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)作。

（三）利用故事生動(dòng)的游戲性創(chuàng)新舞蹈教學(xué)

幼兒的舞蹈教學(xué)過程是否具有游戲化形式，是是否能充分引出舞蹈教育內(nèi)容中的游戲劇本要素的問題。將舞蹈教學(xué)內(nèi)容和方法有機(jī)結(jié)合，成為一體，并在教育過程中滲透；或者加入孩子們喜歡的游戲情節(jié)，以游戲中的故事要素為主線，滲透到整個(gè)舞蹈教育中，讓孩子們對(duì)游戲情節(jié)情有獨(dú)行。為了充分利用游戲要素進(jìn)行跳舞教育，幼兒需要積累一定的舞蹈動(dòng)作的積累和游戲經(jīng)驗(yàn)的積累，不同年齡階段，游戲和舞蹈的難度設(shè)計(jì)也有差異。

三、幼兒舞蹈教學(xué)趣味性的意義

幼兒的舞蹈教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育起著非常重要的作用。幼兒的舞蹈，是利用幼兒的語(yǔ)言和表演，融合幼兒的身體的動(dòng)作和音樂的綜合的手段，是表現(xiàn)幼兒的生活習(xí)慣，幼兒的興趣的載體。因此，讓孩子們能夠很好地接受幼兒的舞蹈教育，并在舞蹈學(xué)習(xí)和表演過程中，不僅促進(jìn)孩子們身心健康地成長(zhǎng)，還能使孩子們充滿活力，變得聰明。

（一）提高幼兒身體的素質(zhì)，提高形體和氣質(zhì)的美麗

在幼兒舞蹈方面的運(yùn)動(dòng)可以有效地提高幼兒的骨骼發(fā)育，促進(jìn)幼兒消化機(jī)能的發(fā)育。一定程度上對(duì)幼兒的飲食食欲有所幫助，也有利于幼兒自信心的培養(yǎng)，讓她們能夠更加開朗活潑，從而展示出一種充滿活力的精神氣質(zhì)。

（二）激發(fā)幼兒良好的道德意識(shí)

幼兒通過舞蹈的訓(xùn)練，能夠形成一定縝密的思維，對(duì)于一些細(xì)節(jié)上的事情，都能夠用心去思考，大大提升了他們的細(xì)心和耐心。由于在幼兒舞蹈的編排中，多數(shù)舞蹈都是以群舞的形式展示。因此，幼兒在進(jìn)行集體練習(xí)中，無形中形成了相互幫助、相互進(jìn)步的合作意識(shí)，有利于團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成與提高。幼兒還能夠在活動(dòng)中，根據(jù)老師的講解，認(rèn)識(shí)到事物的真善美、樹立正確的人生觀。

（三）塑造幼兒良好的審美

美育的基本功能就是塑造完美的人格。蘇霍姆林斯基說過：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉?！彼自捳f：“愛美之心人皆有之?！奔词故怯變阂膊焕?。舞蹈具有認(rèn)清美、感受美、創(chuàng)造美的功能。作為幼兒培育教育的好形式，舞蹈是利用人體的運(yùn)動(dòng)、表情、姿勢(shì)、感情的內(nèi)部體驗(yàn)等多樣的心理和生理功能，給孩子們提供了童心豐富的審美觀和審美性的創(chuàng)造空間。并且，讓幼兒感受到美，有欣賞美，追求美的能力，由此能有效地塑造出幼兒的生動(dòng)美和動(dòng)作美。

結(jié) 語(yǔ)

幼兒的舞蹈樂趣對(duì)幼兒的舞蹈教育有著重要的理論意義，授課中的趣味性成為現(xiàn)在的幼兒教育的重要的教育手段。幼兒舞蹈的教育方法一定要根據(jù)教育過程的規(guī)律性來決定和選擇，教師要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，重視開展幼兒舞蹈教育的方法和策略，使幼兒舞蹈更生動(dòng)、更多樣化。孩子們只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)、學(xué)中玩，才能增加孩子們的舞蹈樂趣。

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