高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建

黃蔚英

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的興起，教學(xué)效率成為了每一位教師關(guān)注的焦點，要在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的主動性?；瘜W(xué)高效課堂的建立需要教師從多方面、多角度去完善課堂氛圍的營造，靈活運用信息化教學(xué)工具，強化師生之間的溝通和交流，都是構(gòu)建高效化學(xué)課堂的主要因素，缺一不可。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);高效課堂;教學(xué)效率;教學(xué)探討

引言：

社會的發(fā)展推動著教育教學(xué)的深化改革，在追求效率的時代，教學(xué)效率的提升也是必然趨勢。良好的高中化學(xué)教學(xué)課堂能夠有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)的有效性。為了更好地促進學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法。通過豐富的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中，通常教師的教學(xué)節(jié)奏過快，急于完成教學(xué)進度，從而導(dǎo)致教師忽略了一些細節(jié)，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，影響高效課堂的構(gòu)建。作為新時代的一名高中教師，需要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想觀念，提高學(xué)生的化學(xué)水平。

一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

（一）化學(xué)教學(xué)模式單一，教師過于注重考試成績

化學(xué)是一門豐富且趣味性較強的學(xué)科，通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握很多與生活息息相關(guān)的知識，開拓學(xué)生的視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供有效的助力。但是，在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中，由于教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比較大，教師很注重課堂上教學(xué)任務(wù)的完成情況。每節(jié)課教師都將課堂安排很滿，學(xué)生只能不停吸收和消化教師所講的知識。這樣快節(jié)奏的教學(xué)會讓學(xué)生產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)壓力，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容囫圇吞棗，達不到預(yù)想的教學(xué)目標。

（二）化學(xué)教學(xué)中忽略了實驗教學(xué)的重要性

高中階段是學(xué)生提升理論知識和實踐操作能力的關(guān)鍵時期，當(dāng)前階段學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅停留在書本和卷面中，更要將所學(xué)知識聯(lián)系到生活實際中?；瘜W(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)的重要組成部分，能夠讓學(xué)生更加清晰地認識到化學(xué)知識實用性，理解化學(xué)反應(yīng)的過程，形成深刻的記憶，提高學(xué)生化學(xué)的認知。但是，在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中，教師過于注重學(xué)生的卷面成績，將全部的時間都壓縮在書本知識的記憶中。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，每天面臨著很多練習(xí)題要去完成，對所學(xué)知識死記硬背，違背了化學(xué)教學(xué)的初衷。這樣反而會降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（三）化學(xué)學(xué)習(xí)過程過于機械化

高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常艱巨的，學(xué)生每天都要面臨很多作業(yè)要完成，給學(xué)生產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)壓力。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法是非常重要的。但是，在當(dāng)前的高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)過于機械化。一方面是由于教師教學(xué)節(jié)奏過快，學(xué)生很難對所學(xué)知識充分理解。另一方面是學(xué)生自身學(xué)習(xí)上缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思考能力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)越加被動，嚴重影響化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。

二、如何構(gòu)建高效的高中化學(xué)教學(xué)課堂

（一）豐富化學(xué)教學(xué)模式，提高教師的創(chuàng)新意識

高中階段教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較大的，但是在教學(xué)中，教師和學(xué)生依然要對教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法進行深刻的反思。學(xué)習(xí)的道路并不是一帆風(fēng)順的，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實踐教學(xué)情況，對教學(xué)模式進行不斷的完善和創(chuàng)新，從而構(gòu)建更適合學(xué)生的教學(xué)方式?；瘜W(xué)教學(xué)包括很多方面的內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)不同的教學(xué)方法，從而使教學(xué)效率最大化。比如：在學(xué)習(xí)原子和分子結(jié)構(gòu)時，學(xué)生根據(jù)教材可能對結(jié)構(gòu)了解不是很清晰，對此教師可以借助多媒體的方式播放有關(guān)分子原子的結(jié)構(gòu)動態(tài)視頻，從多角度讓學(xué)生觀察其組成的方式，使得問題直觀化，更好地幫助學(xué)生提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。另外，教師在教學(xué)中要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況及時改變教學(xué)思路，使化學(xué)教學(xué)更加具有針對性。對于課后作業(yè)的布置，教師需要關(guān)注學(xué)生的在課堂的學(xué)習(xí)情況，從而有針對性地進行作業(yè)布置，不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，還能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

（二）注重趣味化學(xué)實驗課程的開展

化學(xué)實驗教學(xué)可以有效的豐富化學(xué)課程，提高化學(xué)教學(xué)的趣味性。同時通過化學(xué)實驗學(xué)習(xí)，學(xué)生的動手操作能力也會得到提升。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重化學(xué)實驗的融入，提高學(xué)生在化學(xué)實驗上的參與率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建豐富的化學(xué)實驗教學(xué)課堂。

（三）化學(xué)教學(xué)中要注重學(xué)生的主體性

高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備了很強的學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給學(xué)生更多的空間去思考和學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要區(qū)分教學(xué)的重點和難點，從而有針對性的開展教學(xué)。另外在教學(xué)中教師應(yīng)該適當(dāng)減慢教學(xué)節(jié)奏，照顧大多數(shù)學(xué)生的吸收情況，強化課堂上師生之間的互動，保證學(xué)生在課堂上能夠提高學(xué)習(xí)效率。注重學(xué)生在課堂上的主體性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)自信心。

結(jié)束語：

新時期作為高中化學(xué)教師，需要對教學(xué)內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)，把握新課改教學(xué)的要求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新更好的空間?；瘜W(xué)學(xué)科與學(xué)生的生活有著很深的聯(lián)系，為了提高化學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)效率，教師需要不斷豐富教學(xué)的趣味性，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)營造更好的空間。

參考文獻：

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[2]郭莉莉.高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實踐研究[J].名師在線，2019（21）：49-50.