小學高段語文教學如何提升學生的閱讀理解能力

彭麗娜

摘 要：小學語文高段教學中，閱讀理解能力的教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是學生們知識與能力培養(yǎng)的重中之重。培養(yǎng)學生們的閱讀理解能力，對于幫助學生們開拓視野，提高理解能力，更好地學習各科知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，有著非常重要的作用。對小學高年級學生而言，閱讀能力的提高在于對文章主旨的領悟，對課文情感內容的學習和體會。本文就如何提升學生們的閱讀理解能力展開簡要探析，希望對小學語文閱讀教學有所幫助。

關鍵詞：小學語文;閱讀理解能力;教學策略

引言：語文是一門綜合性和實踐性都很強的學科，閱讀教學的目的在于培養(yǎng)學生們理解和欣賞文學作品的能力，提高學生們的知識水平與思想水平，豐富學生們的文學素材積累，形成良好的文學素養(yǎng)和語文基礎知識素養(yǎng)。小學語文閱讀教學的方法必須適應具體的學情，針對不同的學生，展開不同的教學策略。務必要重視學生的主體地位，重視學生們的興趣培養(yǎng)，加強他們對作品的理解和感悟，充分體會到閱讀的快樂。

一、重視學生們閱讀興趣的激發(fā)

興趣對于小學生而言是非常重要的，如果沒有足夠的興趣，僅僅靠教師的言傳身教和敦促，不足以讓學生們更加深入地投入到學習之中。教學的目的也不僅僅是傳授知識，更在于激發(fā)學生們的學習熱情，幫助學生們找到學習的動力，這是學生們走向成功之路的源泉和動力。因此，想要提高學小學生的閱讀理解能力，教師們必須重視興趣的激發(fā)，采用多種有效的教學策略，創(chuàng)設有趣的教學情境，根據小學生的年齡特點、認知水平和喜歡的事物，為他們營造一個輕松愉快的閱讀環(huán)境，加深學生們的閱讀體驗，從而在閱讀中找到樂趣所在。具體的課程設計可以根據當堂課的教學內容選擇不同的教學情境設定。例如，語感情境或想象情境，輔以多媒體技術，做到意境交融，讓學生們更加深入地體會文章內容。例如在學習人教版小學五年級上冊《桂花雨》這篇課文的過程中，教師可以利用多媒體給學生們展現(xiàn)一些桂花樹美麗的圖片或短視頻，并輔以優(yōu)美的音樂，讓學生們體會到桂花樹的美麗之處，從而能夠身臨其境地體會作者為什么那么喜歡桂花。并能夠將這篇課文文字描寫內容以圖片和錄像聲音的形式更加直觀地展現(xiàn)出來，從而化抽象為生動具體，提高學生們的理解能力，激發(fā)學生們的興趣。如果有條件，還可以拿真的桂花到課堂上給學生們展示，讓學生們去親自聞一聞桂花的香氣，從而營造更加活躍的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效果，也能夠幫助學生們更好地理解《桂花雨》這篇課文的內容。

二、教給學生正確的讀書方法

閱讀理解是關鍵，但正確的讀書方法能幫助學生們更好地體會文章韻味，更加深入地學習文章內容。當前不少教師在進行閱讀教學過程中忽視了讀的作用，僅僅重視相關知識點的講解而忽視了閱讀的根本和基礎。首先要重視學生們的朗讀能力，要求學生們用正確、流利、有感情的普通話朗讀課文，做到不加字、不漏字、不磕巴，并能夠投入感情，從而培養(yǎng)學生們良好的語感，促進對課文的理解。所謂“讀書百遍，其義自現(xiàn)”也就是這個道理。其次，要教會學生們默讀。默讀絕對不僅僅是用眼睛看，而是要在心里將課文仔細通讀一遍，同時邊讀邊想：這篇課文講了什么樣的內容？采用了什么樣的結構？有哪些有趣的寫作技巧和方法？邊讀邊思考，從字里行間中找到問題，提出問題。最后要進行推想閱讀，也就是在閱讀的過程中結合上下文和自己的所學與積累，將課文中的問題所在找到，并能夠去想象和猜測這些問題的答案，開動腦筋，積極思考，大膽想象，使得閱讀更加自由，更高效。同時教師要進行適當?shù)囊龑Ш忘c撥，以幫助學生們更好地深入學習文章內容。例如在學習五年級下冊《白楊》這篇課文時，讓學生們對課文進行反復的讀，首先掌握課文的基本內容和思想情感，然后引導學生們去思考：作者筆下的白楊僅僅是樹嗎？它比喻了哪些人，隱喻著什么思想情感？讓學生們不斷去閱讀課文，并結合自己的生活實踐，找到這些問題的答案，提高學生們的想象力和思考能力。

三、指導學生進行課外閱讀

想要豐富學生們的閱讀內容，提高素材積累，開闊學生們的視野，僅僅依靠課文學習和課內閱讀，并不足以達到這樣的教學效果。因此必須指導學生們進行廣泛的課外閱讀。凡是適合小學高段學生們閱讀和學習的文章都可以廣泛涉獵，不受拘束。充分利用課余時間去閱讀自己喜歡的作品，提高學生們閱讀的廣泛性，幫助學生們拓展視野，積累更多的知識，增長見識。

結束語：

綜上所述，小學高年級語文教學中，學生們閱讀理解能力的提高是非常重要的教學內容。廣大教師要不斷轉變教學思路和方法，重視學生們的課堂主體地位，注重激發(fā)學生們的閱讀興趣。通過創(chuàng)設有趣的教學情境，引導學生們更加深入地投入到閱讀學習之中，體會到閱讀的快樂。通過對學生們閱讀技巧的點撥，以及廣泛的作品閱讀，提高學生們的閱讀能力，幫助他們積累知識，增長能力，為日后的學習和成長打下良好基礎。

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