法律職業(yè)教育視野下法學(xué)實踐教學(xué)體系的完善分析

賀彬

摘 要：法學(xué)專業(yè)是一門社會應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在穩(wěn)定社會和諧和保證國家長治久安方面起著十分重要的作用。為此，文章結(jié)合法律職業(yè)教育發(fā)展對法學(xué)實踐教學(xué)提出的要求，針對當(dāng)前法學(xué)實踐教學(xué)存在的問題，為如何優(yōu)化法學(xué)實踐教學(xué)進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：法律職業(yè)教育;法學(xué)實踐教學(xué);完善

法學(xué)教育是二十一世紀(jì)社會范圍內(nèi)廣泛重視的教育形式，同時也符合依法治國的發(fā)展要求，在建設(shè)社會主義法治社會的過程中，法學(xué)教育起著十分重要的作用，在某種程度上也是衡量社會法制建設(shè)進(jìn)程的重要標(biāo)志。但是從我國當(dāng)前法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)情況來看，教育人員沒有根據(jù)社會發(fā)展需要來采取有效的人才培養(yǎng)方式，也沒有打造出科學(xué)合理的法學(xué)實踐教學(xué)體系。為此，文章結(jié)合社會發(fā)展需要就如何更好的培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才進(jìn)行策略分析。

一 法學(xué)職業(yè)教育對法學(xué)實踐教學(xué)提出的要求

法學(xué)專業(yè)和醫(yī)學(xué)、會計學(xué)、建筑師等職業(yè)一樣，都是一門專業(yè)化程度較高的學(xué)科，社會的發(fā)展進(jìn)步對這門職業(yè)的市場準(zhǔn)入和職業(yè)要求不斷提升，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是法律教學(xué)是維護(hù)社會穩(wěn)定和諧的重要關(guān)鍵，只有提升職業(yè)學(xué)科教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，才能夠更好的發(fā)揮出這門學(xué)科在規(guī)范社會發(fā)展的作用。另外，法律事務(wù)的開展?fàn)可娴饺藗兊亩囗棛?quán)利，會和各種類型的人打交道， 因此要求從事法律職業(yè)的人要具備豐富的知識和閱歷。

根據(jù)社會發(fā)展要求，法學(xué)實踐教學(xué)專業(yè)的人需要具備以下幾個方面的知識、技能。第一，掌握法學(xué)學(xué)科體系知識。從事法學(xué)教育的人需要掌握專業(yè)課程，具體包含法理學(xué)、中國法制史、行政法、行政訴訟法、民法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑事訴訟法等。第二，具備法律職業(yè)綜合素養(yǎng)。作為法律專業(yè)人員，在面對復(fù)雜法律法規(guī)的時候不僅需要掌握各類法律條文知識，而且還需要掌握法律法規(guī)背后的法律意識、法律精神等，并在處理各類案件的時候著重培養(yǎng)自己的法律思維。

二 法律職業(yè)教育視野下法學(xué)實踐教學(xué)存在的問題

（一）重理論輕實踐

在法學(xué)教學(xué)領(lǐng)域沒有形成真正的彈性學(xué)習(xí)機(jī)制，各個高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生檢驗所學(xué)知識的途徑一般是假期實習(xí)，實踐操作開展受限。從實際教學(xué)情況來看，在法律教學(xué)中，基礎(chǔ)知識教學(xué)占據(jù)其中的95%比例，而實踐教學(xué)內(nèi)容僅僅占據(jù)其中的5%比例，實踐教學(xué)時間的嚴(yán)重缺乏不利于提升法學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（二）實踐教學(xué)流于形式

高校法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)流于形式，比如全國范圍內(nèi)沒有形成一套系統(tǒng)化、科學(xué)化的法學(xué)實踐教學(xué)體系，也沒有專業(yè)的能夠指導(dǎo)法學(xué)實踐教學(xué)活動開展的參考教材，很多實踐活動的開展都沒有制定完善的教學(xué)計劃，實踐教學(xué)效果不理想。

（三）實踐教學(xué)不符合職業(yè)發(fā)展需要

當(dāng)前，法學(xué)實踐教學(xué)不僅缺乏理論知識的支撐，而且在具體實實踐操作的時候也僅僅是孤立的專業(yè)模式，各門法學(xué)專業(yè)之間缺乏必要的聯(lián)系，且整個課程的教學(xué)過度強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的分工，沒有讓各個教師密切配合，更沒有打造出彼此關(guān)聯(lián)的實踐知識體系。在理論和實踐教學(xué)關(guān)聯(lián)不密切的情況下無法培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生思考問題的深度和廣度。

三 法律職業(yè)教育視野下法學(xué)實踐教學(xué)優(yōu)化對策

（一）協(xié)調(diào)優(yōu)化法學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容

優(yōu)化模擬法庭、實驗室等課程。在模擬法庭教學(xué)的過程中需要選擇典型案例開展教學(xué)，并確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)案例的匹配。與此同時，模擬法庭課程的開設(shè)需要選擇真實性的場景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的代入感。另外，實驗室課程和模擬法庭的開展需要積極把握法律職業(yè)需求的最新動態(tài)。第二，完善實踐教學(xué)體系內(nèi)容。在模擬法庭和案例討論課程開設(shè)的過程中需要注重關(guān)注學(xué)生的實踐意識和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，合理優(yōu)化模擬法庭、實驗室的教學(xué)內(nèi)容。

（二）設(shè)立綜合性實驗教學(xué)課程

在傳統(tǒng)實踐教學(xué)中往往是過度注重理論課程，忽視實驗教學(xué)，最終導(dǎo)致法學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)效果不理想。針對這個問題，在法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)過程中要著重做好以下幾個方面的工作：第一，將法學(xué)實踐教學(xué)從理論教學(xué)中分離出來，單獨設(shè)立法學(xué)實踐教學(xué)課程。第二，在開展法學(xué)實踐教學(xué)課程的時候需要從整體上優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，通過優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容來為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)、創(chuàng)新型法學(xué)專業(yè)人才。

（三）打造理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的評價體系

傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)系統(tǒng)包含理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分的內(nèi)容，但是從實際操作來看高校過度重視理論教學(xué)的內(nèi)容，忽視了對實踐教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)評價，因而也就無法更好的促進(jìn)法學(xué)實踐教學(xué)發(fā)展。針對這個問題，需要相關(guān)人員加大力度打造理論聯(lián)系實際的法學(xué)教學(xué)評價體系，并對法學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容開展必要的評估，通過評估來提升法學(xué)實踐教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，法學(xué)是關(guān)系到社會穩(wěn)定、和諧的重要學(xué)科，在法治社會全面建設(shè)的今天社會各界加大了對法學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求。為此，在新的歷史時期需要相關(guān)人員立足當(dāng)前法學(xué)專業(yè)教學(xué)實際情況，強(qiáng)化學(xué)科理論和實踐教學(xué)，并完善對法學(xué)實踐教學(xué)的評價，從而更好的促進(jìn)法學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

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