關(guān)于足球在平利縣中小學(xué)的發(fā)展情況調(diào)查和分析

張苗苗

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)方法，對足球運(yùn)動(dòng)在陜西省平利縣中小學(xué)的發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)查與分析，分析了校園足球在平利縣中小學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的原因，并提出了增強(qiáng)中小學(xué)生身體素質(zhì)的措施，提升中小學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的熱愛度和參與度;從而提升學(xué)生身體素質(zhì)，并培養(yǎng)中小學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的意識。

關(guān)鍵詞：平利縣中小學(xué);校園足球;調(diào)查和分析

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-118-01

1前言

本文通過問卷調(diào)查的方式，整理收集上來的數(shù)據(jù)，對平利縣“校園足球”的開展現(xiàn)狀、發(fā)展情況及相關(guān)原因展開分析與討論。針對平利縣“校園足球”發(fā)展的不足，找出解決方法，并提出合理化建議，為足球運(yùn)動(dòng)在我國基層校園的開展添磚加瓦。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文向平利縣8所中小學(xué)校的400名學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，并以接受調(diào)查的學(xué)生為研究對象。

2.2研究方法

本文采用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地走訪調(diào)查法。

3研究結(jié)果與分析

3.1平利縣中小學(xué)足球場地及附屬設(shè)施的情況

參與調(diào)查的學(xué)生對于足球場地及附屬設(shè)施可能存在片面或不客觀的認(rèn)識，但作為各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及體育任課教師應(yīng)結(jié)合本次調(diào)查，對平利縣中小學(xué)校的足球設(shè)施作出客觀、細(xì)致的評價(jià)與分析，在符合本校實(shí)際情況的條件下，改善相關(guān)場地與附屬設(shè)施，以滿足學(xué)生活動(dòng)與訓(xùn)練的需求。

3.2平利縣中小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的情況

3.2.1中小學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)的頻次

調(diào)查可得，在受訪的學(xué)生中，有24.5%的學(xué)生每周參與3次及3次以上足球運(yùn)動(dòng)，51%的學(xué)生每周參與2次足球運(yùn)動(dòng)，還有9.5%的學(xué)生每周只參與1次足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，還有6.5%的學(xué)生表示，已經(jīng)不參與足球運(yùn)動(dòng)了。根據(jù)推測，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)十分繁重，產(chǎn)生了無暇顧及體育活動(dòng)的情況，所以造成了6.5%的學(xué)生不參與足球運(yùn)動(dòng)的情況。

3.2.2中小學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

調(diào)查可知，超半數(shù)的學(xué)生每周參與時(shí)間為10分鐘--30分鐘，而參與1小時(shí)及1小時(shí)以上的學(xué)生只有3.75%，同時(shí)，還有6.5%的學(xué)生不參與足球運(yùn)動(dòng)。參與時(shí)間少，參與度低，直接導(dǎo)致了平利縣中小學(xué)校足球氛圍及足球質(zhì)量不理想的情況發(fā)生。

3.3平利縣中小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的途徑

調(diào)查可得，58%的學(xué)生是通過體育課接觸足球、認(rèn)識足球及感受足球的，而參加專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生僅僅有6%。由此可見，學(xué)生們參與足球運(yùn)動(dòng)的形式非常單一，并且，還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生存在應(yīng)付足球課的心理，導(dǎo)致學(xué)校足球課不能達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3.4平利縣中小學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可得，超七成的學(xué)生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)對于生活積極促進(jìn)作用程度一般，還有6%的學(xué)生認(rèn)為，足球運(yùn)動(dòng)對于生活無積極促進(jìn)作用，只有20.75%的學(xué)生認(rèn)為足球?qū)τ谏钣蟹e極促進(jìn)作用。在對平利縣中小學(xué)校的調(diào)查中，有67%的學(xué)生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)氛圍一般，有19%的學(xué)生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)氛圍不好，只有14%的學(xué)生認(rèn)為足球氛圍良好。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“校園足球”氛圍不佳，這也是影響學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識度不高的重要因素。

3.5平利縣中小學(xué)足球教學(xué)情況

通過實(shí)地走訪調(diào)查，本人得知，受訪的8所學(xué)校均設(shè)有專職足球教師。在對足球教學(xué)方式及教學(xué)滿意度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中可以發(fā)現(xiàn)，無論對教學(xué)方式還是教學(xué)內(nèi)容滿意度評價(jià)為一般的人數(shù)均在七成以上，而且還存在部分學(xué)生不滿意現(xiàn)在的教育方式與教育內(nèi)容。雖然相關(guān)調(diào)查的不滿意度很低，但是還是能反映出平利縣中小學(xué)的足球教學(xué)工作存在一定瑕疵與不足，還有改進(jìn)的空間。

3.6家長對于中小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

調(diào)查可知，近一半的家長不支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。根據(jù)推測，其主要原因是家長擔(dān)心參與足球運(yùn)動(dòng)影響孩子學(xué)習(xí)與前途。但是，過多的干涉，只會(huì)引起孩子的逆反心理與抵觸情緒。其實(shí)，參加足球運(yùn)動(dòng)不僅可以使孩子放松因?qū)W習(xí)而疲憊的身心，還可以使心態(tài)放松、心情愉悅的孩子才能將更多精力投入到學(xué)習(xí)中。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1足球場地及附屬設(shè)施是開展足球運(yùn)動(dòng)的基本物質(zhì)條件。平利縣中小學(xué)的足球場地附屬設(shè)施不盡如人意，極大地限制了學(xué)生們參與足球運(yùn)動(dòng)及探索足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

4.1.2較高的參與度是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能否良好發(fā)展的必要條件，而平利縣大多數(shù)的學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的參與頻次較低、參與時(shí)間較短，而且參與途徑是以體育課為主的單一形式。

4.1.3平利縣中小學(xué)雖有專業(yè)足球教師，但是，大部分足球教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力不能滿足學(xué)生的求知欲望與心理目標(biāo)，給推廣足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來了不小的困難。

4.1.4學(xué)生們對于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識度不足，同時(shí)，家長不支持、不重視中小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，使得平利縣中小學(xué)的“校園足球”氛圍不佳，學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，使得足球運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展遇到了瓶頸。

4.2建議

4.2.1根據(jù)本校實(shí)際情況，并適當(dāng)參照專業(yè)場地改善足球場地及附屬設(shè)施的基本條件，為學(xué)生們創(chuàng)造出良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.2.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)為學(xué)生們參與足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造便利條件，可利用周末或假期，組織學(xué)生們參與課外訓(xùn)練或比賽，提高學(xué)生參與度，構(gòu)建快樂足球，快樂校園。

4.2.3提高足球教師的專業(yè)水平，讓學(xué)生們通過足球運(yùn)動(dòng)緩解學(xué)習(xí)壓力、塑造健康人格以及強(qiáng)健身體。

4.2.4組織足球教師參加高水平、科研型的培訓(xùn)班或研討班，使教師吸取有價(jià)值的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推廣中小學(xué)“校園足球”穩(wěn)步發(fā)展。

4.2.5轉(zhuǎn)變家長觀念，多多組織親子足球運(yùn)動(dòng)，讓家長認(rèn)識到足球有益、積極的一面，全力推廣足球運(yùn)動(dòng)，讓足球運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)全縣中小學(xué)校德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊勇.淺談農(nóng)村中小學(xué)足球發(fā)展的問題及解決措施[J].教師.2016（7）：93-94.

[2]余朝春.云南農(nóng)村中小學(xué)足球發(fā)展亟待解決的問題及對策研究[J].才智.2017（6）.