“建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計”課程改革探討

于蘭珍 吳榮興 邱森 李曉東

摘 要：本文根據(jù)高職建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)人才的目標，從建筑行業(yè)實際應用出發(fā)，對《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》進行了課程改革。從一門枯燥無味、理論性比較強的專業(yè)必修課，改革成妙趣橫生、學以致用的專業(yè)課程。

關鍵詞：高職建筑工程技術;建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計;課程改革

《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》是高職院校建筑工程技術專業(yè)必修課程之一，也是該專業(yè)核心課程之一，主要培養(yǎng)學生對建筑基本構件進行設計的能力。傳統(tǒng)名稱叫《建筑力學與結構》，也就是《材料力學》、《結構力學》、《理論力學》、《混凝土結構》和《鋼結構》幾門課程的融合。很多教材基本上還是將力學與結構分開，或者是簡單的組合，沒有將它們按照實際設計過程進行編寫，學生學完這門課程到底能解決什么實際問題不是很清楚。

再加上，對于高職院校建筑相關專業(yè)的學生來說，《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》是一門理論性比較強、內(nèi)容比較抽象、計算量比較大的課程。學生對這門課產(chǎn)生畏懼心理，學習興趣不濃，重視程度顯然會降低。因而，必須對這門課程進行改革。

1、《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》課程定位

首先深入建筑企業(yè)進行調(diào)研，了解到建筑工程項目建設過程經(jīng)過七個階段，如下圖所示：項目建議書，可行性研究，項目設計，項目招投標，項目實施，項目竣工驗收和項目形成交付使用。圖中可以看出，《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》這門課程在七個建設階段中有兩個應用點，應用點1在項目設計階段，應用點2是在項目實施階段。

項目設計階段主要包括總平面圖設計、建筑施工圖設計、結構施工圖設計和設備施工圖設計，這門課程主要應用在結構施工圖設計階段。

項目實施階段主要應用在建筑工程施工階段和建筑工程監(jiān)理階段。建筑工程施工階段的相關工作主要包括圖紙會審、施工方案確定、施工組織設計編寫、設計變更的編制與審核、工程事故的處理等等，即主要應用在設計變更的編制與審核工作。建筑工程監(jiān)理階段的相關工作主要包括圖紙會審、施工方案審核、施工組織設計審批、設計變更的審批、工程事故的處理等等，即主要應用在設計變更的審批工作。

本課程在建筑工程項目建設階段的應用

然后根據(jù)建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定培養(yǎng)目標。建筑工程技術專業(yè)主要是培養(yǎng)面向建筑施工領域生產(chǎn)一線，從事施工員等專業(yè)技術崗位的工作，并具有較強施工管理技能與溝通能力，擁有良好的職業(yè)道德、可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術技能型人才。因而，這門課程定位主要在應用點2（項目實施階段）。

2、《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》課程內(nèi)容

根據(jù)高職建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及課程的定位，請建筑施工單位專家對這門課程的內(nèi)容進行了梳理，按照建筑基本構件設計的工作過程，確定了本課程內(nèi)容包括建筑基本構件設計資料收集，建筑基本構件截面初選，建筑基本構件計算簡圖的簡化，建筑基本構件設計指標的確定，建筑基本構件荷載的導算，建筑基本構件內(nèi)力計算，建筑基本構件截面設計和建筑基本構件結構施工圖的繪制八個部分。按照實際工程過程確定課程內(nèi)容，學生學習時會覺得非常清晰自己在做什么。這里的基本構件就是我們常說的梁板柱。

3、《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》課程目標確定

根據(jù)課程內(nèi)容確定課程目標，上完這門課程，學生到底能做什么，也就是能力目標，要達到這樣能力需要哪些知識來襯托，涉及到哪些建筑規(guī)范，同時學生還要具有閱讀、使用相關規(guī)程、規(guī)范習慣，并依據(jù)規(guī)程、規(guī)范完成相關崗位任務的職業(yè)素質(zhì)。也就是這門課程講完之后應該達到是什么樣的能力，這些能力需要哪些知識，同時還要培養(yǎng)學生哪些素養(yǎng)。

4、《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》課程項目選取

由于這門課程比較抽象，因此在選取項目時盡量采用學生隨時可以去學習的實際項目。本課程按照建筑基本構件設計的工作過程及教學需要來設計教學項目，采用建工實訓基地排架結構為項目載體。教學項目源于真實工程項目（建工實訓基地排架結構），而且已建成;本課程共分為5個教學任務（建工實訓基地排架結構基本構件設計資料收集，建工實訓基地排架結構鋼結構平臺（簡支）梁的設計，建工實訓基地排架結構鋼結構屋架下弦桿件的設計，建工實訓基地排架結構鋼筋混凝土過梁（簡支梁）的設計，建工實訓基地排架結構鋼筋混凝土排架柱的設計），并劃分成若干子任務。

5、《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》課程實施

1）采用多媒體及軟件教學

不可能把建筑施工現(xiàn)場搬到教室里，為了讓學生能把抽象的問題形象化，采用實物模型、現(xiàn)場視頻、軟件模擬現(xiàn)場施工等教學工具，把理論與實際結合起來，提高學生能把所學內(nèi)容應用到實際的能力，達到學以致用，避免課堂與實際工作相脫節(jié)。另外，開展第二課堂，讓學生對所學知識進一步提升。

2）進行實際操作

根據(jù)設計出的基本構件的結構施工圖，在學校實訓基地學生自己進行實際操作，這樣有助于學生對建筑構件的施工和受力情況能更直觀的了解，能更好地位后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎，同時也能培養(yǎng)學生勤奮向上、嚴謹細致良好的學習習慣、科學的工作態(tài)度和能吃苦耐勞、安全操作的職業(yè)素養(yǎng)。

6、《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》教材的選用

目前，跟本課程相關的教材主要有《建筑工程力學》、《建筑結構》、《建筑力學與結構》、《鋼筋混凝土結構》等，沒有按照建筑基本構件設計的工作過程來編寫教材，所以這些教材都不太適合高職建筑工程技術專業(yè)的學生，我們授課的教材是我們老師自己編制的校本教材，非常實用。

對《建筑基本構件的內(nèi)力計算與設計》這門課程進行了改革，并付之于實踐，結果顯示，極大地提高了學生的學生興趣，有效地提高課堂的有效性，更重要地讓學生能學以致用。

課題：寧波職業(yè)技術學院科研項目（NZ19C005）

參考文獻

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作者簡介：于蘭珍（1975―），女，泰州人，講師，博士