如何減少農(nóng)村高中學(xué)校園欺凌事件的發(fā)生

金凱華

摘 要：近幾年全國各地出現(xiàn)了不少校園欺凌事件。所謂的校園欺凌就是學(xué)生之間通過肢體接觸、語言攻擊和網(wǎng)絡(luò)散布謠言等方式來對于弱勢的學(xué)生進(jìn)行欺凌和侮辱等。在農(nóng)村地區(qū)的高中學(xué)校這種現(xiàn)象比較常見。校園欺凌事件對于學(xué)生的身心健康造成了不良的影響，應(yīng)該被社會廣泛關(guān)注。本文通過研究校園欺凌形成的原因，從國家、社會和學(xué)生個(gè)人這三個(gè)層面提出了減少農(nóng)村高中校園欺凌事件產(chǎn)生的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中學(xué)校;校園欺凌事件;發(fā)生

前言：我們所說的校園欺凌指的是發(fā)生在校園中的一些不良的行為，即學(xué)生之間通過一些手段來欺負(fù)弱小的行為。我國中小學(xué)校園內(nèi)凌弱的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，尤其是在高中這個(gè)階段，這種現(xiàn)象就會變本加厲。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村高中校園欺凌常見的現(xiàn)象是往同學(xué)臉上吐唾液，讓他人幫自己拿書包，給同學(xué)取綽號，有的甚至還問同學(xué)要保護(hù)費(fèi)。有的同學(xué)會嘲諷同學(xué)的缺陷或者家庭情況，公開學(xué)生的隱私。這些校園欺凌現(xiàn)象對于欺凌者和被欺凌者來說都是一種危害，農(nóng)村高中學(xué)校園欺凌事件應(yīng)該被學(xué)校、社會和國家重視，并且能夠針對形成校園欺凌事件的原因采取一系列措施來應(yīng)對。

一、校園欺凌的危害

校園欺凌給被欺凌者帶來的危害是最直接的，嚴(yán)重影響被欺凌者的身心健康。這一部分學(xué)生往往會出現(xiàn)失眠、憂郁，暴躁等精神狀況;還有的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)自殺和抑郁的傾向;除此之外，受欺凌者不能將注意力完全集中在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，上課不遵守課堂紀(jì)律，時(shí)常出現(xiàn)遲到和曠課的情況。

對于欺凌者而言，他們之所以產(chǎn)生欺凌同學(xué)的行為是因?yàn)檫@部分學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到挫折不能夠通過自身來克服，經(jīng)過欺負(fù)其他的學(xué)生，欺凌者可以獲得心理上的滿足。他們大部分脾氣暴躁，自控力和自醒力不強(qiáng)，如果不能得到很好的控制，就很容易走上犯罪的道路。根據(jù)相關(guān)的研究可知，欺凌者的行為常常會為其以后走上犯罪道路埋下隱患。

在欺凌者和被欺凌者之間有一類人那就是旁觀者。旁觀者是導(dǎo)致校園欺凌現(xiàn)象蔓延的一個(gè)原因。學(xué)生在存在校園欺凌的環(huán)境中學(xué)習(xí)，往往會使學(xué)生感到不安，也就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逃學(xué)的心理。

二、校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生是由多種原因共同作用的結(jié)果。學(xué)校道德教育缺失，學(xué)生升學(xué)壓力，家庭結(jié)構(gòu)變化幾家庭變故和信息技術(shù)的發(fā)展等因素是校園欺凌產(chǎn)生的重要原因。在如今農(nóng)村高中的教育教學(xué)中，道德教育往往被忽視，道德教育流于形式，學(xué)生的善惡觀念和道德意識并不是很完善。升學(xué)壓力使得學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級分化，即學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績越來越好，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)成績越差。大部分高校的老師將注意力過多的放在學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生身上，對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生關(guān)愛不夠。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí)很容易在心理上形成落差，從而產(chǎn)生不滿的情緒，并且通過校園欺凌的方式表現(xiàn)出來，希望通過校園欺凌來吸引同學(xué)、家長和老師的注意。

家庭結(jié)構(gòu)變化和家庭環(huán)境的變故也是校園欺凌的誘因。如今農(nóng)村的孩子也越來越少，農(nóng)村獨(dú)生子女家庭也越來越多。嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心使得學(xué)生自私自利，不懂得該如何跟同學(xué)相處。信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會增加，網(wǎng)絡(luò)游戲，影視作品中很多暴力相關(guān)的內(nèi)容被學(xué)生崇拜和模仿，這些都影響著學(xué)生的行為，誘導(dǎo)學(xué)生去欺凌他人。

三、應(yīng)對校園欺凌的對策

3.1完善相關(guān)法律法規(guī)

國家應(yīng)該制定完善的相關(guān)法律法規(guī)，明確校園受欺凌者的法律補(bǔ)償和明晰欺凌者的法律責(zé)任。國家通過立法來給杜絕校園欺凌現(xiàn)象提供法律依據(jù)，學(xué)校就會增加對于校園欺凌的重視，從而會采取積極有效的措施來進(jìn)行管理和控制。當(dāng)校園欺凌上升到立法層面，學(xué)生就會對于自身的行為有所警醒，從而對于自身的行為有一定的約束。

3.2舉辦專項(xiàng)活動

社會應(yīng)該為杜絕校園欺凌提供有效的治理環(huán)境，并且定期舉辦相關(guān)的校園欺凌防范活動。政府和相關(guān)社會部門要設(shè)立專門的杜絕校園欺凌的網(wǎng)站，成立相關(guān)預(yù)防和研究農(nóng)村高中校園欺凌的組織。把研究校園欺凌工作當(dāng)作一項(xiàng)公益工作來做，最終的目的是要建立一套完善的防控系統(tǒng)。從學(xué)生自身約束，到老師干預(yù)再到校紀(jì)校規(guī)約束，這樣才能從根本改變校園欺凌現(xiàn)象。

3.3培養(yǎng)學(xué)生健全人格

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是教育工作者的工作內(nèi)容和工作目標(biāo)。學(xué)校和教育部門要定期對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)老師如何盡早識別校園欺凌現(xiàn)象，對老師正確判定校園欺凌行為，干預(yù)和矯正校園欺凌進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校要定期或者不定期的對于校園欺凌的發(fā)生情況進(jìn)行調(diào)查，研究校園欺凌事件發(fā)生的頻率，發(fā)生的原因以及學(xué)生對于校園欺凌的認(rèn)知。通過這一系列關(guān)于校園欺凌的研究，老師和學(xué)?？梢杂嗅槍π缘膶π@欺凌現(xiàn)象采取干預(yù)和補(bǔ)救的措施。

學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生的思想道德教育，完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)互助的良好品格。對于單親家庭的學(xué)生，留守的學(xué)生或者是家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的學(xué)生，學(xué)校和老師要給予其充分的關(guān)愛，老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自己的同學(xué)，不能因?yàn)橥瑢W(xué)的家庭情況而取笑自己的同學(xué)。

結(jié)語：校園欺凌現(xiàn)象是一個(gè)毒瘤，它能摧毀一個(gè)人的自尊心和自信心。農(nóng)村高中的教育遠(yuǎn)不如城市，但是農(nóng)村高中的校園欺凌現(xiàn)象卻數(shù)見不鮮。校園欺凌對于欺凌者、被欺凌者和旁觀者來說都是一種危害，嚴(yán)重危害學(xué)生的身心健康，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。校園欺凌現(xiàn)象形成的原因眾多，跟學(xué)校的教育，學(xué)生的升學(xué)壓力，家庭結(jié)構(gòu)及家庭變故和社會的發(fā)展都有聯(lián)系，這就需要國家，社會和學(xué)校共同努力來通過立法明確校園欺凌的重要性，規(guī)范校園欺凌者的行為;通過專項(xiàng)活動來引導(dǎo)學(xué)校風(fēng)氣，通過培養(yǎng)學(xué)生健全的人格來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，從而杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

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