小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效性教學(xué)與班級管理工作的結(jié)合

陳雪蓮

摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的認知課程，班級管理工作主要內(nèi)容有對學(xué)生的思想政治教育、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績是與班級管理分不開的。本文以小學(xué)三年級數(shù)學(xué)為例，立足學(xué)生的成長特點，從老師教學(xué)思路、教學(xué)氛圍、激勵性教學(xué)方式、班級活動與知識相結(jié)合等四方面來闡述，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效性提供可參考意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效性教學(xué);班級管理

引言：

小學(xué)生的年齡段一般在六周歲到十二周歲，他們活潑可愛、幼稚單純，尚未形成成熟的價值觀和獨立思考的能力，后天的教育對他們來說尤為重要。隨著我國教育改革的不斷完善，一般小學(xué)生都經(jīng)歷過學(xué)前教育。但是對于學(xué)前教育學(xué)校要教什么，學(xué)生要學(xué)什么，并沒有一個統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，這使得學(xué)生步入小學(xué)階段后，各個學(xué)生學(xué)習(xí)能力都參差不齊。如何讓學(xué)生能高效性的學(xué)習(xí)值得老師和家長深思。

一、拓展老師的管理思路

拓展老師的教學(xué)思路換言之就是轉(zhuǎn)變其陳舊的觀念，時代在不斷革新，教學(xué)方式也逐步呈現(xiàn)出很多非傳統(tǒng)的模式。老師也可以借助這種力量，增強自身影響力，拓展教學(xué)及班級管理思路，成為學(xué)生的引路者。

在小學(xué)甚至是在整個學(xué)習(xí)生涯的過程，不難發(fā)現(xiàn)，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著舉足輕重的作用。隨著時代發(fā)展的進步，學(xué)生可以說是“見多識廣”，對于傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)難以滿足其對學(xué)習(xí)的熱愛。老師要順應(yīng)學(xué)生心理變化的需求，就要不斷吸收與創(chuàng)新。小學(xué)三年級第一課時就是對“克、千克”的認識，如果傳統(tǒng)教學(xué)可能會用天平、物體進行稱重實驗，但是如果告訴學(xué)生這個實驗要進行視頻錄制，那可能會有不一樣的效果。學(xué)生可能興趣更大，就會更認真地進行課堂實驗[1]。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是班級管理的重要內(nèi)容?！皩W(xué)習(xí)風(fēng)氣”這個詞對我們來說一點都不陌生，就像企業(yè)文化與企業(yè)發(fā)展一樣如影隨形，具有潛移默化的影響。小學(xué)生心智發(fā)育不成熟，“跟風(fēng)”是一種常態(tài)化現(xiàn)象。如果有一個良好的班風(fēng)與學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生就會被這種氛圍和環(huán)境所影響，自主性、自發(fā)性學(xué)習(xí)會更強。

乘法是小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，乘法口訣就是學(xué)習(xí)的前提。以背誦乘法口訣為例，如果有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間就會互相傳誦、監(jiān)督，在很短的時間內(nèi)，已經(jīng)背過的學(xué)生就會帶動其他的學(xué)生共同進步。當(dāng)然，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅需要提高老師的影響力，還需要長期地、有計劃、有目的逐步推進和堅持。

三、創(chuàng)建良好的激勵性教學(xué)方式

激勵性教學(xué)是很多老師在用的班級管理方式，讓激勵與肯定促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一個學(xué)生都在追求進步，甚至包括學(xué)習(xí)相對不好的學(xué)生也一樣，沒有人愿意成為“落后者”。激勵的作用不僅僅是獎勵好的學(xué)生，重點也應(yīng)關(guān)注正在努力進步的學(xué)生。如果激勵得當(dāng)，優(yōu)秀的會變得更優(yōu)秀，正在努力的會變得更努力，落后的也會積極改變。如果運用不當(dāng)，老師有失公允，就會給落后或者正在追求進步的學(xué)生心理留下陰影。

如何做好激勵性教學(xué)，一方面老師要有良好的職業(yè)素質(zhì)，不僅要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，還要在激勵的過程中做到公平、公正。另一方面要充分了解學(xué)生現(xiàn)狀及變化動態(tài)，將激勵詳細分類，真正做到獎勵優(yōu)秀的，激勵進步的。另外要與學(xué)生多互動，用一些實質(zhì)性的獎勵來鼓勵學(xué)生。很多老師都選擇在墻上給學(xué)生貼紅花，但是如果有一些實惠的獎勵，如鉛筆、筆記本等獎勵會不會效果更好一些，這也需要在實踐中進一步探索[2]。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上也可以提倡一些激勵性措施，如可以針對積極發(fā)言、運算速度快這些學(xué)生進行針對性的獎勵。

四、班級活動與知識相結(jié)合

教學(xué)與班級管理在一定程度上講都是活動，這兩種活動有機結(jié)合換言之就是知識與管理相結(jié)合的過程。班級活動包括做手工、表演節(jié)目、體育、閱讀、公益及其他內(nèi)容。上述所列簡單活動中，讓其與知識聯(lián)系起來，不僅能讓學(xué)生掌握知識內(nèi)容，還能讓學(xué)生認識到文化是可以互相轉(zhuǎn)化和運用的，讓他們對學(xué)習(xí)的認識上升到更高的高度。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級課程包含很多可以進行班級活動的實踐內(nèi)容。比如度量衡認識可以用稱體重活動來實踐，不僅讓學(xué)生感受到重量的含義，還可以認識到自己體重是否標(biāo)準。辨認方向可以在體育課中來實踐，讓幾個學(xué)生站在不同方向上，再讓其他學(xué)生在跑步過程中指點方向位置。另外還可以利用地球儀上不同的地點進行方位辨認，可以利用手工讓學(xué)生做數(shù)字游戲等。

老師日常在策劃班級活動的過程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不僅僅可以讓班級活動成為休閑娛樂的項目，還能讓學(xué)生在樂趣中掌握知識。

五、結(jié)束語

總而言之，教學(xué)活動與班級管理是互相影響、相輔相成的。每個學(xué)生都千差萬別，教學(xué)過程中對于不同學(xué)生要進行針對性的指導(dǎo)和教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要實現(xiàn)高效性教學(xué)，老師要利用好班級管理來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓班級活動做得更有意義。

參考文獻：

[1]溫繼桂.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略思考[J].學(xué)周刊，2019（34）：48.

[2]魏淑芬.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研究[J].中國校外教育，2019（30）：80.