高校思政教學(xué)中大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)對(duì)策

陸軍

摘 ?要：作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地，高校在開展教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要性，采取有效措施對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文從大學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)涵出發(fā)，就高校思政教學(xué)中大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了探討，希望能夠提升當(dāng)代大學(xué)生的思想境界，為社會(huì)培育更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高校;思政教學(xué);核心價(jià)值觀;培養(yǎng)

前言

大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)日趨成熟，對(duì)于事物開始形成自身獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)階段，思想政治教育會(huì)影響大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成，對(duì)于其健康成長影響巨大?；诖?，高校教師在開展思政教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，迎合社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行要求，促進(jìn)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高。

1 大學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

大學(xué)生核心價(jià)值觀指大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，就外界事物的是非曲直進(jìn)行評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，也是自身所必須遵循的行為準(zhǔn)則，能夠?qū)⒋髮W(xué)生群體在價(jià)值觀方面的需求反映出來。新時(shí)期，受社會(huì)大環(huán)境的影響，在不同社會(huì)領(lǐng)域中，社團(tuán)或者群體成員會(huì)因?yàn)槟挲g相當(dāng)、文化接受能力相似或者職業(yè)性質(zhì)趨同等因素，逐步形成能夠得到全體成員廣泛認(rèn)同的核心價(jià)值理念，其對(duì)于群體成員的思想及行為能夠起到相應(yīng)的導(dǎo)向作用。對(duì)大學(xué)生的核心價(jià)值觀進(jìn)行培養(yǎng)，能夠幫助大學(xué)生擁有自身獨(dú)特的理想信念，同時(shí)激勵(lì)其通過身體力行來實(shí)現(xiàn)信念。通過核心價(jià)值觀培養(yǎng)，大學(xué)生在對(duì)客觀事物進(jìn)行判斷的過程中，能夠形成正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，以此為基礎(chǔ)，還能夠形成對(duì)于某個(gè)事物的獨(dú)特見解。大學(xué)階段，學(xué)生的內(nèi)心世界和外部自我行為都具備極高的可塑性，如果教師能夠抓住這一特殊時(shí)期，對(duì)大學(xué)生的核心價(jià)值觀進(jìn)行培養(yǎng)，則能夠促進(jìn)學(xué)生精神境界的提高，為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 高校思政教學(xué)中大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)策

2.1做好宣傳工作

在開展思政教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，或者組織其參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，幫助一些特殊人群，如留守兒童，空巢老人等，借助實(shí)踐活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，使得其能夠形成樂于助人的良好品質(zhì)。另外，高校也可以組織相應(yīng)學(xué)生社團(tuán)，對(duì)先進(jìn)人物、道德模范等進(jìn)行宣傳，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐中，對(duì)自身的修養(yǎng)進(jìn)行完善。在開展宣傳教育的過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等的作用，將其作為傳播大學(xué)生核心價(jià)值觀的主要渠道，提升宣傳力度，向?qū)W生持續(xù)傳播積極健康的思想。校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還應(yīng)該把握好當(dāng)代大學(xué)生的心理訴求，打造健康且富有特色的校園網(wǎng)站，將核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容體現(xiàn)在校園網(wǎng)宣傳中，構(gòu)建起良好的網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2關(guān)注校本教育

教師應(yīng)該立足教材，保證校本教育活動(dòng)的質(zhì)量。在開展思政教育的過程中，應(yīng)該將核心價(jià)值觀教育和思政教育的相關(guān)課程結(jié)合起來，利用教材中涉及的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)其核心價(jià)值觀的形成。例如，在對(duì)《思想政治修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對(duì)于其中涉及的人生價(jià)值創(chuàng)造以及思想道德修養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)該對(duì)其中所蘊(yùn)含的核心價(jià)值觀元素進(jìn)行深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生更好的借助個(gè)人思想道德文化素質(zhì)的提高，來對(duì)自身的核心價(jià)值理念進(jìn)行強(qiáng)化，樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。又如，在對(duì)中華傳統(tǒng)美德中的“孝道”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以將教材作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)中的真實(shí)事件，提高學(xué)生對(duì)于孝道文化的理解和認(rèn)知，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，形成科學(xué)的價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)其健康成長。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方式

在高校思政教材中，存在有很多核心價(jià)值觀體系相關(guān)的理論知識(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很多時(shí)候都是單純的對(duì)其進(jìn)行講述，死板的內(nèi)容加上單一的教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣受到影響。對(duì)此，高校教師在開展思想政治教學(xué)的過程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從教材內(nèi)容以及大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的實(shí)際需求出發(fā)，構(gòu)建起全新的教學(xué)模式，為教學(xué)工作營造出更加優(yōu)秀的環(huán)境和氛圍。例如，在對(duì)《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，借助多媒體設(shè)備，與學(xué)生一起觀看十九大的會(huì)議視頻，以十九大精神為依托，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)其核心文化素養(yǎng)的完善。之后，可以將集體主義思想和愛國主義思想引入到教育實(shí)踐活動(dòng)中，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，確保其能夠在十九大精神的正確引導(dǎo)下，形成可靠的思想觀念，實(shí)現(xiàn)健康成長。通過這樣的方式，教師還可以將一些時(shí)事政治相關(guān)的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，推動(dòng)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，取得更好的教育成效，將思想政治教育在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)充分凸顯出來。

2.4融入和諧文化

在教育實(shí)踐活動(dòng)中，高校應(yīng)該組織學(xué)生參與校園文化建設(shè)活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行活動(dòng)等，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行深化，推動(dòng)核心價(jià)值觀的形成，同時(shí)也應(yīng)該要求學(xué)生在課后，撰寫核心價(jià)值觀相關(guān)的教育論文，將自身對(duì)于核心價(jià)值觀的理解表述出來，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身，促進(jìn)其核心價(jià)值觀的形成。

3 結(jié)語

總而言之，作為高校思政教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，核心價(jià)值觀教育關(guān)系著大學(xué)生的健康成長，必須得到教師的高度重視。從學(xué)生的角度，在學(xué)習(xí)思政理論知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該主動(dòng)去培養(yǎng)自身的核心價(jià)值觀，這樣才能成長為社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

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