初中音樂(lè)教學(xué)中德育教育工作開(kāi)展策略探究

朱麗艷

摘要：隨著新課標(biāo)的改革發(fā)展，德育教育受到了越來(lái)越多人的重視和關(guān)注，成為當(dāng)今教學(xué)的主要組成部分。隨著素質(zhì)教育的不斷地深入，初中音樂(lè)教學(xué)也成為了初中藝術(shù)教學(xué)的范疇之中。實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的目的是讓學(xué)生積極的參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生可以受到熏陶。通過(guò)音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的關(guān)于音樂(lè)的鑒賞美以及音樂(lè)的創(chuàng)造美，提升學(xué)生的音樂(lè)的綜合素養(yǎng)。通過(guò)讓音樂(lè)教學(xué)和德育教學(xué)的一個(gè)完美的融合，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了很好的條件。讓音樂(lè)可以幫助學(xué)生無(wú)論是生活中還是心理上有明顯的影響。積極引導(dǎo)學(xué)生向健康和諧的方向去發(fā)展。通過(guò)音樂(lè)鑒賞教學(xué)提高高中生的審美水平幫助學(xué)生開(kāi)拓音樂(lè)視野，提高掌握不同音樂(lè)風(fēng)格的水平。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);德育教育;工作開(kāi)展;策略探究

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，初中的音樂(lè)教學(xué)也占有了重要的地位。學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程是要讓學(xué)生感到放松的一個(gè)過(guò)程，主要以輕松愉快為主。音樂(lè)之所以能得到很好的傳播，是因?yàn)橐魳?lè)包含著很深的文化價(jià)值。音樂(lè)中所包含的文化內(nèi)涵和各種文化元素，可以幫助人們充分的表達(dá)他們的內(nèi)心想法和內(nèi)心感受。但是，現(xiàn)在的初中音樂(lè)教學(xué)中也同樣面臨著一些教學(xué)上的難題，一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的態(tài)度不太重視，導(dǎo)致德育教育不能很好的展開(kāi)。因此教師為了能讓德育教育更好的展開(kāi)，需要深入探究音樂(lè)教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)促進(jìn)德育教育更好的展開(kāi)。下文是我針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中德育教育工作開(kāi)展策略探究的淺析。

1 在課堂上引入一些有關(guān)德育教育的音樂(lè)

教師如果想要在音樂(lè)課堂上引入一些有關(guān)德育教育的知識(shí)，教師可以先在網(wǎng)上搜集一些有關(guān)德育教育的相關(guān)知識(shí)，然后再結(jié)合網(wǎng)上所查到的德育知識(shí)查找一些相應(yīng)的德育方面的音樂(lè)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和進(jìn)行鑒賞。通過(guò)德育音樂(lè)的播放，激發(fā)學(xué)生的情感讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以得到熏陶，提高德育知識(shí)的理解。

例，教師在課堂上引入德育知識(shí)時(shí)，可以給學(xué)生找一些關(guān)于愛(ài)國(guó)題材的音樂(lè)在課堂上進(jìn)行播放。在播放的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生用心去感受音樂(lè)中那種旋律，在課堂上給學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感進(jìn)行剖析。讓學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)就可以感受到作者深深的愛(ài)國(guó)主義情懷，用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的情感思想。在潛移默化中用音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2 加強(qiáng)音樂(lè)的情感培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了足夠的興趣，學(xué)生的音樂(lè)水平才能更好的提升。音樂(lè)是表達(dá)人們內(nèi)心想法的一種獨(dú)特的方式，是人與人之間交流的一個(gè)特殊的方式。因此音樂(lè)課可以對(duì)學(xué)生起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。因此，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。而不是的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)的學(xué)習(xí)卻不能理解音樂(lè)所包含的情感。好的一個(gè)情感理解對(duì)學(xué)生德育教育有著很大的幫助，對(duì)學(xué)生人生觀的形成有著很大的幫助。

例，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不能只是側(cè)重與音樂(lè)技巧和方法的傳授，同時(shí)也應(yīng)該上升到情感的層次。比如“感恩的心”這首歌中所贊美的無(wú)私和感恩的情感。告訴人們對(duì)待任何事情都要抱著一顆感恩的心，去看待生活中出現(xiàn)的一些不如意。同時(shí)也包含著和諧社會(huì)的構(gòu)建，離不開(kāi)感恩。要常懷著感恩的心來(lái)看待生活中的事情，感恩自己的朋友，感恩親人，感恩生活中的每一個(gè)人。讓學(xué)生通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，懂得感恩的重要性，也可以從自己做起，常懷感恩之心。

3 教師探究創(chuàng)新的教學(xué)模式，融入德育教育

音樂(lè)是表達(dá)人們內(nèi)心想法的一種獨(dú)特的方式，是其他學(xué)科和活動(dòng)無(wú)法比擬的。這同時(shí)也是音樂(lè)最鮮明的特點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，音樂(lè)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛。教師對(duì)課堂的構(gòu)建也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。隨著教育的改革發(fā)展，傳統(tǒng)的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)模式已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足德育的教育要求。教師應(yīng)該不斷地探索和創(chuàng)新高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)模式把德育教育融入到日常音樂(lè)教學(xué)中。因此，教師在在構(gòu)建音樂(lè)鑒賞課堂時(shí)，應(yīng)該大膽的摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新有效的教學(xué)模式。幫助教師進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

例、教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不能只是局限于傳統(tǒng)的口頭授課方式。應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，大膽的改進(jìn)創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。比如教師可以讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的歌曲在課堂上進(jìn)行推薦，并從情感的方面說(shuō)明喜歡這首歌的理由。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的方面發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作者的情感分析。在創(chuàng)新式的音樂(lè)課堂進(jìn)行德育教育。

綜上所述，高中音樂(lè)作為我國(guó)素質(zhì)教育的一部分，隨著教育機(jī)構(gòu)對(duì)音樂(lè)學(xué)科的重視。德育教育在日常教學(xué)中也得到了高中教育機(jī)構(gòu)的重視，因此初中音樂(lè)也應(yīng)該在傳統(tǒng)的模式上進(jìn)行改革把德育教育融入到日常教學(xué)中。初中音樂(lè)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生得到情感上的交流，還可以通過(guò)德育教育得到一個(gè)情感上的升華。教師也應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生精神文明和素質(zhì)教育的引路者。用音樂(lè)來(lái)陶冶學(xué)生的情操，提升音樂(lè)教學(xué)中德育教育的教學(xué)效果。

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（作者單位：化州市蘭山中學(xué)）